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摘要：在《电力拖动》教学时，需要对学生的实践情况进行分析，对教材内容进行全面的分析和把握，合理的安排教学实验，改变传统的教学方法，促进学生实践技能的发展。本文讨论了电力拖动课程教学常用的技巧和操作方法，为课程教学的同行提供建议和指导。
关键词：《电力拖动》；教学方法；一体化教学
【中图分类号】G622.3
《电力拖动》是中等职业学校电工类专业的重要课程内容之一，重点在于培养学生的实践操作能力，是维修电工技术的关键课程之一，也是电工技术等级考试的重点课程，教材内容涉及到的电磁感应方面的内容在电工维修技术上也得到了广泛的应用，如何有效的对《电力拖动》课程的教学培养学生的实践能力就显得十分重要。
一、上好绪论课，固化教学重点
如何让学生能够对《电力拖动》这门课程产生兴趣，需要做好这门课的入门教学，让学生在第一次接受这门课程的教学时，对《电力拖动》课程怀有新鲜感和好奇心，提升学生的学习兴趣，因此在学习《电力拖动》绪论课时，要让学生明白课程的重点内容，学习这门课的主要目标是什么，要求学生在学习之后能够掌握什么样的操作技能。要从课程的实用性、准确性进行讲解，并结合课程的社会性、实践性和趣味性上对学生进行教学，让学生明确学习《电力拖动》的重要性，激发学生学习这门课的欲望，老师在上课时，需要准备一些简易的电路控制装置，方便实施课程教学，能够给学生边演示边操作，运用多种媒体对学生的学习进行指导。
二、全面把握教材，教会学生轻松学习
《电力拖动》是一门专业性强、实践性强的课程，课程从整体上可以分为机床电器、基本控制电路、机床电路和自动控制系统四个大部分。在实际的教学过程中，《电力拖动》课程的学习是一个循序渐进的过程，要逐步提高学生的学习能力，学生刚刚开始学习电器，对电器的认识很陌生，需要加强学生的理解和记忆。在教学中要采取理论联系实际，以参观讲解、动手实践的方式来讲解，给学生以直观的感觉。在学习电机部分时，将理论与实际生活中的事例相结合，提高学生的感性认识的能力。例如在电机运行过程中，如果负载突然变大时，电机的转速会有何变化，电流会有何变化，通过生活中的事实，学生可以理解当负载变大时，电机的转速会下降，其他负载的电压也会下降，说明经过电机的电流增大。在电机负载不变的情况下，如果电源电压突然下降时，电机的转速会如何变化，比如：电瓶车突然没电，电压下降了，车子的行进速度会有何变化呢？这种情况与学生的生活密切相关，学生自然会想到，而且很清楚。同时，在学习的过程中要求学生能够将理论与实践相结合进行教学。如在电源和负载都没有变化的情况下，因为电机本身转子电阻的变化的情况下引起电机的转速、电流变化，只有通过机械特性曲线来进行说明。
三、改革教学方法，实施“一体化”的教学模式
根据《电力拖动》课程的特点，采用“一体化”的教学模式，按照职业岗位实际需要，设置课程教学内容，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练的内容，形成典型工作任务，让学生在任务学习中来完成课程教学，提高课程的教学质量。《电力拖动》的“一体化”教学是通过整合课程内容，将理论内容和与之对应的实践内容，让学生在实际动手的过程中，能够将理论学习与实践学习有机的结合起来进行教学，按照电工职业岗位的要求重新组合，形成模块式的课程体系，既要培养学生的实践能力，要促进学生理论知识的学习，使理论与实践在课程结构上融为一体。如将《电力拖动》课程中的常用低压电器工作原理、检测与维修内容整合到三大模块中去。每一个大模块又分为若干个小模块，例如：大模块1电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修又分为：（1）三相异步电动机的正转控制线路；（2）三相异步电动机的正反转控制线路；（3）位置控制与自动往返控制线路；（4）顺序控制与多地控制线路；（5）三相异步电动机的降压启动控制线路；（6）三相异步电动机的制动控制线路；（7）多速异步电动机的控制线路；（8）绕线式异步电动机的控制线路；（9）并励直流电动机的控制线路；（10）串励直流电动机的控制线路等十个小模块。这样，将整个课程划分为10个任务，学生通过对这些任务的解决，能够将这个课程的学习内容完整的掌握。