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摘 要： 体育教学是初中教学内容的重要组成部分。在新课改如火如荼开展的大背景下，体育教学如何进行教学改革成为体育教学研究的焦点。在新的课程标准下， 初中体育教师应该明确新课改的指导思想和改革方向， 实现由应试教育到素质教育的转变，以真正实现素质教育目标，培养社会需求的高素质人才。本文中笔者详细叙述了新课改下初中体育教学方法，希望以此能够提出建设性意见。
关键词： 新课改；初中；体育；教学方法；探析
【中图分类号】 G807 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0111-01
一、因材施教，制定教学计划与目标
教师除了要熟悉教材外，更要关注学生的心理与需求，合理利用教材，促进学生身心全面健康发展。根据初中学生所处的年龄和性格等综合特点，对教材进行改造，增添体育课程的趣味性与娱乐性，提高学生的学习兴趣。还可以增加竞技类方面的活动，激发学生学习积极性，培养学生对于体育的学习热情。对于体育这门运动性非常强的学科来讲，学生的课堂就应该是操场，因此，老师要带领学生摆脱课堂的束缚，更多的走进操场，摆脱理论课堂的束缚，给学生更多练习实践的机会。
二、有效的课堂管理，提高课堂质量
中学阶段，加强体育课的教学质量，提高学生的积极性，显得尤为重要。因此，教师在备课时一定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。同时，教师组织教学的语言要富有启发性、激励性；组织教学的形式、方法要生動活泼，富有趣味性、竞争性。教师在授课时，应注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，合理安排课的练习密度和运动量，有效地发挥学生的潜能，锻炼学生的身体，增强学生的体质。
三、 活跃课堂气氛
由于初中生现在的年龄特征和性格特点正是爱玩爱动的时候，因此，首先要为学生创造出一个和谐愉悦的体育课堂，让学生在轻松快乐充满欢笑的课堂上学到更多知识。在体育教学过程中，适当加入游戏教学，增加教学的趣味性与娱乐性，活跃课堂气氛，寓教于乐。比如组织学生进行拔河比赛，在这一游戏中，不但活跃了课堂气氛，锻炼了身体，还能够让学生学到团结合作的重要性，同时也能树立学生的竞争意识，一举多得。
四、 激发学生对体育学习的兴趣
在实际的教学中，教师要与学生建立良好的交流关系，多与学生进行沟通、交流思想，根据学生的需求进行教材的改善，提高学生对学习的兴趣。学生的学习效果在很大的程度上都会受到学习兴趣的影响。正所谓：“兴趣是最好的老师”，只有学生不再把学习当作一种负担，能够从学习中获得乐趣，才能积极参与到学习中来。所以，在教学过程中，教师所选择的教学内容除了能够满足学生需求外，调动学生的学习积极性也显得更为重要。因此，在实际的体育教学中，将多种教学方法综合在一起，让学生理论与实践相结合，加强体育在学习中的趣味性和娱乐性，同时让学生在实践中增强解决问题的能力，培养竞争意识，比如采用游戏法、竞赛法等。
五、建立新型师生关系
美国学者林格伦在《课堂德育心理学》中指出：“师生之间深厚的感情是搞好教学的前提。一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师，一堂没有情感的课是一堂不生动的课。”可见，情感虽看不见、摸不着，但却是师生心理交流的基础，始终贯穿于教学过程之中，对教学起着极其重要的促进作用。现代教育论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过交往，重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系。师生间通过这种广泛的信息交流，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。因此，教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建，整个教学过程应是“教”不断向“学”转化，以促使学生的独立性和自主性不断提升。
六、 充分利用多媒体教学
