【摘 要】
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目前在小学高年段的数学教学课堂上已经出现了“两极化”的现象,一些学生的数学成绩较为优秀,而一些学生则戴上了“学困生”的标签,成了数学学习赛场上的倒数人员.倘若数学教
【机 构】
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甘肃省平凉市,甘肃省平凉市灵台县独店中心小学
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目前在小学高年段的数学教学课堂上已经出现了“两极化”的现象,一些学生的数学成绩较为优秀,而一些学生则戴上了“学困生”的标签,成了数学学习赛场上的倒数人员.倘若数学教师不能有效针对学困生开展教育工作,极易造成学生的数学学习兴趣愈加下降,甚至影响后续学生的数学学习.因此,教师必须从数学学困生的表现以及成因入手去分析学困生,以找到合适对策,更好开展教育活动.
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