论文部分内容阅读
【摘要】：大学生是社会不可忽略的的一股新新力量，是社会未来发展与建设的主体力量，而与此同时，大学生面临着来自学业、就业、家庭和人际关系等四面八方的压力，影响着大学生的总体幸福感。该份关于大学生幸福感调查报告的目的在于引起社会对大学生幸福的关注，同时也希望此报告有助于大学生提高自己的幸福指数，从而发现幸福，寻找幸福，体味幸福，达到全民幸福。本次调查采用问卷调查、访谈调查、典型调查等方法，深入浙江师范大学各个学院各个专业各个年级，进行问卷调查，面访调查等。在调查内容上，我们五人小组从家庭背景、学校人际、个人生活及整体几个部分入手，开展一系列的调查研究。通过调查，对大学生幸福感的影响因素进行了分析，并提出相关的意见和建议。
【关键词】：总体幸福感；家庭教育；人际交往；幸福来源
一、前言
（一）调查时间：2013年12月至2014年2月
（二）调查地点：浙江师范大学
（三）调查对象：以浙江师范大学为中心，向浙江师范大学各学院各年级学生进行问卷调查，首先做好向调查对象的询问工作，并注意问卷调查对象的年龄、性别等方面的因素，以求使问卷的受众群体广泛，结果更具有代表性和科学性。
（四）调查方法：主要采用问卷调查，在浙江师范大学里分发调查问卷，同时通过网上，QQ等各种交流平台在我们力所能及的最大范围内展开调查，力求调查结果的真实可靠。
二、正文
（一）调查背景及意义
近年，“雾霾”、“十八大”等最热流行语充斥着各大门户，而这些流行语归根到底都指向一个中心“你幸福吗？”。“你幸福吗？”作为2012年最热门的流行语，直至今日依旧有着不容小觑的魅力。是的，你幸福吗？很多人会觉得自己幸福，也有很多人会觉得自己不幸福。
幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。所谓幸福指数，就是衡量民众这种感受具体程度的主观指标数。幸福指数是对人们通常所说的幸福感的量化，是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。幸福指数作为评价社会发展的一个重要指标，不仅体现了人民群众对社会发展的满意度，而且越来越成为各级政府决策的重要依据。
近年来，我国从关注GDP到关注国民的幸福指数，以及国外的很多国家在不断的建设幸福型城市。追求幸福一直以来都是我们人类的共同话题。可是幸福实际是一种内心的感受，是由环境及主观原因等因素影响下的综合作用，不是金钱等物质条件或者其他片面原因可以决定产生的。大学生是受过高等教育的具有高素质的新一代，对于幸福有更深层次的理解，在社会上具有一定意义的代表性，研究大学生的幸福指数就有现实社会意义。
（二）数据分析及原因探索
鉴此，我们展开了关于大学生幸福感的调查，此次调查对浙江师范大学500名同学进行随机问卷调查，回收有效问卷495份。本次调查中，根据最后的统计分析，浙江师范大学大学生的自评幸福感非常幸福的占10%，對幸福感感觉比较幸福的占41.8%，对幸福感感觉还好的是45.1%。现在将调查结果呈现如下：
1.1个人生活心态对幸福感的影响
首先，我们对个人生活对大学生幸福感的影响做了调查，我们发现，对生活抱有“积极向上”心态的大学生觉得自己幸福的比例占了54.3%，比“消极低沉”的大学生认为自己幸福的比例高了近14%。由此数据表明，拥有一个积极向上的心态，能够让大学生从精神上获得幸福的感觉。因此作为一名大学生，首先要拥有积极的心态，这样才能让自己变得更加的幸福。
1.2感情状况对幸福感的影响
对感情状况是否利于个人幸福感的提高的问题，大约有10.30%的被调查者表示“在恋爱中很快乐很幸福”是能体现个人幸福感，6.70%的被调查者认为“在恋爱中因为一些因素，反而使幸福感下降”，此外，持有“由于没有恋爱，不在意，对自己影响不大”观点的同学比例也达到了25.20%。
在调查中，我们也考虑到了家庭教育对幸福感的影响。通过调查，我们发现家庭教育模式为民主型的同学，幸福感较强，；而与之形成鲜明对比的则是家庭教育方式为权威型和放任型的同学。由此可见，家庭教育方式对大学生幸福感的具有一定的影响：父母越是民主，就更容易让大学生感到幸福；相比之下，教育方式为权威型、放任型以及溺爱型，都不能让大学生得到更多的幸福感。
1.4经济条件对幸福感的影响
