论文部分内容阅读
摘要：中国是一个有着五千年传承的历史文化古国，其语言、文字、传统及文化都是源远流长、博大精深的。语文作为一门综合了以上这些要素的学科极其重要，不仅是文字、阅读、文化、背景等书面的知识，语文的语言表达也很重要，这些元素的学习都需要具备语文思维的基础与支撑。本文将详细介绍语文思维是什么，语文思维包含哪些方面的思维;再进一步阐述语文思维的重要性，明确要培养语文思维的原因，最后深入探究如何在初中语文教学中培养学生的各种语文思维。
关键词：初中语文;语文思维;培养
引言：语文作为语言文化学习的学科，是不管文科生还是理科生都必须学习掌握的一门重要学科，是学生将来作为一个应试教育考试参考的重要学科。初中时学生学习的黄金阶段，学习任务不算太重，学习时间长，学生有充足的时间积累学习方法、培养各种学习能力。因此，教师应该在初中时期对初中生进行语文思维的培养与研究。思维能力包括理解力、综合力、分析力、比较力、概念力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。这些思维能力都是需要在日常生活或者在永无止境的学习期间慢慢积累与培養的。下文将详细介绍什么是语文思维能力，突出语文思维的重要性，最后通培养学生主动思维的能力、发散学生思维使其不那么呆板、调动学生的思维学习积极性等方法来培养学生的语文思维及能力。
一、 语文思维分析
由上文可知，思维能力包括理解力、综合力、分析力、比较力、概念力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力，而语文思维能力则是在此的基础上培养语文的理解思维能力、语文的综合思维能力、语文的比较思维能力、语文的推理思维能力、语文的判断思维能力等等与语文相关的思维能力。这些语文思维是语文学习中需要掌握的技能和方法的重要组成部分，是贯穿整个语文学习的纽带。
二、 培养语文思维的必要性
思维能力是每个人在社会上生存发展都必须具备的一种能力，也可以说是一种技能。在为人处世方面以及面对问题和解决问题方面，判断理解的思维能力都是相当重要的，人有了思维能力才有了智慧，才会在面临困境的时候保持冷静，才会有泰山崩于眼前而岿然不动的气质。思维能力不仅在日常生活中占据着重要的作用，在我们的语文学习中的地位与作用也是相当高的。在我们的语文学习当中，不仅要学习文字、语言，更要学习诗句、学习阅读。而在阅读等等综合性的学习中，语文思维能力的重要性就能体现出来，在学习阅读的时候要有良好的理解能力、判断能力与分析能力，甚至在语文学习中，题目的理解与分析也是需要这些语文思维能力的参与。只有培养好了这些应有的语文思维能力，才能在语文的学习中更有效率也更有乐趣，才能更好的学习语文，更好的在社会生存发展。
三、 如何在初中语文教学中培养语文思维
1. 提供良好的课堂思维氛围
在初中生的语文学习课堂中，教师要为学生提供一个良好的思维氛围，在上课时，要对于学生进行提问，并且鼓励学习积极踊跃的发言，将学生的注意力转移到教师与课堂上来，让学生的思维能跟着教师的节奏。并且在学生回答问题之后，不管学生回答的点正确与否，都应该给予一定的支持与鼓励，找出值得称赞的地方，为该同学及剩下的同学额营造出一种乐于思考、勇于思考与表达的活跃课堂思维氛围。增添课堂魅力，创造良好氛围，是培养初中生语文思维最基础也是最为重要的一部分。
2. 发散思维点，培养全面思维能力
由于中国的传统教学方式的习惯，导致现代的教学方法多是灌输式教学。学生在做练习以及回答问题的时候都有一个回答的套路，在得分的情况下很有裨益，但是对于学生语文思维的培养大大不利。而且，由于学生学习的懒惰性等等一些情况，导致语文这门很灵活的学科也开始变得死板起来，学生固步自封，不愿意追求新的答案，不愿意探索新的方法，思维得不到拓展与提升，永远局限于标准答案里面。因此，教师应该学会发散学生的思维点，让学生从不同的角度与层次思考问题，培养学生全面思维的能力。
3. 创建情景调动学生的思维学习积极性
由上文已知，鉴于我国的传统性教学方法的特殊性，学生养成了不爱思考、疲于思考甚至无须思考的惰性。然而长期以往，不仅不能培养学生的语文思维能力，甚至可能使学生本身具有的思维遭到退化。因此，教师需要在课堂中创建情景，在合适的时机抛出问题，引导学生自主思考，调动初中生自主思维的积极性获得思维的乐趣与成就感，也不断培养提高学生的语文思维。
结语：语文是一门重要的学科，也是一门重要的艺术。语文思维是语文的精髓，培养初中生的语文思维不仅对于初中生的语文学习有重大帮助，对于学生今后的生活也有着很大的裨益。
参考文献：
[1]刘光国. 关于初中语文教学中学生思维能力培养的探讨[J]. 成功（教育）， 2013（22）：109-109.
