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小学生对概念性的语句掌握起来存在很大难度,对其所包含的部分大意无法理解。教师可以利用带入数形结合思维对学生进行引导,进而加强其对概念知识的理解。教师对数形结合教育思想的发展背景和意义进行具体阐述,并归纳了如何进行具体实施的路径。
探讨小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透
【摘 要】
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小学生对概念性的语句掌握起来存在很大难度,对其所包含的部分大意无法理解。教师可以利用带入数形结合思维对学生进行引导,进而加强其对概念知识的理解。教师对数形结合教育
【机 构】
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甘肃省民乐县金山小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2017年29期
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