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【中图分类号】G630
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展、鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、出英才”。因此创建特色学校是新形势下全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。人民教育编辑部总编辑傅国亮指出：“办特色学校就是寻找办学的客观规律、是按客观规律办学的思想”。足以说明办特色学校是有生命力的、可持续的，与教育规律相适应的，应长期坚持的一项工作。
令人遗憾的是，现在不少学校在办特色学校过程中，急功近利，以偏盖全，把办特色学校当成是准备一场汇报表演，通过组织一台晚会、几个活动、几个兴趣小组或刷几幅标语、张贴几幅名言、摆弄几个所谓的特色建筑物便言之办成特色了，这是对办特色学校的误解，其结果就是有特色之名无特色之实、无特色之效，表演完后草草收场，不了了之。
针对上述认识，我校近几年来通过不断探索，初步明确农村山区学校办特色学校“四个一”活动：
办特色学校，必须确立一个先进的与学校实际相适应的办学理念。
先进的办学理念是治校之本，是一所学校的灵魂，著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。因此确立科学的、先进的、符合学校实际的办学理念成了我们的当务之急。于是我们开始充分调研分析学校的传统文化、办学条件、教育资源、地方文化，针对我校落座彪炳史册的“古田会议址”旁，我们特别分析研究古田会议召开的背景、过程和历史意义、现实意义等，提出并在实践中逐步确立了“把红土地上的每一个孩子都培养成为社会主义建设事业的合格人才”的办学理念，它的提出解决了古田中学走怎样的特色办学之路、培养怎样的学生的问题，有了它就有了特色办学的方向。
办特色学校，必需打造一支肯干会干的教师队伍。
正如前面所说，特色学校的建设，不是一个或几个活动、一个或几个碉塑、一个或几个兴趣小组的简单堆积，而是整个学校在教学、管理、教研等方面有优于其他学校的独特风貌，其形成是一个“孕育、诞生、成长、成熟”的过程，由学校全体成员共同参与的教育教学实践活动。经过特色项目的选择与孕育、组织与发展、完善与提高，最终成为广大师生所认同的优良传统和作风。
在办学过程中，师资质量的优化是最为主要的条件之一，一所学校的特色，往往来自这个学校的特长教师以及他的教育教学经验的积累和升华。学校要善于发现和培养具有独特风格的教师，创造条件让他们展示自己的教育教学风范和聪明才智，这不仅可以提高学校的知名度和影响力，同时对广大教师也是一种有效的鞭策和激励。当然，要办成特色学校单靠几名特色教师是不够的，必须形成一个有助于发展特长的教师群体，目前我校正在通过奖教奖学基金的激励作用，以及通过“请进来、走出去、学理论、强本领”培养模式，努力打造一批特长教师、特色备课组和教研组。
办特色学校，必需寻找一个符合教育规律和学校实际的特色目标定位。
由于不同的学校其主观条件和客观条件不同，教育资源不同，学校办学特色是不同的，从某种意义上说，特色学校就是对学校本身教育资源和客观规律的科学而独到的认识。因此办特色学校必须遵循教育规律，从社会的特别是学校的实际出发，认真研究社会发展给教育提供的机遇和提出的挑战，在符合社会需要的背景下确定特色学校建设的目标。
办特色学校，必需走一条着眼整体、重点突破之路。
在创办特色学校过程中，不少学校普遍存在只顾局部，忽视整体现象，这是对办特色学校的误解。它应是教育改革的一个整体系统，是由系统内各要素相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。但，作为刚刚起步办特色学校的我们，在整体改革思想的统领下，选准学校特色建设的突破口，也是学校办出特色的重要一环。因此依仗古田这一独特的区位优势、政治优势、环境优势，结合古田中学各种资源的实际，我们在教育管理方面、教学管理方面分别确立一个重要突破口，建立自己的特色优势：
