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儿童的问题之所以难以解决，不仅因为幼儿的出现的问题有所改变，还决定在儿童的个体发展差异上，不同的儿童即使有着相同的问题，解决问题的方法也不一定相同，因此，我们要论述儿童的问题，需要从这两方面进行。下面我将来阐述我所理解的现今的儿童问题。
一、儿童的发展差异和问题
（一）儿童的发展差异
儿童的发展差异分为生理差异、心理差异、社会性差异和环境差异，首先生理差异已经最早决定了每位儿童的个性差异，在生理差异的细节中又能生出不同差异的儿童，这本就给教育出了个难题。而心理差异、社会性差异和环境差异是有关联的，儿童后天接触的社会、不同生活环境，都会造就幼儿产生不同的心理差异，从而在差异中出现各种各样的问题。
（二）儿童的发展问题
现代社会带给人类社会高度文明、提升人类生活质量的同时，给人类的发展也带来了一些负面影响;人类在宽容地彼此接受去向地球村的同时也越来越关注个体的个性化发展、越来越包容彼此间的差异。从严格意义上将，每个儿童都和别人不一样，都具有其特殊性。因此就产生儿童问题变成了儿童发展成长过程中的正常现象，大多数人都不会去特别重视儿童的一些问题，觉得无关紧要，但如此的放任不管便早就了现今儿童的一些重大问题，各种有发展问题的儿童竟占据了儿童总数的20～40%左右，再随着社会中各个因素的影响，儿童的问题出现率呈现出一种上升趋势。而作为教育者的我们，便要阻止这种趋势的上升，还儿童一个良好的生活与成长，也还社会一个能持续稳定的平衡。
二、现今儿童所显现的差异和问题
既然儿童的生理差异我们改变不了，那就从幼儿的心理差异和环境差异入手，而社会性差异只能凭借儿童的成长去适应、去改變了。
（一）儿童的心理差异
1.儿童的认知
儿童的认知最主要的几点差异是通过儿童的注意、思维和智力的发展显现的。
（二）儿童的环境差异
1.家庭环境
家庭是基本的社会单位与社会体系，也是每个人出生后接触的第一个社会环境，每个人一生中，多数的时间会生活在家庭中，家庭是个体安身立命的基本场所。因此，家庭环境的差异很容易早就儿童的各种问题。例如：单亲家庭的儿童通常孤僻、易怒;混乱家庭（如：经常打麻将或发生争吵）的儿童通常脾气暴躁、胆小、叛逆且厌世。
2.家庭以为的环境差异
家庭以外即社会、幼儿园、同伴、各种媒体等，下面用一个我所知的例子来说明：木木是在新式的居民小区里长大的，每周末爸爸妈妈都会带着他到小区的儿童乐园去玩，在哪里，她认识了很多“朋友”——说是朋友，其实他们知识在一起玩，一起聊天。但是也经常有矛盾发生。木木快四岁了，其他的小孩有的比他大，有的比他小，他们一起玩滑梯的似乎后，相互追逐嬉戏，非常开心，但也经常有冲突。不是木木抢了别人的挽救，就是不能等待轮流玩滑梯而推搡别的小朋友，或是被其他的小朋友推倒。有时候他们还会“大打出手”，因此爸爸妈妈很困惑，也很着急。这个例子说明幼儿的个体差异在不同的环境影响下就会有不同的问题出现。
（三）儿童出现的问题
现金社会，儿童都是家里的宝贝，家中六个人围着一个人转的事情常有发生，这也是造成儿童出现问题的源头之一。
三、针对现今儿童问题所出的教育对策
（一）针对现今儿童的差异问题
1.智力差异
智力差异首先需要解决教育观念问题，要意识到他们的发展和重视他们的教育，要尽量根据幼儿的智力差异制定不同的教育对策，最大限度的开发他们的发展潜能。还要适当的以儿童为中心的、符合儿童身心发展特点的教育和训练，激发其潜能，发展各方面的能力。可注意几点：
2.学习差异
此将儿童的注意差异和思维差异统归为学习差异。在现代社会，阅读是可以培养儿童注意的最好方法，可以通过阅读来锻炼儿童的注意力集中，避免注意力分散，而这种叫做“视觉阅读”，提高“视觉阅读”可分为几方面：（1）提高其视觉能力;（2）提高视觉区分能力;（3）进行视觉训练.
