论文部分内容阅读
小学语文教学中语感比重过大,而语理却难有立锥之地,这种失衡现象很容易对学生形成误导,造成语理认知的先天不足。语感与语理教学应达到平衡：词语教学,追求文理兼备;句段教学,追求合情合理;篇章教学,追求统筹兼顾。
浅谈语感语理教学
【摘 要】
：
小学语文教学中语感比重过大,而语理却难有立锥之地,这种失衡现象很容易对学生形成误导,造成语理认知的先天不足。语感与语理教学应达到平衡：词语教学,追求文理兼备;句段教学,
【机 构】
：
江苏徐州市徐庄实验小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
[摘 要]阅读课堂的随文练笔应有效连接读与写。教师在引导学生进行随文练笔之前，应关注学生对文本的体悟。强化阅读感知，在体悟中积淀资源；遵循原文意趣，在体悟中衍生素材；深入探究写法，在体悟中明确方向。 [关键词]体悟感知 积淀资源 衍生素材 明确方向 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）19-053 当下阅读课堂教学随文练笔已经成为一种
随着党中央对西部大开发战略决策的提出,如何面临机遇迎接挑战,将西藏建设好、发展好已迫在眉睫.然而目前西藏缺乏一支高素质的劳动者大军,人才问题成为了制约西藏发展的主要
[摘 要]基于语用层面的课堂练习，对于提升学生的语言实践能力有着重要的促进作用。教学中要把握本质，在练习中凸显核心价值；品析感知，在练习中探寻语言秘密；螺旋上升，在练习中夯实语言能力，从而借助课堂练习，提升学生的语用能力。 [关键词]课堂练习 语用能力 成长 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）22-064 《义务教育语文课程标准》明
语文新课程标准要求小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。小学语文是基础教育的核心