经济状况与幸福感的关系历来存在着一定的争论。有研究表明，收入与幸福感呈正相关。对此，我们将生活的经济条件也列入了此次调研之中。通过调查发现，当问及个人生活对幸福感的影响时，有70.80%的被调查者表明因为生活费能够很好的满足所以对生活非常满意，在生活费能够满足的时候，仍有66.30%的被调查者对生活感到非常满意。由此，我们可以看出：当生活费充裕的情况下，生活条件并不是影响幸福感的主要因素。当生活费有些许不足甚至完全不够用的时候，对生活表示满意的下降至1%以下，表示“对生活有点不满意”由39.40%上升至71.40%，甚至有28.30%的被调查者表示非常不满意，从该组数据中可以得出，经济条件并不是影响大学生幸福感的主要因素，但却也是不可缺少的因素之一。
1.5学校满意程度对幸福感的影响
从对学校的满意程度来看，对自己所读大学满意的同学中有50.1%的感觉幸福，而对自己的学校不满意的同学中仅有35%的感觉幸福。由此可见对学校的满意程度也影响着大学生的幸福感。究其原因可能在于，大学生每天的生活学习都在校园里，学校的各种管理制度和氛围都会影响到他们，对学校的满意程度则会直接影响着他们每天的心情，以至于会影响他们的幸福感。
三、意见和建议
（一）大学生培养自身积极的生活态度，正确处理感情状况，发现、收获和珍惜幸福感。
大学生作为一个独立自主的个体，应该形成科学的世界观，人生观和价值观。认清自己，发现自身的缺点和优点，在努力奋斗中追求自身价值，自我实现。幸福其实是作为一种能力，需要发现幸福，体会幸福，大学生要客观的看待自己和社会，确立清晰的人生目标，平衡好物质与生活，自己和他人的关系在人生道路上发现幸福，守获点滴幸福。积极参加体育锻炼，保持健康的身体状况和心理状态。积极参加各种学生活动和比赛，提高自己的综合素质和能力关注社会，把打造自身和社会所需要的人才联系起来。注重人际交流和沟通的能力，平时与父母和老师同学加强沟通交流，学会合适的待人处事，有利于自身的身心健康发展。
正确处理好恋爱关系，把握一种健康积极的恋爱观学会用平常心对待，互相包容和体谅。理智的处理矛盾和问题，在恋爱，学习和生活之间寻找一个平衡点，正确的处理三者之间的关系。加强恋爱道德观念，秉持互相负责，慎重对待彼此的态度。恋爱中的幸福感往往美好而易碎，需要认真呵护和珍惜。
（二）家庭成员关注大学生的生活言行举止，及时沟通和交流，适当引导和给予建议让大学生体会到家庭的温暖和幸福。
大学生的自制力和各种观念意识还比较淡薄，需要父母的及时引导和指导。家庭是每个人心灵的港湾，给予每个人最大的安全感，大学生离开家庭时间较短，对家庭的依赖还较大，父母要给予大学生较大的支持和关注。同时与他们积极沟通交流，了解他们的想法和烦恼，尊重他们的想法，树立平等的意识，给予鼓励和勇气，培养他们的自主独立意识和责任感。父母的支持的认可是大学生幸福感不可或缺的一部分，父母的爱能让大学生感受到极大的幸福。父母对于大学生的生活费问题，应当进行适当的了解之后，再给予合适的数目，有效培养大学生的理财意识和塑造自我规划的性格，从理财中找到成就感，感受到那涌上心头的小幸福。
【关键词】：总体幸福感；家庭教育；人际交往；幸福来源
一、前言
（一）调查时间：2013年12月至2014年2月
（二）调查地点：浙江师范大学
（三）调查对象：以浙江师范大学为中心，向浙江师范大学各学院各年级学生进行问卷调查，首先做好向调查对象的询问工作，并注意问卷调查对象的年龄、性别等方面的因素，以求使问卷的受众群体广泛，结果更具有代表性和科学性。
（四）调查方法：主要采用问卷调查，在浙江师范大学里分发调查问卷，同时通过网上，QQ等各种交流平台在我们力所能及的最大范围内展开调查，力求调查结果的真实可靠。
二、正文
（一）调查背景及意义
近年，“雾霾”、“十八大”等最热流行语充斥着各大门户，而这些流行语归根到底都指向一个中心“你幸福吗？”。“你幸福吗？”作为2012年最热门的流行语，直至今日依旧有着不容小觑的魅力。是的，你幸福吗？很多人会觉得自己幸福，也有很多人会觉得自己不幸福。
幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。所谓幸福指数，就是衡量民众这种感受具体程度的主观指标数。幸福指数是对人们通常所说的幸福感的量化，是人们根据一定价值标准对自身生活状态所作的满意度方面的评价。幸福指数作为评价社会发展的一个重要指标，不仅体现了人民群众对社会发展的满意度，而且越来越成为各级政府决策的重要依据。
近年来，我国从关注GDP到关注国民的幸福指数，以及国外的很多国家在不断的建设幸福型城市。追求幸福一直以来都是我们人类的共同话题。可是幸福实际是一种内心的感受，是由环境及主观原因等因素影响下的综合作用，不是金钱等物质条件或者其他片面原因可以决定产生的。大学生是受过高等教育的具有高素质的新一代，对于幸福有更深层次的理解，在社会上具有一定意义的代表性，研究大学生的幸福指数就有现实社会意义。
（二）数据分析及原因探索