这些都可以帮助儿童集中注意，在注意差异中起的效果就只是早晚的问题。而儿童的思维差异需要去锻炼其表达能力以及开发儿童大脑的左半球，多进行一些思维训练，而这样的结果也只是快慢问题。
3.儿童的环境差异
儿童的环境差异需要家人去改变，教师能改变的只是儿童在接受教育时的教育环境，而什么是好的教育环境，这只能由家长来探索和决定了，我们就只能尽力做好我们该做的。
4.儿童的情绪问题
儿童的任性和倔强问题可统称为情绪问题，也可归结为“偏激和暴躁”，对于这样的儿童，我们一方面要着眼于他们的辩证思维能力的培养，另一方面要加强他们的意志力锻炼，力求通过社会实践来增强他们的认知和自控能力;还有就是要让他们知道任性、倔强的后果和危害，并注意因势利导，努力通过日常生活中的小时进行教育和自我教育。
5.儿童的行为问题
儿童的顽皮、讨巧、懒惰和逃避可归结为儿童的行为问题。其中顽皮、逃避和讨巧都可定义为儿童的违拗与对抗问题，针对此问题我们可以对其进行前事的操纵和行为的训练。
四、结论
综上所述，其实现今许多儿童显现的问题大部分都与成人有关，最大症结就在于儿童现处的环境已经产生了巨大的改变。有时，儿童或许只是模仿，然后将模仿潜移默化成为自己的东西，再凭借自己的能力去加大所模仿的事物的可塑性，直到儿童变得越来越没有可塑性。现今的儿童问题，出现得新奇，解决得就困难，再加上家园不一致，各有各的想法，从教育者和家庭的各方面差异中造就了现今的儿童问题。其实，儿童就是一张白纸，只是有着差异的教育，有着差异的社会，有着差异的时代，纷纷为儿童增添了并不协调的色彩，导致这张白纸变成了一种理所应当的不协调的美，就如画家的抽象画一样，大家都把它当做一种艺术，可又批判艺术家的独特风格，这样的白纸怎能不出现问题？怎能不去深入研究、探索着，怎样才能把它变回原本的纯洁无暇？
北京市昌平区崔村镇中心幼儿园 梁 静
一、儿童的发展差异和问题
（一）儿童的发展差异
儿童的发展差异分为生理差异、心理差异、社会性差异和环境差异，首先生理差异已经最早决定了每位儿童的个性差异，在生理差异的细节中又能生出不同差异的儿童，这本就给教育出了个难题。而心理差异、社会性差异和环境差异是有关联的，儿童后天接触的社会、不同生活环境，都会造就幼儿产生不同的心理差异，从而在差异中出现各种各样的问题。
（二）儿童的发展问题
现代社会带给人类社会高度文明、提升人类生活质量的同时，给人类的发展也带来了一些负面影响;人类在宽容地彼此接受去向地球村的同时也越来越关注个体的个性化发展、越来越包容彼此间的差异。从严格意义上将，每个儿童都和别人不一样，都具有其特殊性。因此就产生儿童问题变成了儿童发展成长过程中的正常现象，大多数人都不会去特别重视儿童的一些问题，觉得无关紧要，但如此的放任不管便早就了现今儿童的一些重大问题，各种有发展问题的儿童竟占据了儿童总数的20～40%左右，再随着社会中各个因素的影响，儿童的问题出现率呈现出一种上升趋势。而作为教育者的我们，便要阻止这种趋势的上升，还儿童一个良好的生活与成长，也还社会一个能持续稳定的平衡。
二、现今儿童所显现的差异和问题
既然儿童的生理差异我们改变不了，那就从幼儿的心理差异和环境差异入手，而社会性差异只能凭借儿童的成长去适应、去改變了。
（一）儿童的心理差异
1.儿童的认知
儿童的认知最主要的几点差异是通过儿童的注意、思维和智力的发展显现的。
（二）儿童的环境差异
1.家庭环境
家庭是基本的社会单位与社会体系，也是每个人出生后接触的第一个社会环境，每个人一生中，多数的时间会生活在家庭中，家庭是个体安身立命的基本场所。因此，家庭环境的差异很容易早就儿童的各种问题。例如：单亲家庭的儿童通常孤僻、易怒;混乱家庭（如：经常打麻将或发生争吵）的儿童通常脾气暴躁、胆小、叛逆且厌世。