德育管理上，以抓好“七个共建”管理网络为特色。
（1）家校共建：父母是孩子第一任老师，家庭教育至关重要，在家校联系中，我们不只报喜不报忧，也不只报忧不报喜，着重落实家校联系的实效。
①以年段为单位，每年一次家长会，通报学生在校情况，了解家庭情况和家长诉求；②每年组织一次大规模家访，主要是了解学生家庭状况和宣传国家教育方针政策、学校办学举措等；③通过家长、学生信件联系、了解学生情况。
通过以上途径，学校与家庭的联系密切了，建立了互信互动的关系，许多学生管理问题得到了有效解决。
（2）村校共建：每村聘请一名德高望重的离退休干部、村主干、村民成立德育协管员队伍，他们的主要工作是：①流生动员、特殊学生转化、反馈学生思想动态；②收集社会各界对学校的建议和意见；③扩大奖教奖学基金；④促进学校内部管理、畅通校内外信息交流、处理个别棘手问题、形成校内外共管局面等。
（3）院校共建：学生身体素质是学生四大素质的中的基础素质，抓好学生的身体健康是我们的责任，如何抓？走与专业队伍结合之路：卫生院与学校共建健康校园。我们的做法是：①建立健全学生健康档案（一年一体检，建立学生健康档案卡）；②开设健康教育课，提倡“卫生知识早知晓、卫生行为习惯早养成”；③开辟卫生知识专栏；④严格疫情报告制度；⑤食品与卫生安全联合检查常态化。
（4）企校共建：这是我校共建工作的一个亮点。除了政府，给予教育最大支持和帮助的是企业和企业家，因此，我们十分重视企校共建工作。①通过联络和走访相关企业，与企业家建立良好关系；②每年至少召开两次座谈会，向企业家通报学校工作情况，咨询学校发展的意见和建议；③在企业建立学生综合实践活动基地，如大光明集团、厦门古蛟同乡会等；④积极推动“回报社会、关爱学校”行动，如贫困生资助、每年组织10名品学兼优的学生到厦门学习考察、成立古田中学奖教奖学基金（于2011年9月成立，基础金达267万元）等；⑤每年教师节、春节企业家慰问全体教师；⑥不定期出资组织党员、优秀教师外出考察。 （5）警校共建：这是学校共建工作中做得最实、成效显著的一项工作。警校共建工作为为传统的共建内容，在新时期、新环境下，我们赋以新的共建载体，主要是开展了“一、二、三、四、五”活动，即一月一联巡、二周一碰头、三天一到岗、四项教育措施（每学期一次报告会、每学年一次法制征文比赛、挂钩帮扶、警校QQ群：针对大部分学生有手机上网情况，警校联手共建QQ群，学生有问题可以在QQ群中提出，德育、法制教育等效果十分明显）、五支共建队伍（班主任、生管、保安、学生干部、德育协管员）。
（6）队校共建：与消防官兵的共建工作也是我们的一大特色。①每学年开学初聘请古田消防中队官兵任教官，扎实开展初一、高一新生军训；②每学年一次消防知识讲座或消防安全演练；③每学期一次开展应急安全演练。
（7）馆校共建：管校共建也是我们的传统项目，古田会议纪念馆是我们的革命传统教育基地，除每年到革命基点村开展纪念活动外，我们还组织全体师生到古田会议会址和古田会议纪念馆参观学习，接受革命传统教育；同时请管领导到我校作革命传统教育报告。
通过努力，学校面貌在短短几年内焕然一新。我校连续被评为县“关心下一代工作先进单位”、“平安校园先进单位”、“文明单位”“艺术教育先进单位”、“德育工作先进单位”、“素质教育先进学校”；市“义务教育标准化学校”、“先进基层党组织”。
在教育教学上，以抓好技能学科教育为特色。
我校是未达标高中，针对高中生文化知识基础差、初中生活泼开朗的特点，积极开展美术、音乐、体育特长生培养工作。①通过“班班组织、人人参与”美术书法比赛、班班有歌声比赛、阳光体育活动等基础上，组织美术、音乐、体育兴趣小组、开展日常专项活动；②组织校园文化艺术节、文艺晚会、校田径运动会，进而发现美术、音乐、体育特长生，予与重点培养，并积极组织县市级比赛，向高一级学校输送人才：高中本科上线考生中有三分之一强是特长生；校文艺队在最近几年县、市组织的比赛中均获一等奖；每年均有十多人次获省、市、县美术作品大赛一、二、三等奖。
几年的探索让我们初尝办特色学校的甜头，但还有很多不完善、不到位的地方，还须我们坚持努力，但我们坚信：只要我们有“在困境中要懂得自强，在顺境中要懂得清醒”的勇气去面对办特色学校中的困难与成绩，我们就一定能创造出学校更加辉煌的明天！