鉴此，我们展开了关于大学生幸福感的调查，此次调查对浙江师范大学500名同学进行随机问卷调查，回收有效问卷495份。本次调查中，根据最后的统计分析，浙江师范大学大学生的自评幸福感非常幸福的占10%，對幸福感感觉比较幸福的占41.8%，对幸福感感觉还好的是45.1%。现在将调查结果呈现如下：
1.1个人生活心态对幸福感的影响
首先，我们对个人生活对大学生幸福感的影响做了调查，我们发现，对生活抱有“积极向上”心态的大学生觉得自己幸福的比例占了54.3%，比“消极低沉”的大学生认为自己幸福的比例高了近14%。由此数据表明，拥有一个积极向上的心态，能够让大学生从精神上获得幸福的感觉。因此作为一名大学生，首先要拥有积极的心态，这样才能让自己变得更加的幸福。
1.2感情状况对幸福感的影响
对感情状况是否利于个人幸福感的提高的问题，大约有10.30%的被调查者表示“在恋爱中很快乐很幸福”是能体现个人幸福感，6.70%的被调查者认为“在恋爱中因为一些因素，反而使幸福感下降”，此外，持有“由于没有恋爱，不在意，对自己影响不大”观点的同学比例也达到了25.20%。
在调查中，我们也考虑到了家庭教育对幸福感的影响。通过调查，我们发现家庭教育模式为民主型的同学，幸福感较强，；而与之形成鲜明对比的则是家庭教育方式为权威型和放任型的同学。由此可见，家庭教育方式对大学生幸福感的具有一定的影响：父母越是民主，就更容易让大学生感到幸福；相比之下，教育方式为权威型、放任型以及溺爱型，都不能让大学生得到更多的幸福感。
1.4经济条件对幸福感的影响
经济状况与幸福感的关系历来存在着一定的争论。有研究表明，收入与幸福感呈正相关。对此，我们将生活的经济条件也列入了此次调研之中。通过调查发现，当问及个人生活对幸福感的影响时，有70.80%的被调查者表明因为生活费能够很好的满足所以对生活非常满意，在生活费能够满足的时候，仍有66.30%的被调查者对生活感到非常满意。由此，我们可以看出：当生活费充裕的情况下，生活条件并不是影响幸福感的主要因素。当生活费有些许不足甚至完全不够用的时候，对生活表示满意的下降至1%以下，表示“对生活有点不满意”由39.40%上升至71.40%，甚至有28.30%的被调查者表示非常不满意，从该组数据中可以得出，经济条件并不是影响大学生幸福感的主要因素，但却也是不可缺少的因素之一。
1.5学校满意程度对幸福感的影响
从对学校的满意程度来看，对自己所读大学满意的同学中有50.1%的感觉幸福，而对自己的学校不满意的同学中仅有35%的感觉幸福。由此可见对学校的满意程度也影响着大学生的幸福感。究其原因可能在于，大学生每天的生活学习都在校园里，学校的各种管理制度和氛围都会影响到他们，对学校的满意程度则会直接影响着他们每天的心情，以至于会影响他们的幸福感。
三、意见和建议
（一）大学生培养自身积极的生活态度，正确处理感情状况，发现、收获和珍惜幸福感。
大学生作为一个独立自主的个体，应该形成科学的世界观，人生观和价值观。认清自己，发现自身的缺点和优点，在努力奋斗中追求自身价值，自我实现。幸福其实是作为一种能力，需要发现幸福，体会幸福，大学生要客观的看待自己和社会，确立清晰的人生目标，平衡好物质与生活，自己和他人的关系在人生道路上发现幸福，守获点滴幸福。积极参加体育锻炼，保持健康的身体状况和心理状态。积极参加各种学生活动和比赛，提高自己的综合素质和能力关注社会，把打造自身和社会所需要的人才联系起来。注重人际交流和沟通的能力，平时与父母和老师同学加强沟通交流，学会合适的待人处事，有利于自身的身心健康发展。
正确处理好恋爱关系，把握一种健康积极的恋爱观学会用平常心对待，互相包容和体谅。理智的处理矛盾和问题，在恋爱，学习和生活之间寻找一个平衡点，正确的处理三者之间的关系。加强恋爱道德观念，秉持互相负责，慎重对待彼此的态度。恋爱中的幸福感往往美好而易碎，需要认真呵护和珍惜。
（二）家庭成员关注大学生的生活言行举止，及时沟通和交流，适当引导和给予建议让大学生体会到家庭的温暖和幸福。
大学生的自制力和各种观念意识还比较淡薄，需要父母的及时引导和指导。家庭是每个人心灵的港湾，给予每个人最大的安全感，大学生离开家庭时间较短，对家庭的依赖还较大，父母要给予大学生较大的支持和关注。同时与他们积极沟通交流，了解他们的想法和烦恼，尊重他们的想法，树立平等的意识，给予鼓励和勇气，培养他们的自主独立意识和责任感。父母的支持的认可是大学生幸福感不可或缺的一部分，父母的爱能让大学生感受到极大的幸福。父母对于大学生的生活费问题，应当进行适当的了解之后，再给予合适的数目，有效培养大学生的理财意识和塑造自我规划的性格，从理财中找到成就感，感受到那涌上心头的小幸福。