例如：在讲述三相异步电动机时，由于三相异步电动机是利用旋转磁场工作的，其工作原理可通过以下演示实验来直观地了解，将一个装有手柄的蹄性磁铁以轴座1为支撑自由转动；在蹄性磁铁两磁极之间有一个鼠笼转子，鼠笼转子以轴座2为支撑自由转动；轴座1和轴座2在同一条轴线上。蹄性磁铁和鼠笼转子之间没有摩擦力和机械连动关系，两者均可独立自由转动或保持静止。当摇动手柄使蹄性磁铁顺时针方向旋转时，磁场的磁力线就切割鼠笼转子上的铜条，相当于转子铜条逆时针方向切割磁感线，闭合的铜条中就会产生感生电流，其方向可用右手定则判断。在教学中，实施理论与实践一体化教学模式，突破了传统的教学模式的束缚，能够有效的提升学生的学习兴趣，能够将理论与实习指导融为一体、将理论教室和实习车间融为一体，有利学习学习能力的培养。
四、将实践教学与理论学习有机的结合在一起。
在《电力拖动》学科的教学过程中要注意实践学习的教学，加强学生对电路原理的学习与分析，可以将实际的电路板带进课堂，让学生对实际的电路进行认识，能够读懂电路图，通过实践学习是学生获得专业技能的开始。电气设备的图纸和电路是电路工程技术的基础。在工作过程中，所有电气原理都是通过图形表达的，一切都要按图施工、检查和验收，学生只有认识电路图，能够通过对图形化的设计掌握，了解工作的内容和要求，进行完成具体的学习内容，所以要求学生首先必须从读懂电路的原理图的基本功做起，并在学习的过程中，能够将理论与实践相结合。在实践教学中，要抓好学生的基本技能训练，提高学生的动手操作能力，培养学生合作能力和团队协作的能力。要按电气接线图进行规范化的接线，从简单的安装接线开始，促使学生养成良好习惯，培养学生的良好的工作能力，练好安装接线的基本功。
五、小结
《电路拖动》课程是一门实践性比较强课程，只有对学生不断的加强联系，提升学生的实践操作的能力，将学生的专业技能的发展作为培养学生发展的重要目标，就需要我们改变传统的教学理念和教学方法，提升学生参与课堂的能力，通过改变教学模式，促进学生对《电力拖动》兴趣，提升学生的学习能力。
参考文献：
[1]宋秋前.教学有效性问题浅析[J].人教期刊，2010（12）.
[2]陈晓东.论职业教育课堂教学改革的整体性推进[J].职业技术教育，2011（11）.
[3]田建苏.电力拖动课程教学参考[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2001，6.
关键词：《电力拖动》；教学方法；一体化教学
【中图分类号】G622.3
《电力拖动》是中等职业学校电工类专业的重要课程内容之一，重点在于培养学生的实践操作能力，是维修电工技术的关键课程之一，也是电工技术等级考试的重点课程，教材内容涉及到的电磁感应方面的内容在电工维修技术上也得到了广泛的应用，如何有效的对《电力拖动》课程的教学培养学生的实践能力就显得十分重要。
一、上好绪论课，固化教学重点
如何让学生能够对《电力拖动》这门课程产生兴趣，需要做好这门课的入门教学，让学生在第一次接受这门课程的教学时，对《电力拖动》课程怀有新鲜感和好奇心，提升学生的学习兴趣，因此在学习《电力拖动》绪论课时，要让学生明白课程的重点内容，学习这门课的主要目标是什么，要求学生在学习之后能够掌握什么样的操作技能。要从课程的实用性、准确性进行讲解，并结合课程的社会性、实践性和趣味性上对学生进行教学，让学生明确学习《电力拖动》的重要性，激发学生学习这门课的欲望，老师在上课时，需要准备一些简易的电路控制装置，方便实施课程教学，能够给学生边演示边操作，运用多种媒体对学生的学习进行指导。
二、全面把握教材，教会学生轻松学习
《电力拖动》是一门专业性强、实践性强的课程，课程从整体上可以分为机床电器、基本控制电路、机床电路和自动控制系统四个大部分。在实际的教学过程中，《电力拖动》课程的学习是一个循序渐进的过程，要逐步提高学生的学习能力，学生刚刚开始学习电器，对电器的认识很陌生，需要加强学生的理解和记忆。在教学中要采取理论联系实际，以参观讲解、动手实践的方式来讲解，给学生以直观的感觉。在学习电机部分时，将理论与实际生活中的事例相结合，提高学生的感性认识的能力。例如在电机运行过程中，如果负载突然变大时，电机的转速会有何变化，电流会有何变化，通过生活中的事实，学生可以理解当负载变大时，电机的转速会下降，其他负载的电压也会下降，说明经过电机的电流增大。在电机负载不变的情况下，如果电源电压突然下降时，电机的转速会如何变化，比如：电瓶车突然没电，电压下降了，车子的行进速度会有何变化呢？这种情况与学生的生活密切相关，学生自然会想到，而且很清楚。同时，在学习的过程中要求学生能够将理论与实践相结合进行教学。如在电源和负载都没有变化的情况下，因为电机本身转子电阻的变化的情况下引起电机的转速、电流变化，只有通过机械特性曲线来进行说明。