在信息科技不断发展的过程中，现代化信息设备在教学中的应用越来越广泛，多媒体教学的优势也越来越显著。 教师在初中体育教学应该转变传统的教学方式，充分利用各种多媒体设备，改善以往学生积极性不高，无法掌握体育动作要领的问题。对于提升教学效率和质量，这些先进的教学设备必不可少，教师和学校应积极引进。比如运用投影和幻灯片等多媒体工具辅助体育老师对体育动作的讲解，可使生硬抽象的讲解变得更为形象。初中生现在正是处于理论上由具体到抽象的过渡时期，这种对于学生来讲更加直观的教学方式，肯定更能引起学生的学习兴趣，提高学习的积极性与热情。另外，多媒体教学具有重复播放、图像与声音相配合等特性，对于分解和重放一些在体育教学中的重点和难点，提升体育教学质量，提高教学效率非常有利。
七、 制定科学合理的教学评价
在新课改的教育理念下，学生的个体差异越来越受到关注。注重每个学生的发展与进步，因此，科学合理的教学评价在教学当中起到的作用也不容忽视，适当的鼓励和奖励，能够增强学生的自信心，促使学生不断超越自我。另外，还可以采取多样化和综合化的评价方法，除教师评价外，还可增加学生间的自我评价和相互评价，创造一个良好的教学氛围，端正学生的学习态度，激发学生的学习积极性。
八、创新体育教学思路
新课改背景下初中体育教学的指导思想是围绕相关部门的对策方针， 根据新课程标准的要求帮助学生学习知识， 掌握各种体育技能。 因此，体育教师应该充分利用初中体育教学的学科特点， 将学生培养成为全面发展的高素质人才。 体育教学应该根据新课程标准的要求，让学生掌握各项体育技能，以养成体育锻炼的良好习惯。 可以说，体育教学是各项文化课学习的基础， 体育教学可以帮助学生形成强健的体魄和良好的心理素质。 这样，学生可以用充沛的精力和积极的心态面对学习压力。 教师在体育教学中应树立新的教学指导思想， 引导学生学会分析各种体育形式和战略战术，进而形成发散思维和创新思维，并培养学生的团队精神和拼搏意识。初中体育教学中也应该重视学生的德育教育。
九、结语
教师在初中体育教学中应注重对学生身体和素质的双重培养， 并通过对初中体育教学思路和方法的创新研究， 对各种体育教学资源进行合理配置， 让学生成为课堂教学的主体。 同时，教师也能充分调动学生的学习积极性和体育锻炼热情， 有效提高学生的心理素质，以培养社会需要的高素质人才。
参考文献
[1] 龙少辉.新课改下初中体育教学方法策略的探讨[J].新课程（上），2013，3（8）：71-75.
[2] 李正运.新课改下初中体育教学方法与路径改进[J].新课程学习（下），2012，5（6）：65-68.
[3] 陈长法.探讨新课改下的初中体育教学[J].成功（教育），2011，3（2）：3-15.
关键词： 新课改；初中；体育；教学方法；探析
【中图分类号】 G807 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）15-0111-01
一、因材施教，制定教学计划与目标
教师除了要熟悉教材外，更要关注学生的心理与需求，合理利用教材，促进学生身心全面健康发展。根据初中学生所处的年龄和性格等综合特点，对教材进行改造，增添体育课程的趣味性与娱乐性，提高学生的学习兴趣。还可以增加竞技类方面的活动，激发学生学习积极性，培养学生对于体育的学习热情。对于体育这门运动性非常强的学科来讲，学生的课堂就应该是操场，因此，老师要带领学生摆脱课堂的束缚，更多的走进操场，摆脱理论课堂的束缚，给学生更多练习实践的机会。
二、有效的课堂管理，提高课堂质量
中学阶段，加强体育课的教学质量，提高学生的积极性，显得尤为重要。因此，教师在备课时一定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。同时，教师组织教学的语言要富有启发性、激励性；组织教学的形式、方法要生動活泼，富有趣味性、竞争性。教师在授课时，应注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，合理安排课的练习密度和运动量，有效地发挥学生的潜能，锻炼学生的身体，增强学生的体质。
三、 活跃课堂气氛
由于初中生现在的年龄特征和性格特点正是爱玩爱动的时候，因此，首先要为学生创造出一个和谐愉悦的体育课堂，让学生在轻松快乐充满欢笑的课堂上学到更多知识。在体育教学过程中，适当加入游戏教学，增加教学的趣味性与娱乐性，活跃课堂气氛，寓教于乐。比如组织学生进行拔河比赛，在这一游戏中，不但活跃了课堂气氛，锻炼了身体，还能够让学生学到团结合作的重要性，同时也能树立学生的竞争意识，一举多得。
