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摘要：师生之间是否能够有效、良好的沟通是提高整个教学质量和工作质量的前提。但是，经过调查后发现，目前的中学教学管理过程中，师生沟通存在不少的问题，这些问题严重影响了学校教学工作的展开。因此本文的主要目的就在于分析在中学教学管理过程中如何实现教师和学生的良好互动与沟通，从而为以后的教学工作提出保障。
关键词：中学 教学管理 师生沟通 艺术
中图分类号：G632.4
素质教育改革在我国已经进行多年，但是效果并不是太明显，其中一个原因就是教师忽略了中学教学管理工作中的师生沟通问题。谈素质教育，如果教师和学生之间都没有一个良性的互动又怎么可能成功。要想培养具有高素质的人才就必须重视中学教学管理过程中师生沟通的艺术。通过倡导师生沟通艺术的培养，从而努力构建师生之间的友好感情。只有师生之间建立了一定的感情，才能够在以后的教学工作中取得新的突破。
一、 中学教学管理过程中师生沟通艺术的重要性
（一）有利于增强教师的职业认同感
教师长期在工作岗位上往往会产生一定的烦厌情绪，这些情绪严重影响了教师的身心健康，很多教师因为这个原因都脱离了教师的工作岗位，还有一些教师产生了一系列的疾病。没有良好的沟通也影响了教育事业的发展，在中学教育管理的过程中积极倡导良好的师生沟通，能够让教师在教学的过程中体会到一种满足感，能够减轻自己对于职业的厌弃感。在良好师生沟通的背景下，教师往往能够将许多不美好的情感忘却，积极投入到以后的工作中。而且良好的师生沟通关系也能够让教师增加职业认同感，更加坚定地坚守在教师的岗位上。
（二）有利于培养学生正确的人生观
中學学习阶段是学生的人生观、价值观形成的最主要的时期，而处于这个阶段的学生往往情绪比较波动，而且学习的压力比较大，学生对于教师往往都是一种害怕或者厌烦的情绪。这样的状态不利于学生的身心健康，而且也不利于学生正确人生观的养成。在中学教学管理过程中注重师生沟通艺术能够让学生体会到来自教师的温情[1]。在面对繁重的学习任务的同时，能够和教师进行有效的沟通，往往让许多学生感觉到一种心理上的安慰。长期处于这种环境下的学生，往往对于教师有一种好感，也会在教师的教导下形成正确的人生观和价值观，对世界充满了憧憬。
二、目前中学教学管理过程中师生沟通存在的问题
（一）学生处于被动地位，上下失衡
长期以来，我国的教育环境一直受到以师为大的理念的影响，在教学的过程中教师和学生的地位往往存在一个巨大的隔阂。在管理的过程中教师往往是直接的决策者，学生只能够被动的接受。在教学的过程中，也是如此，教师往往将所要讲授的知识全部机械的灌输给学生，基本上不了解学生真正能够掌握的情况。一直这样下去就导致学生与教师之间存在着一层隔膜。许多学生受不了这种压抑的课堂，纷纷出现逃课的现象。还有一些教师对学生的要求过高，学生感觉到自己能力不足，又缺少师生之间的沟通，导致出现了很多的惨剧。
（二）学生之间存在着不一样的待遇
就目前来说，我国中学教学管理过程中还存在着一个主要的问题，不同学习成绩的学生所享受的待遇不一样。在应试教育的背景下，很多教师往往根据学生学习成绩的好坏来评定一个学生的优秀与否。在师生沟通上也可以看到，往往成绩优秀的学生能够享受到更多和教师沟通的机会。就和普通学生相比，教师也往往和班级干部沟通的比较多。对于表现不一样的学生，在沟通的时候教师的态度可能截然相反。这样一种不公平的沟通方式长期以往，导致部分学生和教师之间的关系非常紧张，很多学生产生了抵触情绪[2]。
三、 中学教学管理过程中师生沟通艺术
（一）教师要树立正确的教育理念
中学教学管理过程中师生沟通艺术首先要树立好正确的教育理念。在以往的教学管理过程中，教师往往以唯一的标准要求学生、以相同的标准要求学生。这样的一种教学管理方式导致学生缺少个性思维，不会进行创新性思考。所以教师在以后的教学管理过程中首先需要梳理正确的教育理念。第一，在教学管理的过程中要分清学生的能力，不要根据成绩一棍子打死，要帮助学生挖掘自己的潜能，帮助学生培养自信。第二，要鼓励学生提出自己的问题，激发学生的问题意识，培养学生的创造性思维。
