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摘
小学四五年级记叙文群文阅读的教学实施策略探究
【摘 要】
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摘要：传统的语文阅读教学多数采取单篇阅读方式，通过精讲一篇课文让学生掌握基础语文知识和阅读技巧方法的教学模式导致教学效率低下，学生语文能力提升不突出，而教学改革在语文学科领域的延展深入使得教师越来越重视语文教学质量，群文阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径，对学生的语言发展、思维提升、审美意识增强和文化传承有重要意义。在实际教学过程中，教师可以突破单一教材强调单元整合及阅读文本强调整体的问题，采
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年70期
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