【摘 要】
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随着信息技术在教学中的应用，让品德与社会教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象、生动逼真的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，充分发挥教师的主导作用和
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随着信息技术在教学中的应用，让品德与社会教学变得生动形象，利用信息技术可创设形象、生动逼真的教学情景，激发学生学习的兴趣，极大地提高课堂学习效率，充分发挥教师的主导作用和学生的自主性。将信息技术引入小学品德与社会课教学，实现先进的教学方法与教学手段的最佳整合，不仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，更有效地提高课堂教学质量。
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一日，小嘎在线上偶遇福州象园小学五年级的鬼泣の漫游，两人谈起了风靡于校园中的网络游戏。以下对话用xG代表小嘎，GQ代表鬼泣の漫游。 XG：听说现在玩CS的小学生很多啊，特别是男生。 GQ：不。我们班玩DNF的更多，CS比较少。 XG：晕，这么专业的名称，我看不懂。 GQ：这些都是游戏的代称啦。DNF是指“地下城与勇士”，CS是指“反恐精英”。但我最近不敢玩太多了。 XG：为什么呀?妈妈抗
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现如今，现代教育技术的发展是日新月异，交互式电子白板多媒体技术应运而生，为农村语文课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间。在我国，大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有助于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。如何使这一新技术在教育教学中，真正地提高课堂教学中学生的学习兴趣，颇为值得研究。为此，我校决定开展《交互式电子白板对提高农村初中生学习兴趣的研究》
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