在学生日常英语学习中，存在一种很普遍的現象，学生对英语单词、句子、课文能够知道或者大概了解含义，念出来却与正确读音相去甚远，甚至说起来朗读英语就会哑然以对。我们称这种英语口语能力为“哑巴英语”，分析其成因有三：①语言环境，中国学生所处的语言环境为汉语，在日常生活中听说读写都是汉语，除了能在课堂上接触到英语之外几乎没有其他机会，因此平时很少运用英语，更不用说把英语作为一种交流工具。②课堂英语学习时间有限，随着初中所学课程的增多，一周内的英语课程时间虽然比重较高却较之以往相对减少。英语课程内既要把英语单词、英语课文、语法知识教给学生，又要抽出宝贵时间练习口语，这本身就是一对矛盾，不能解决这对矛盾就不能搞好英语口语学习。③课后英语学习效果差，语言的学习在运用、复习、巩固方面是关键，而绝大部分学生在运用方面已是缺陷，对于复习、巩固又不加以重视。老师教的英语含义尚能稍有印象，英语读音似乎更容易遗忘，没有很好的复习、巩固，自然而然的会严重影响口语能力的发展。
　　随着国内外政治、文化、经济的交流逐渐广泛深入，英语不再仅仅是一门课程，它的实用价值越来越受到重视。2008年北京奥运会就是个很好的例子，一句“Welcome to China！”从出租车司机到居民小区里的大爷几乎无人不知。英语口语能力的重要性也就不言而喻了。总结我的英语学习以及教学生涯，我认为朗读、背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。读背有以下几方面好处：
　　第一，朗读和背诵几乎可以不受时间和环境的影响。课外或者课内老师预留的时间学生可以自由的安排训练，毕竟读背一般不需要同伴的帮助就可以自主完成。也许正是因为这些机动灵活的特点，学生更愿意也更容易完成老师布置的任务。
　　第二，朗读和背诵的过程可以培养英语语感。多感觉器官参与的读背可以轻松实现英语词汇、短语、句子、习惯用法用语的频繁刺激，这种大量信息在大脑中共同整合的过程必然能够导致语感的产生、增加和成熟。但语感并不是不可捉摸的虚无飘渺的东西，与其他语文能力一样，是靠长期反复实践得来的。它是一种经验色彩很浓的能力，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。这些能力在实际运用英语过程中往往起到不可忽视的作用。
　　第三，朗读和背诵有助于提高口语表达能力。坚持不懈的读背是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径。在朗读中模仿正确、地道的英语语音、语调，可以纠正和训练自己的语音、语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，可以迅速发展口语表达能力。口语表达能力提高了，英语成绩自然就提高了。
　　初中是英语学习的入门阶段，这一时期的英语学习的效果好坏必然对以后阶段产生深远的影响。学习效果好的学生一是基础打得好，二是信心十足，他们如果继续保持努力认真的学习态度，学习成绩一般不会下滑；学习效果差的学生基础不好、信心不足，他们即便付出更多的努力效果可能是事倍功半。如果英语教师能够认识到这一阶段的重要性，抓住这个时机，通过实施各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。那么对于在英语学习中已经屡屡碰壁、准备放弃的学生也不要灰心丧气、失去信心。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚矣”，这句话用英语说就是It‘s never too late to learn（学而未晚）。所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩也可以有所提高。