在实践中,互动教学已经成为我国中小学主流的课堂教学价值取向,甚至被认为是评价一堂优秀课的主要标准之一。而现实的课堂教学互动却只是一种教学装饰品,是无效的互动、虚假互动
说起电视,从刚普及时的一致念好,到现在的众说纷、褒贬不一。也就是近20年来的事。“电视”做为一种文化形式到底如何呢?电视看了这么多年,总体的感觉是如今的节目越来越活泼
在课堂教学改革深入推进的背景下,为进一步在化学课堂深化“自学-合作-训练”课堂模式改革,实现课堂小组合作学习效率最大化,优化化学课堂教学设计就成了无法回避的问题,落实到化
近年来,社会上频繁发生未成年人安全事故问题,令家长和社会堪忧。在21世纪科学知识迅猛发展的今天,培养孩子刻苦学习的精神固然重要,但我们更需要全面发展的有创新能力的多元化人
随着课程改革的深入,要求培养现代学生的“自主、合作、探究”精神。我们根据提出的发展性教学评价中的要求,决定在初一年级开展“中学生物互动教学的探索与评价研究”课题。要
高师院校正顺应时代的发展不断对学前教育专科人才培养进行探索,以期从新视角调整人才培养的方案与内容。通过调查研究,本文从以下四个角度阐述了调整的内容:准确定位的人才