三、改革教学方法，实施“一体化”的教学模式
根据《电力拖动》课程的特点，采用“一体化”的教学模式，按照职业岗位实际需要，设置课程教学内容，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练的内容，形成典型工作任务，让学生在任务学习中来完成课程教学，提高课程的教学质量。《电力拖动》的“一体化”教学是通过整合课程内容，将理论内容和与之对应的实践内容，让学生在实际动手的过程中，能够将理论学习与实践学习有机的结合起来进行教学，按照电工职业岗位的要求重新组合，形成模块式的课程体系，既要培养学生的实践能力，要促进学生理论知识的学习，使理论与实践在课程结构上融为一体。如将《电力拖动》课程中的常用低压电器工作原理、检测与维修内容整合到三大模块中去。每一个大模块又分为若干个小模块，例如：大模块1电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修又分为：（1）三相异步电动机的正转控制线路；（2）三相异步电动机的正反转控制线路；（3）位置控制与自动往返控制线路；（4）顺序控制与多地控制线路；（5）三相异步电动机的降压启动控制线路；（6）三相异步电动机的制动控制线路；（7）多速异步电动机的控制线路；（8）绕线式异步电动机的控制线路；（9）并励直流电动机的控制线路；（10）串励直流电动机的控制线路等十个小模块。这样，将整个课程划分为10个任务，学生通过对这些任务的解决，能够将这个课程的学习内容完整的掌握。例如：在讲述三相异步电动机时，由于三相异步电动机是利用旋转磁场工作的，其工作原理可通过以下演示实验来直观地了解，将一个装有手柄的蹄性磁铁以轴座1为支撑自由转动；在蹄性磁铁两磁极之间有一个鼠笼转子，鼠笼转子以轴座2为支撑自由转动；轴座1和轴座2在同一条轴线上。蹄性磁铁和鼠笼转子之间没有摩擦力和机械连动关系，两者均可独立自由转动或保持静止。当摇动手柄使蹄性磁铁顺时针方向旋转时，磁场的磁力线就切割鼠笼转子上的铜条，相当于转子铜条逆时针方向切割磁感线，闭合的铜条中就会产生感生电流，其方向可用右手定则判断。在教学中，实施理论与实践一体化教学模式，突破了传统的教学模式的束缚，能够有效的提升学生的学习兴趣，能够将理论与实习指导融为一体、将理论教室和实习车间融为一体，有利学习学习能力的培养。
四、将实践教学与理论学习有机的结合在一起。
在《电力拖动》学科的教学过程中要注意实践学习的教学，加强学生对电路原理的学习与分析，可以将实际的电路板带进课堂，让学生对实际的电路进行认识，能够读懂电路图，通过实践学习是学生获得专业技能的开始。电气设备的图纸和电路是电路工程技术的基础。在工作过程中，所有电气原理都是通过图形表达的，一切都要按图施工、检查和验收，学生只有认识电路图，能够通过对图形化的设计掌握，了解工作的内容和要求，进行完成具体的学习内容，所以要求学生首先必须从读懂电路的原理图的基本功做起，并在学习的过程中，能够将理论与实践相结合。在实践教学中，要抓好学生的基本技能训练，提高学生的动手操作能力，培养学生合作能力和团队协作的能力。要按电气接线图进行规范化的接线，从简单的安装接线开始，促使学生养成良好习惯，培养学生的良好的工作能力，练好安装接线的基本功。
五、小结
《电路拖动》课程是一门实践性比较强课程，只有对学生不断的加强联系，提升学生的实践操作的能力，将学生的专业技能的发展作为培养学生发展的重要目标，就需要我们改变传统的教学理念和教学方法，提升学生参与课堂的能力，通过改变教学模式，促进学生对《电力拖动》兴趣，提升学生的学习能力。
参考文献：
[1]宋秋前.教学有效性问题浅析[J].人教期刊，2010（12）.
[2]陈晓东.论职业教育课堂教学改革的整体性推进[J].职业技术教育，2011（11）.
[3]田建苏.电力拖动课程教学参考[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2001，6.