高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，培养小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系、亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则。也就是说，身为教师，就必须真心诚意地关爱学生，像母亲爱自己的孩子般无私地关爱自己的学生。爱生是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人”就达不到预期的目标。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
　　一、尊重理解是热爱学生的基础
　　小学生是公民，他们有一定的合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，也就是要承认学生作为“人”的一种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”，少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心；要千方百计地为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学让位于师生互教互学，彼此形成真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往，才是真正的平等交往。
　　理解学生就是要走进学生心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪；理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以学生的心态看待学生，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能缓解学生一时的焦虑恐惧，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
　　二、热爱学生是师德的灵魂
　　由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱呵护学生的成长。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。面对升学竞争，面对分数第一的教育现实，老师要一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换取学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量，一个有爱心的教师是有足够的魅力吸引学生的。教师都把学生视做自己的亲生儿女，那么，学生会很快乐，校园生活也会非常美好。古人说：“知之深，爱之切，行之坚。”如果每一位教师都懂得要关心爱护学生，那么，就必须走到学生中，了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊敬和爱戴。当然，教师爱学生也要讲究方法。
　　有人说，教育是一门艺术。面对个性各异、千人千面的学生，如何引导他们，积极鼓励他们努力向上，对教师来说不是一个简单的课题。教师要对学生少警告、多鼓励。法国教育家第惠多斯说：“教学的艺术不在于传授的本质，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学是这样，教育又何尝不是这样呢？
　　三、热情地面对全体学生是爱的要求
　　“亲其师，信其师”，进而“乐其师”，爱生之师受人爱。教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的效果，这就是爱的感染作用。反之，如果教师用粗暴专制的教育方法等待学生，用讽刺挖苦的口吻数落学生，那么，教学不仅不会取得良好的教育效果，反而会在学生的心里投下阴影，让学生的内心感到痛苦和教导，对教师望而生畏、敬而远之，这些学生还会与教师产生对立情绪，久而久之，这些学生还会发展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶校园生活，导致自暴自弃，消极无为，不思上进。
　　所以，热情地面对全体学生，是全社会的需要，是素质教育的需要。在学生的心中培养一种爱，比培养任何一种名花都需要更多的细心和耐心。教师不仅要关心学生的学习生活，还要关心学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。总之，爱是一种最有效的成功教育。爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也可以使违法犯罪的学生产生犯罪感和忏悔感，使他们悬崖勒马，从而创造教育的奇迹。实践证明：只有教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，教师才能把握成功教育的真谛。我们只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。我班有个学生，从小跟奶奶长大。做事邋遢，学习不积极，我了解到她的家庭现状后，就把我女儿的衣服送给她穿，给她买文具，教她怎样洗衣服。在我的关心下，她有了明显进步：衣着整洁了，笑脸干净了，成绩也有了很大进步，最令人欣慰的是她养成了做事积极的好习惯。实践证明：只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生，教师就能把握成功教育的真谛。
　　苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”总之，教育的本质是爱，爱是一种真挚的情感。“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师只有懂得爱自己的学生，才能以巨大的热情爱事业，进而在事业上取得成功。