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展、鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、出英才”。因此创建特色学校是新形势下全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。人民教育编辑部总编辑傅国亮指出：“办特色学校就是寻找办学的客观规律、是按客观规律办学的思想”。足以说明办特色学校是有生命力的、可持续的，与教育规律相适应的，应长期坚持的一项工作。
令人遗憾的是，现在不少学校在办特色学校过程中，急功近利，以偏盖全，把办特色学校当成是准备一场汇报表演，通过组织一台晚会、几个活动、几个兴趣小组或刷几幅标语、张贴几幅名言、摆弄几个所谓的特色建筑物便言之办成特色了，这是对办特色学校的误解，其结果就是有特色之名无特色之实、无特色之效，表演完后草草收场，不了了之。
针对上述认识，我校近几年来通过不断探索，初步明确农村山区学校办特色学校“四个一”活动：
办特色学校，必须确立一个先进的与学校实际相适应的办学理念。
先进的办学理念是治校之本，是一所学校的灵魂，著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。因此确立科学的、先进的、符合学校实际的办学理念成了我们的当务之急。于是我们开始充分调研分析学校的传统文化、办学条件、教育资源、地方文化，针对我校落座彪炳史册的“古田会议址”旁，我们特别分析研究古田会议召开的背景、过程和历史意义、现实意义等，提出并在实践中逐步确立了“把红土地上的每一个孩子都培养成为社会主义建设事业的合格人才”的办学理念，它的提出解决了古田中学走怎样的特色办学之路、培养怎样的学生的问题，有了它就有了特色办学的方向。
办特色学校，必需打造一支肯干会干的教师队伍。
正如前面所说，特色学校的建设，不是一个或几个活动、一个或几个碉塑、一个或几个兴趣小组的简单堆积，而是整个学校在教学、管理、教研等方面有优于其他学校的独特风貌，其形成是一个“孕育、诞生、成长、成熟”的过程，由学校全体成员共同参与的教育教学实践活动。经过特色项目的选择与孕育、组织与发展、完善与提高，最终成为广大师生所认同的优良传统和作风。
在办学过程中，师资质量的优化是最为主要的条件之一，一所学校的特色，往往来自这个学校的特长教师以及他的教育教学经验的积累和升华。学校要善于发现和培养具有独特风格的教师，创造条件让他们展示自己的教育教学风范和聪明才智，这不仅可以提高学校的知名度和影响力，同时对广大教师也是一种有效的鞭策和激励。当然，要办成特色学校单靠几名特色教师是不够的，必须形成一个有助于发展特长的教师群体，目前我校正在通过奖教奖学基金的激励作用，以及通过“请进来、走出去、学理论、强本领”培养模式，努力打造一批特长教师、特色备课组和教研组。
办特色学校，必需寻找一个符合教育规律和学校实际的特色目标定位。
由于不同的学校其主观条件和客观条件不同，教育资源不同，学校办学特色是不同的，从某种意义上说，特色学校就是对学校本身教育资源和客观规律的科学而独到的认识。因此办特色学校必须遵循教育规律，从社会的特别是学校的实际出发，认真研究社会发展给教育提供的机遇和提出的挑战，在符合社会需要的背景下确定特色学校建设的目标。
办特色学校，必需走一条着眼整体、重点突破之路。
在创办特色学校过程中，不少学校普遍存在只顾局部，忽视整体现象，这是对办特色学校的误解。它应是教育改革的一个整体系统，是由系统内各要素相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。但，作为刚刚起步办特色学校的我们，在整体改革思想的统领下，选准学校特色建设的突破口，也是学校办出特色的重要一环。因此依仗古田这一独特的区位优势、政治优势、环境优势，结合古田中学各种资源的实际，我们在教育管理方面、教学管理方面分别确立一个重要突破口，建立自己的特色优势：
德育管理上，以抓好“七个共建”管理网络为特色。
