【摘 要】
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一、教材分析 1、地位作用：人教版《數学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。本节分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示 。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。渗透数学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点;通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维; 2、教学目
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一、教材分析
1、地位作用：人教版《數学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。本节分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示 。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。渗透数学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点;通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维;
2、教学目标：2.1、知识技能：（1）理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系。（2）经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识。2.2、数学思考：能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感。2.3、解决问题：分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示 。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。2.4、情感态度：通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，增强“用数学”的信心。
3、教学重、难点：教学重点：从具体问题中抽象出数量关系，用含有字母的式子表示数量关系，感受字母表示数的意义。教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，感受字母表示数的意义。突破难点的方法：从具体体情景中抽象出数量关系。
二、教学准备：多媒体课件、
三、教学过程
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