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摘 要：让少先队活动有趣、有劲、引人入胜，在寓教于乐的同时又打动人心，是当前少先队辅导员应该花心思研究的一个问题。借助信息化技术有助于该问题的解决。少先队常规活动应避免千篇一律，注重形式新颖;主题队会的设计则要先明确主题，关注顺序性;思想教育力避枯燥说教，以中华文化为依托，灵活采用先进的教育信息技术，收效较好。每一次少先队活动都要经过悉心设计与打磨，做到有意思，有意义，让队员真正参与进来，帮助他们成长成才。
关键词：有意思，有意义;少先队;活动设计;思路
在全国少工委六届三次全会上，团中央罗梅书记在讲话中指出：“我们不少活动很有意义，但是打动不了队员，缺少真正有感染力、能影响队员内心的活动设计，要把活动设计得有意思，既让队员受教育，又让队员喜欢。”如何让少先队活动有趣、有劲、引人入胜，在寓教于乐的同时又打动人心，是当前少先队辅导员应该花心思研究的问题。
一、常规活动避免千篇一律，注重形式新颖
中队辅导员在深入领会大队部精神思想的基础上，应灵活机动地加入本中队特色，设计形式丰富多彩的活动，切实调动队员们的参与热情，让宣传教育活动真正受到队员们的喜爱，从而达到真实有效的宣传与教育效果。如，每周一的升旗仪式，是时间、地点固定的学校爱国主义教育的重要形式，庄严肃穆的形式既具有形式感，又仪式感十足，经年累月的熏陶感染让队员们形成了潜移默化的爱国认知。但是一学期下来，真正近距离参与的队员仍是少数。经过大队辅导员和各中队辅导员的沟通协调，决定在每周一的升旗仪式后增加一个能够凸显中队特色、展现中队风貌的国旗下展示活动。当每个中队的队员以近距离参与者的身份投入到升旗仪式中去时，无论是心态上还是情感上，都是激动的、紧张的、饱满的，亲身体验的过程本身就是队员们进行自我教育的最佳途径。他们自主选择展示内容，中队辅导员利用课余时间制作供队员们自主学习的风采展视频，队员们可在课下自主学习，循环巩固要展示的内容，从而更加自信地参与到这一特殊的爱国主义教育活动中去。
二、主题队会做到主题明确，讲究循序渐进
主题活动是少先队员进行自我教育的行之有效的形式。大量实践证明，好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的作用。如“勤俭为美，节约为美”少先队主题活动，要想使得这一活动真正走入学生内心，让学生树立勤俭节约的意识，该活动的设计就要考虑顺序性，趣味性。
活动开始前，布置队员收集“勤俭节约小故事”。活动一开始，中队辅导员先播放本地区20年前、50年前、70年前的真实生活小视频，让学生直观地感受到每个时期的生活状况，明确美好生活来之不易。
紧接着，讲述发生在身边的肆意浪费的真实事例，播放新闻中的真实报道，让学生反思自己有没有做过类似的事情，可以选择几个善于表达的同学起来讲述曾经的经历，自我评述。为更好地引导队员讲述，中队辅导员应该切实起到带头作用，由辅导员先来讲述学生时期曾经有过的浪费行为，将当时幼稚的行为与想法剖析出来，让队员明白有浪费行为并不丢人，自觉地接受教育，认识到行为的不当之处，付出实际行动去杜绝才是正确的。
最后，出示一些“勤俭节约小窍门”，教给队员勤俭节约的具体方法，如自制易拉罐笔筒、自制草稿本，将废旧衣物变废为宝，进行创意大改造，同时展示变废为宝的具体成果，再次带给队员直观的冲击。这些物品如何变废为宝，可通过微课形式给队员展示，需要辅导员提前录制好，这样一来，队员们可自行保存，反复观看，直至学会，从而起到真正的教育作用。
三、思想教育不再说教，凸显文化意蕴
在少先队活动中对队员进行思想教育，是组织活动的应有之义，在活动中加入具有中国传统特色的文化因素，往往可收到意想不到的效果。
中国汉字博大精深，承载着中国人的往昔辉煌与今朝梦想，是中华民族精深的根源。其中自然孕育着丰富的思想教育资源。如，向队员讲解“孝”字的来源，就是给他们上生动的尊亲敬亲教育课，是生动立体的德育教育。灵活运用教育信息技术，整合网络上的汉字趣话故事，既方便记字形，又能形象生动地带给队员教育。如“主”对“玉”说：为什么要把智慧收敛起来呢，与其等待别人发现自己，不如努力展示自己！借助这一有趣对话，教育队员努力把握自己的生活，为自己的行为负责任，成为自己的主人。當辅导员给出了大量汉字例子，便可以放手让队员自己寻找汉字，将汉字中蕴含的道理讲述出来，进行自我教育。以下是部分队员的体会：
第一小队队员：我选的是“仁”字，孔子曾说：“仁者，爱人。”我觉得能够给别人带来爱的人都可以称为“仁”。我对这个字是这样解读的：我们作为“人”，应该做到“仁”，“仁”中有“人”，这是孔子对每个人的要求，第一个横代表对父母亲人的爱，第二个横代表对跟我们没有血缘关系的人或动物的爱。总之，我们要爱一切生活中的人和物，这样我们自己也会更开心。