2.家庭以为的环境差异
家庭以外即社会、幼儿园、同伴、各种媒体等，下面用一个我所知的例子来说明：木木是在新式的居民小区里长大的，每周末爸爸妈妈都会带着他到小区的儿童乐园去玩，在哪里，她认识了很多“朋友”——说是朋友，其实他们知识在一起玩，一起聊天。但是也经常有矛盾发生。木木快四岁了，其他的小孩有的比他大，有的比他小，他们一起玩滑梯的似乎后，相互追逐嬉戏，非常开心，但也经常有冲突。不是木木抢了别人的挽救，就是不能等待轮流玩滑梯而推搡别的小朋友，或是被其他的小朋友推倒。有时候他们还会“大打出手”，因此爸爸妈妈很困惑，也很着急。这个例子说明幼儿的个体差异在不同的环境影响下就会有不同的问题出现。
（三）儿童出现的问题
现金社会，儿童都是家里的宝贝，家中六个人围着一个人转的事情常有发生，这也是造成儿童出现问题的源头之一。
三、针对现今儿童问题所出的教育对策
（一）针对现今儿童的差异问题
1.智力差异
智力差异首先需要解决教育观念问题，要意识到他们的发展和重视他们的教育，要尽量根据幼儿的智力差异制定不同的教育对策，最大限度的开发他们的发展潜能。还要适当的以儿童为中心的、符合儿童身心发展特点的教育和训练，激发其潜能，发展各方面的能力。可注意几点：
2.学习差异
此将儿童的注意差异和思维差异统归为学习差异。在现代社会，阅读是可以培养儿童注意的最好方法，可以通过阅读来锻炼儿童的注意力集中，避免注意力分散，而这种叫做“视觉阅读”，提高“视觉阅读”可分为几方面：（1）提高其视觉能力;（2）提高视觉区分能力;（3）进行视觉训练.
这些都可以帮助儿童集中注意，在注意差异中起的效果就只是早晚的问题。而儿童的思维差异需要去锻炼其表达能力以及开发儿童大脑的左半球，多进行一些思维训练，而这样的结果也只是快慢问题。
3.儿童的环境差异
儿童的环境差异需要家人去改变，教师能改变的只是儿童在接受教育时的教育环境，而什么是好的教育环境，这只能由家长来探索和决定了，我们就只能尽力做好我们该做的。
4.儿童的情绪问题
儿童的任性和倔强问题可统称为情绪问题，也可归结为“偏激和暴躁”，对于这样的儿童，我们一方面要着眼于他们的辩证思维能力的培养，另一方面要加强他们的意志力锻炼，力求通过社会实践来增强他们的认知和自控能力;还有就是要让他们知道任性、倔强的后果和危害，并注意因势利导，努力通过日常生活中的小时进行教育和自我教育。
5.儿童的行为问题
儿童的顽皮、讨巧、懒惰和逃避可归结为儿童的行为问题。其中顽皮、逃避和讨巧都可定义为儿童的违拗与对抗问题，针对此问题我们可以对其进行前事的操纵和行为的训练。
四、结论
综上所述，其实现今许多儿童显现的问题大部分都与成人有关，最大症结就在于儿童现处的环境已经产生了巨大的改变。有时，儿童或许只是模仿，然后将模仿潜移默化成为自己的东西，再凭借自己的能力去加大所模仿的事物的可塑性，直到儿童变得越来越没有可塑性。现今的儿童问题，出现得新奇，解决得就困难，再加上家园不一致，各有各的想法，从教育者和家庭的各方面差异中造就了现今的儿童问题。其实，儿童就是一张白纸，只是有着差异的教育，有着差异的社会，有着差异的时代，纷纷为儿童增添了并不协调的色彩，导致这张白纸变成了一种理所应当的不协调的美，就如画家的抽象画一样，大家都把它当做一种艺术，可又批判艺术家的独特风格，这样的白纸怎能不出现问题？怎能不去深入研究、探索着，怎样才能把它变回原本的纯洁无暇？
北京市昌平区崔村镇中心幼儿园 梁 静