[2]罗李霞. 浅析在初中语文教学中培养学生的探究能力[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2013， 7（27）：29-29.
[3]余建江. 在初中语文教学中培养学生的创新思维[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2013， 750（9）：42-43.
关键词：初中语文;语文思维;培养
引言：语文作为语言文化学习的学科，是不管文科生还是理科生都必须学习掌握的一门重要学科，是学生将来作为一个应试教育考试参考的重要学科。初中时学生学习的黄金阶段，学习任务不算太重，学习时间长，学生有充足的时间积累学习方法、培养各种学习能力。因此，教师应该在初中时期对初中生进行语文思维的培养与研究。思维能力包括理解力、综合力、分析力、比较力、概念力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。这些思维能力都是需要在日常生活或者在永无止境的学习期间慢慢积累与培養的。下文将详细介绍什么是语文思维能力，突出语文思维的重要性，最后通培养学生主动思维的能力、发散学生思维使其不那么呆板、调动学生的思维学习积极性等方法来培养学生的语文思维及能力。
一、 语文思维分析
由上文可知，思维能力包括理解力、综合力、分析力、比较力、概念力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力，而语文思维能力则是在此的基础上培养语文的理解思维能力、语文的综合思维能力、语文的比较思维能力、语文的推理思维能力、语文的判断思维能力等等与语文相关的思维能力。这些语文思维是语文学习中需要掌握的技能和方法的重要组成部分，是贯穿整个语文学习的纽带。
二、 培养语文思维的必要性
思维能力是每个人在社会上生存发展都必须具备的一种能力，也可以说是一种技能。在为人处世方面以及面对问题和解决问题方面，判断理解的思维能力都是相当重要的，人有了思维能力才有了智慧，才会在面临困境的时候保持冷静，才会有泰山崩于眼前而岿然不动的气质。思维能力不仅在日常生活中占据着重要的作用，在我们的语文学习中的地位与作用也是相当高的。在我们的语文学习当中，不仅要学习文字、语言，更要学习诗句、学习阅读。而在阅读等等综合性的学习中，语文思维能力的重要性就能体现出来，在学习阅读的时候要有良好的理解能力、判断能力与分析能力，甚至在语文学习中，题目的理解与分析也是需要这些语文思维能力的参与。只有培养好了这些应有的语文思维能力，才能在语文的学习中更有效率也更有乐趣，才能更好的学习语文，更好的在社会生存发展。
三、 如何在初中语文教学中培养语文思维
1. 提供良好的课堂思维氛围
在初中生的语文学习课堂中，教师要为学生提供一个良好的思维氛围，在上课时，要对于学生进行提问，并且鼓励学习积极踊跃的发言，将学生的注意力转移到教师与课堂上来，让学生的思维能跟着教师的节奏。并且在学生回答问题之后，不管学生回答的点正确与否，都应该给予一定的支持与鼓励，找出值得称赞的地方，为该同学及剩下的同学额营造出一种乐于思考、勇于思考与表达的活跃课堂思维氛围。增添课堂魅力，创造良好氛围，是培养初中生语文思维最基础也是最为重要的一部分。
2. 发散思维点，培养全面思维能力
由于中国的传统教学方式的习惯，导致现代的教学方法多是灌输式教学。学生在做练习以及回答问题的时候都有一个回答的套路，在得分的情况下很有裨益，但是对于学生语文思维的培养大大不利。而且，由于学生学习的懒惰性等等一些情况，导致语文这门很灵活的学科也开始变得死板起来，学生固步自封，不愿意追求新的答案，不愿意探索新的方法，思维得不到拓展与提升，永远局限于标准答案里面。因此，教师应该学会发散学生的思维点，让学生从不同的角度与层次思考问题，培养学生全面思维的能力。
3. 创建情景调动学生的思维学习积极性
由上文已知，鉴于我国的传统性教学方法的特殊性，学生养成了不爱思考、疲于思考甚至无须思考的惰性。然而长期以往，不仅不能培养学生的语文思维能力，甚至可能使学生本身具有的思维遭到退化。因此，教师需要在课堂中创建情景，在合适的时机抛出问题，引导学生自主思考，调动初中生自主思维的积极性获得思维的乐趣与成就感，也不断培养提高学生的语文思维。
结语：语文是一门重要的学科，也是一门重要的艺术。语文思维是语文的精髓，培养初中生的语文思维不仅对于初中生的语文学习有重大帮助，对于学生今后的生活也有着很大的裨益。
参考文献：
[1]刘光国. 关于初中语文教学中学生思维能力培养的探讨[J]. 成功（教育）， 2013（22）：109-109.
[2]罗李霞. 浅析在初中语文教学中培养学生的探究能力[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2013， 7（27）：29-29.
[3]余建江. 在初中语文教学中培养学生的创新思维[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2013， 750（9）：42-43.