（二）教师要改变自己原有的角色
中学教学管理过程中师生沟通艺术的另外一个要点需要教师改变自己原有的角色。以前在课堂中教师就是课堂的绝对引导者，学生往往处于被动的地位，学生对于学习缺乏兴趣。教师和学生之间的沟通不足。因此，在以后的中学教学管理中要注意从以下几个方面改变教师的角色，增加师生沟通。一方面，教师要放低自己的身段，不要只把自己定位为“家长”，要将自己定义为学生的朋友，用一种关怀的方式引导学生自我学习。另一方面，在中学教学管理的过程中教师要注意提升学生的主体地位，让学生能够主动的同教师进行沟通，长期处于这种良好的氛围中，学生的人格会被逐渐地提升[3]。
（三）建立相应的沟通机制
建立相应的沟通机制对于提升中学教学管理过程中师生沟通艺术十分重要。在教学管理的过程中，教师首先要科学设计和学生进行良好沟通的方案，根据实际操作的情况不断地做出调整。此外，要设立一定的评价机制，要能够让学生表达出自己对于教师的工作成绩满意度，让学生自己评价与老师之间的沟通情况到底怎么样，根据这些反馈的信息，教师可以在以后的工作中不断地改进，从而促进教学管理工作的实施。
结束语：
中学教育面临的最大的问题就是如何同学生进行有效的沟通，处于中学阶段的学生往往处于青春期、叛逆期，这些阶段的学生往往会与教师产生逆反情绪。所以师生沟通就成为整个中学教育管理工作的重点。当前素质教育的着力点可以说就在于此。在教学管理的过程中强调师生沟通艺术要把握以人为本的基本原则，不断调整，才能实现素质教育。
参考文献：
[1]王琴.学校教育中师生冲突研究[J].河南社会科学，2010，03：166-168+172.
[2]陳红丽，孙国.初中教学管理中的师生沟通问题分析[J].电子制作，2014，23：142.
[3]孟静.试论初级中学师生的有效沟通[J].开封教育学院学报，2015，03：240-241.
作者简介：刘双（1986-）男，汉族，湖南望城人，本科学历，海南东方市铁路中学二级教师，研究方向：中学教学方法。
关键词：中学 教学管理 师生沟通 艺术
中图分类号：G632.4
素质教育改革在我国已经进行多年，但是效果并不是太明显，其中一个原因就是教师忽略了中学教学管理工作中的师生沟通问题。谈素质教育，如果教师和学生之间都没有一个良性的互动又怎么可能成功。要想培养具有高素质的人才就必须重视中学教学管理过程中师生沟通的艺术。通过倡导师生沟通艺术的培养，从而努力构建师生之间的友好感情。只有师生之间建立了一定的感情，才能够在以后的教学工作中取得新的突破。
一、 中学教学管理过程中师生沟通艺术的重要性
（一）有利于增强教师的职业认同感
教师长期在工作岗位上往往会产生一定的烦厌情绪，这些情绪严重影响了教师的身心健康，很多教师因为这个原因都脱离了教师的工作岗位，还有一些教师产生了一系列的疾病。没有良好的沟通也影响了教育事业的发展，在中学教育管理的过程中积极倡导良好的师生沟通，能够让教师在教学的过程中体会到一种满足感，能够减轻自己对于职业的厌弃感。在良好师生沟通的背景下，教师往往能够将许多不美好的情感忘却，积极投入到以后的工作中。而且良好的师生沟通关系也能够让教师增加职业认同感，更加坚定地坚守在教师的岗位上。
（二）有利于培养学生正确的人生观
中學学习阶段是学生的人生观、价值观形成的最主要的时期，而处于这个阶段的学生往往情绪比较波动，而且学习的压力比较大，学生对于教师往往都是一种害怕或者厌烦的情绪。这样的状态不利于学生的身心健康，而且也不利于学生正确人生观的养成。在中学教学管理过程中注重师生沟通艺术能够让学生体会到来自教师的温情[1]。在面对繁重的学习任务的同时，能够和教师进行有效的沟通，往往让许多学生感觉到一种心理上的安慰。长期处于这种环境下的学生，往往对于教师有一种好感，也会在教师的教导下形成正确的人生观和价值观，对世界充满了憧憬。