（1）家校共建：父母是孩子第一任老师，家庭教育至关重要，在家校联系中，我们不只报喜不报忧，也不只报忧不报喜，着重落实家校联系的实效。
①以年段为单位，每年一次家长会，通报学生在校情况，了解家庭情况和家长诉求；②每年组织一次大规模家访，主要是了解学生家庭状况和宣传国家教育方针政策、学校办学举措等；③通过家长、学生信件联系、了解学生情况。
通过以上途径，学校与家庭的联系密切了，建立了互信互动的关系，许多学生管理问题得到了有效解决。
（2）村校共建：每村聘请一名德高望重的离退休干部、村主干、村民成立德育协管员队伍，他们的主要工作是：①流生动员、特殊学生转化、反馈学生思想动态；②收集社会各界对学校的建议和意见；③扩大奖教奖学基金；④促进学校内部管理、畅通校内外信息交流、处理个别棘手问题、形成校内外共管局面等。
（3）院校共建：学生身体素质是学生四大素质的中的基础素质，抓好学生的身体健康是我们的责任，如何抓？走与专业队伍结合之路：卫生院与学校共建健康校园。我们的做法是：①建立健全学生健康档案（一年一体检，建立学生健康档案卡）；②开设健康教育课，提倡“卫生知识早知晓、卫生行为习惯早养成”；③开辟卫生知识专栏；④严格疫情报告制度；⑤食品与卫生安全联合检查常态化。
（4）企校共建：这是我校共建工作的一个亮点。除了政府，给予教育最大支持和帮助的是企业和企业家，因此，我们十分重视企校共建工作。①通过联络和走访相关企业，与企业家建立良好关系；②每年至少召开两次座谈会，向企业家通报学校工作情况，咨询学校发展的意见和建议；③在企业建立学生综合实践活动基地，如大光明集团、厦门古蛟同乡会等；④积极推动“回报社会、关爱学校”行动，如贫困生资助、每年组织10名品学兼优的学生到厦门学习考察、成立古田中学奖教奖学基金（于2011年9月成立，基础金达267万元）等；⑤每年教师节、春节企业家慰问全体教师；⑥不定期出资组织党员、优秀教师外出考察。 （5）警校共建：这是学校共建工作中做得最实、成效显著的一项工作。警校共建工作为为传统的共建内容，在新时期、新环境下，我们赋以新的共建载体，主要是开展了“一、二、三、四、五”活动，即一月一联巡、二周一碰头、三天一到岗、四项教育措施（每学期一次报告会、每学年一次法制征文比赛、挂钩帮扶、警校QQ群：针对大部分学生有手机上网情况，警校联手共建QQ群，学生有问题可以在QQ群中提出，德育、法制教育等效果十分明显）、五支共建队伍（班主任、生管、保安、学生干部、德育协管员）。
（6）队校共建：与消防官兵的共建工作也是我们的一大特色。①每学年开学初聘请古田消防中队官兵任教官，扎实开展初一、高一新生军训；②每学年一次消防知识讲座或消防安全演练；③每学期一次开展应急安全演练。
（7）馆校共建：管校共建也是我们的传统项目，古田会议纪念馆是我们的革命传统教育基地，除每年到革命基点村开展纪念活动外，我们还组织全体师生到古田会议会址和古田会议纪念馆参观学习，接受革命传统教育；同时请管领导到我校作革命传统教育报告。
通过努力，学校面貌在短短几年内焕然一新。我校连续被评为县“关心下一代工作先进单位”、“平安校园先进单位”、“文明单位”“艺术教育先进单位”、“德育工作先进单位”、“素质教育先进学校”；市“义务教育标准化学校”、“先进基层党组织”。
在教育教学上，以抓好技能学科教育为特色。
我校是未达标高中，针对高中生文化知识基础差、初中生活泼开朗的特点，积极开展美术、音乐、体育特长生培养工作。①通过“班班组织、人人参与”美术书法比赛、班班有歌声比赛、阳光体育活动等基础上，组织美术、音乐、体育兴趣小组、开展日常专项活动；②组织校园文化艺术节、文艺晚会、校田径运动会，进而发现美术、音乐、体育特长生，予与重点培养，并积极组织县市级比赛，向高一级学校输送人才：高中本科上线考生中有三分之一强是特长生；校文艺队在最近几年县、市组织的比赛中均获一等奖；每年均有十多人次获省、市、县美术作品大赛一、二、三等奖。
几年的探索让我们初尝办特色学校的甜头，但还有很多不完善、不到位的地方，还须我们坚持努力，但我们坚信：只要我们有“在困境中要懂得自强，在顺境中要懂得清醒”的勇气去面对办特色学校中的困难与成绩，我们就一定能创造出学校更加辉煌的明天！