【摘 要】
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<正> 夏衍先生曾对人说,他一生创作500多万字,真正的文章只有《包身工》一篇。这样一篇文章精品该怎样教学呢?教学本文我们采取了"整体把握,分合比较"的方法。教学过程主要有
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<正> 夏衍先生曾对人说,他一生创作500多万字,真正的文章只有《包身工》一篇。这样一篇文章精品该怎样教学呢?教学本文我们采取了"整体把握,分合比较"的方法。教学过程主要有两个阶段:第一阶段,通过分步阅读,整体感知作者的"情"和"义",把握课文的主要内容,体会文章在结构安排的特色。具体确定三个阅读目标:1.速读一遍,画出文中交待时间的词语,然后根据这些时间的交待("四点一刻"、"四点半之后"、"五点钟"
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