二、目前中学教学管理过程中师生沟通存在的问题
（一）学生处于被动地位，上下失衡
长期以来，我国的教育环境一直受到以师为大的理念的影响，在教学的过程中教师和学生的地位往往存在一个巨大的隔阂。在管理的过程中教师往往是直接的决策者，学生只能够被动的接受。在教学的过程中，也是如此，教师往往将所要讲授的知识全部机械的灌输给学生，基本上不了解学生真正能够掌握的情况。一直这样下去就导致学生与教师之间存在着一层隔膜。许多学生受不了这种压抑的课堂，纷纷出现逃课的现象。还有一些教师对学生的要求过高，学生感觉到自己能力不足，又缺少师生之间的沟通，导致出现了很多的惨剧。
（二）学生之间存在着不一样的待遇
就目前来说，我国中学教学管理过程中还存在着一个主要的问题，不同学习成绩的学生所享受的待遇不一样。在应试教育的背景下，很多教师往往根据学生学习成绩的好坏来评定一个学生的优秀与否。在师生沟通上也可以看到，往往成绩优秀的学生能够享受到更多和教师沟通的机会。就和普通学生相比，教师也往往和班级干部沟通的比较多。对于表现不一样的学生，在沟通的时候教师的态度可能截然相反。这样一种不公平的沟通方式长期以往，导致部分学生和教师之间的关系非常紧张，很多学生产生了抵触情绪[2]。
三、 中学教学管理过程中师生沟通艺术
（一）教师要树立正确的教育理念
中学教学管理过程中师生沟通艺术首先要树立好正确的教育理念。在以往的教学管理过程中，教师往往以唯一的标准要求学生、以相同的标准要求学生。这样的一种教学管理方式导致学生缺少个性思维，不会进行创新性思考。所以教师在以后的教学管理过程中首先需要梳理正确的教育理念。第一，在教学管理的过程中要分清学生的能力，不要根据成绩一棍子打死，要帮助学生挖掘自己的潜能，帮助学生培养自信。第二，要鼓励学生提出自己的问题，激发学生的问题意识，培养学生的创造性思维。
（二）教师要改变自己原有的角色
中学教学管理过程中师生沟通艺术的另外一个要点需要教师改变自己原有的角色。以前在课堂中教师就是课堂的绝对引导者，学生往往处于被动的地位，学生对于学习缺乏兴趣。教师和学生之间的沟通不足。因此，在以后的中学教学管理中要注意从以下几个方面改变教师的角色，增加师生沟通。一方面，教师要放低自己的身段，不要只把自己定位为“家长”，要将自己定义为学生的朋友，用一种关怀的方式引导学生自我学习。另一方面，在中学教学管理的过程中教师要注意提升学生的主体地位，让学生能够主动的同教师进行沟通，长期处于这种良好的氛围中，学生的人格会被逐渐地提升[3]。
（三）建立相应的沟通机制
建立相应的沟通机制对于提升中学教学管理过程中师生沟通艺术十分重要。在教学管理的过程中，教师首先要科学设计和学生进行良好沟通的方案，根据实际操作的情况不断地做出调整。此外，要设立一定的评价机制，要能够让学生表达出自己对于教师的工作成绩满意度，让学生自己评价与老师之间的沟通情况到底怎么样，根据这些反馈的信息，教师可以在以后的工作中不断地改进，从而促进教学管理工作的实施。
结束语：
中学教育面临的最大的问题就是如何同学生进行有效的沟通，处于中学阶段的学生往往处于青春期、叛逆期，这些阶段的学生往往会与教师产生逆反情绪。所以师生沟通就成为整个中学教育管理工作的重点。当前素质教育的着力点可以说就在于此。在教学管理的过程中强调师生沟通艺术要把握以人为本的基本原则，不断调整，才能实现素质教育。
参考文献：
[1]王琴.学校教育中师生冲突研究[J].河南社会科学，2010，03：166-168+172.
[2]陳红丽，孙国.初中教学管理中的师生沟通问题分析[J].电子制作，2014，23：142.
[3]孟静.试论初级中学师生的有效沟通[J].开封教育学院学报，2015，03：240-241.
作者简介：刘双（1986-）男，汉族，湖南望城人，本科学历，海南东方市铁路中学二级教师，研究方向：中学教学方法。