四、 激发学生对体育学习的兴趣
在实际的教学中，教师要与学生建立良好的交流关系，多与学生进行沟通、交流思想，根据学生的需求进行教材的改善，提高学生对学习的兴趣。学生的学习效果在很大的程度上都会受到学习兴趣的影响。正所谓：“兴趣是最好的老师”，只有学生不再把学习当作一种负担，能够从学习中获得乐趣，才能积极参与到学习中来。所以，在教学过程中，教师所选择的教学内容除了能够满足学生需求外，调动学生的学习积极性也显得更为重要。因此，在实际的体育教学中，将多种教学方法综合在一起，让学生理论与实践相结合，加强体育在学习中的趣味性和娱乐性，同时让学生在实践中增强解决问题的能力，培养竞争意识，比如采用游戏法、竞赛法等。
五、建立新型师生关系
美国学者林格伦在《课堂德育心理学》中指出：“师生之间深厚的感情是搞好教学的前提。一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师，一堂没有情感的课是一堂不生动的课。”可见，情感虽看不见、摸不着，但却是师生心理交流的基础，始终贯穿于教学过程之中，对教学起着极其重要的促进作用。现代教育论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过交往，重建人道的、民主的、平等的、和谐的师生关系。师生间通过这种广泛的信息交流，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。因此，教师价值引导的落脚点应是学生的自主构建，整个教学过程应是“教”不断向“学”转化，以促使学生的独立性和自主性不断提升。
六、 充分利用多媒体教学
在信息科技不断发展的过程中，现代化信息设备在教学中的应用越来越广泛，多媒体教学的优势也越来越显著。 教师在初中体育教学应该转变传统的教学方式，充分利用各种多媒体设备，改善以往学生积极性不高，无法掌握体育动作要领的问题。对于提升教学效率和质量，这些先进的教学设备必不可少，教师和学校应积极引进。比如运用投影和幻灯片等多媒体工具辅助体育老师对体育动作的讲解，可使生硬抽象的讲解变得更为形象。初中生现在正是处于理论上由具体到抽象的过渡时期，这种对于学生来讲更加直观的教学方式，肯定更能引起学生的学习兴趣，提高学习的积极性与热情。另外，多媒体教学具有重复播放、图像与声音相配合等特性，对于分解和重放一些在体育教学中的重点和难点，提升体育教学质量，提高教学效率非常有利。
七、 制定科学合理的教学评价
在新课改的教育理念下，学生的个体差异越来越受到关注。注重每个学生的发展与进步，因此，科学合理的教学评价在教学当中起到的作用也不容忽视，适当的鼓励和奖励，能够增强学生的自信心，促使学生不断超越自我。另外，还可以采取多样化和综合化的评价方法，除教师评价外，还可增加学生间的自我评价和相互评价，创造一个良好的教学氛围，端正学生的学习态度，激发学生的学习积极性。
八、创新体育教学思路
新课改背景下初中体育教学的指导思想是围绕相关部门的对策方针， 根据新课程标准的要求帮助学生学习知识， 掌握各种体育技能。 因此，体育教师应该充分利用初中体育教学的学科特点， 将学生培养成为全面发展的高素质人才。 体育教学应该根据新课程标准的要求，让学生掌握各项体育技能，以养成体育锻炼的良好习惯。 可以说，体育教学是各项文化课学习的基础， 体育教学可以帮助学生形成强健的体魄和良好的心理素质。 这样，学生可以用充沛的精力和积极的心态面对学习压力。 教师在体育教学中应树立新的教学指导思想， 引导学生学会分析各种体育形式和战略战术，进而形成发散思维和创新思维，并培养学生的团队精神和拼搏意识。初中体育教学中也应该重视学生的德育教育。
九、结语
教师在初中体育教学中应注重对学生身体和素质的双重培养， 并通过对初中体育教学思路和方法的创新研究， 对各种体育教学资源进行合理配置， 让学生成为课堂教学的主体。 同时，教师也能充分调动学生的学习积极性和体育锻炼热情， 有效提高学生的心理素质，以培养社会需要的高素质人才。
参考文献
[1] 龙少辉.新课改下初中体育教学方法策略的探讨[J].新课程（上），2013，3（8）：71-75.
[2] 李正运.新课改下初中体育教学方法与路径改进[J].新课程学习（下），2012，5（6）：65-68.
[3] 陈长法.探讨新课改下的初中体育教学[J].成功（教育），2011，3（2）：3-15.