第三小队队员：我要给大家讲的是“真”字，我对这个字的理解是不说假话，不做假事，要真诚待人、真心做事。“真”字我把它分成两部分，上面是“直”，表示正确、正直、正义，告诉我们不要走歪路，要做正确的事，不能害人。下面是“人”，告诉我们要相互支撑、相互帮助、相互关怀。“直”和“人”加起来，就是“真”。
我们要真正贴近队员的生活设计活动，从而赢得队员的喜爱，让他们积极主动并全身心地投入进来，在活动中成长成才！
关键词：有意思，有意义;少先队;活动设计;思路
在全国少工委六届三次全会上，团中央罗梅书记在讲话中指出：“我们不少活动很有意义，但是打动不了队员，缺少真正有感染力、能影响队员内心的活动设计，要把活动设计得有意思，既让队员受教育，又让队员喜欢。”如何让少先队活动有趣、有劲、引人入胜，在寓教于乐的同时又打动人心，是当前少先队辅导员应该花心思研究的问题。
一、常规活动避免千篇一律，注重形式新颖
中队辅导员在深入领会大队部精神思想的基础上，应灵活机动地加入本中队特色，设计形式丰富多彩的活动，切实调动队员们的参与热情，让宣传教育活动真正受到队员们的喜爱，从而达到真实有效的宣传与教育效果。如，每周一的升旗仪式，是时间、地点固定的学校爱国主义教育的重要形式，庄严肃穆的形式既具有形式感，又仪式感十足，经年累月的熏陶感染让队员们形成了潜移默化的爱国认知。但是一学期下来，真正近距离参与的队员仍是少数。经过大队辅导员和各中队辅导员的沟通协调，决定在每周一的升旗仪式后增加一个能够凸显中队特色、展现中队风貌的国旗下展示活动。当每个中队的队员以近距离参与者的身份投入到升旗仪式中去时，无论是心态上还是情感上，都是激动的、紧张的、饱满的，亲身体验的过程本身就是队员们进行自我教育的最佳途径。他们自主选择展示内容，中队辅导员利用课余时间制作供队员们自主学习的风采展视频，队员们可在课下自主学习，循环巩固要展示的内容，从而更加自信地参与到这一特殊的爱国主义教育活动中去。
二、主题队会做到主题明确，讲究循序渐进
主题活动是少先队员进行自我教育的行之有效的形式。大量实践证明，好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的作用。如“勤俭为美，节约为美”少先队主题活动，要想使得这一活动真正走入学生内心，让学生树立勤俭节约的意识，该活动的设计就要考虑顺序性，趣味性。
活动开始前，布置队员收集“勤俭节约小故事”。活动一开始，中队辅导员先播放本地区20年前、50年前、70年前的真实生活小视频，让学生直观地感受到每个时期的生活状况，明确美好生活来之不易。
紧接着，讲述发生在身边的肆意浪费的真实事例，播放新闻中的真实报道，让学生反思自己有没有做过类似的事情，可以选择几个善于表达的同学起来讲述曾经的经历，自我评述。为更好地引导队员讲述，中队辅导员应该切实起到带头作用，由辅导员先来讲述学生时期曾经有过的浪费行为，将当时幼稚的行为与想法剖析出来，让队员明白有浪费行为并不丢人，自觉地接受教育，认识到行为的不当之处，付出实际行动去杜绝才是正确的。
最后，出示一些“勤俭节约小窍门”，教给队员勤俭节约的具体方法，如自制易拉罐笔筒、自制草稿本，将废旧衣物变废为宝，进行创意大改造，同时展示变废为宝的具体成果，再次带给队员直观的冲击。这些物品如何变废为宝，可通过微课形式给队员展示，需要辅导员提前录制好，这样一来，队员们可自行保存，反复观看，直至学会，从而起到真正的教育作用。
三、思想教育不再说教，凸显文化意蕴
在少先队活动中对队员进行思想教育，是组织活动的应有之义，在活动中加入具有中国传统特色的文化因素，往往可收到意想不到的效果。
中国汉字博大精深，承载着中国人的往昔辉煌与今朝梦想，是中华民族精深的根源。其中自然孕育着丰富的思想教育资源。如，向队员讲解“孝”字的来源，就是给他们上生动的尊亲敬亲教育课，是生动立体的德育教育。灵活运用教育信息技术，整合网络上的汉字趣话故事，既方便记字形，又能形象生动地带给队员教育。如“主”对“玉”说：为什么要把智慧收敛起来呢，与其等待别人发现自己，不如努力展示自己！借助这一有趣对话，教育队员努力把握自己的生活，为自己的行为负责任，成为自己的主人。當辅导员给出了大量汉字例子，便可以放手让队员自己寻找汉字，将汉字中蕴含的道理讲述出来，进行自我教育。以下是部分队员的体会：
第一小队队员：我选的是“仁”字，孔子曾说：“仁者，爱人。”我觉得能够给别人带来爱的人都可以称为“仁”。我对这个字是这样解读的：我们作为“人”，应该做到“仁”，“仁”中有“人”，这是孔子对每个人的要求，第一个横代表对父母亲人的爱，第二个横代表对跟我们没有血缘关系的人或动物的爱。总之，我们要爱一切生活中的人和物，这样我们自己也会更开心。
第三小队队员：我要给大家讲的是“真”字，我对这个字的理解是不说假话，不做假事，要真诚待人、真心做事。“真”字我把它分成两部分，上面是“直”，表示正确、正直、正义，告诉我们不要走歪路，要做正确的事，不能害人。下面是“人”，告诉我们要相互支撑、相互帮助、相互关怀。“直”和“人”加起来，就是“真”。
我们要真正贴近队员的生活设计活动，从而赢得队员的喜爱，让他们积极主动并全身心地投入进来，在活动中成长成才！