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摘 要：随着教育事业的改革发展，基于计算机与网络技术的现代教育技术也在教育教学中得到广泛应用，对小学语文教学产生重要影响。现代教育技术通过影音或图像等形式，对知识内容做出更加形象直观的呈现和展示，使教学内容更具感染力以及表现力，激发学生浓厚学习兴趣，增强学习效率的同时，优化课堂教学。
关键词：现代教育技术;小学语文;课堂教学
引言：
信息化时代的全面来临，信息技术同教学之间形成紧密结合，现代教育技术的应用也变得更加广泛，使传统教学发生重大转变，为教学注入新鲜血液。通过应用现代教育技术，对教学方法、理念与模式的优化创新同样具有重要的促进作用。语文作为小学教育教学非常关键的基础学科，在开展教学期间，教师应重视对现代教育技术的科学合理应用，增强学生效率的同时，优化语文教学，切实提高教学效果和质量。所以，应用现代教育技术优化小学语文教学，对提升教学效果和质量有着重要的教育意义。
一、构建教学情境，激发学习兴趣
小学教育教学阶段，学生具有良好的感性思维能力，学生作为课堂教学的重要出发点以及关键主体，以生为本也成为新课改对教师提出的严格标准要求。鉴于此，在小学语文课堂教学时，教师应重视对现代教育技术的有效应用，为学生展示出形象直观的知识内容，以影音或图像等形式，对知识内容以丰富的层次和角度做出展示，使课堂教学更具生命力，有效激发学生对语文学习的充足兴趣。
比如，关于《观潮》一文，文章第四自然段最后一句关于潮的聲音与样子描写得十分精彩：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”课堂教学期间，教师可通过影音的形式，使学生体会浪潮澎湃汹涌的声音;通过视频与图片，使学生体会浪潮如千军万马般的浩瀚气势。应用现代教育技术构建教学情境，使学生的感官得到充分调动，使学生对学习产生充足的兴趣，增强学习效率的同时，优化课堂教学效果[1]。
二、教学形象直观，突破重点难点
小学语文教学期间，关于阅读教材，内容涉及涵盖古今中外、天文地理，十分丰富。针对小学生而言，课文中所提及的部分事物存在一定的陌生感，仅通过教师语言文字的教授讲解，势必无法深入透彻地学习理解。而通过对现代应用技术的有效应用，则能够构建起生动形象的教学情境，使教学更加形象直观，从而有效突破重点难点知识。比如，关于《曹冲称象》一文，若仅通过课堂知识内容的讲解，小学生由于年龄与认识等方面存在不足，势必无法对曹冲称象的过程作出充分理解，而此过程也属于这节课的重点难点。因此，教师可通过对现代教育技术的有效应用，通过视频与图像等形式，并搭配相应的语言讲解，使学生可以对这一过程作出更加充分仔细的学习理解，有效突破重点难点知识。
又如《荷花》一文，学生对“我仿佛也成了一朵荷花”的理解想象存在相应的难度，这也成为教学中的难点。因此，教师可应用现代教育技术，制作相应的教学课件：首先，播放轻柔舒缓的轻音乐，使学生在音乐中欣赏荷花，观察荷花的千姿百态，使学生可以在形成“我”仿佛成了一朵荷花的潜意识。之后，借助现代教育技术展示出文章中关于作者与荷花、蜻蜓、小鱼等之间的精彩描写，引导学生进行欣赏期间，跟随作者的观察与想象，使学生同作者产生情感共鸣，使教学难点得以在欣赏的过程中得到有效突破。通过现代教育技术的有效应用，使教学变得更加形象直观，有效突破教学重点难点，优化课堂教学。
三、丰富知识内容，拓展学生视野
现代教育重视以人为本的素质教育，开展小学语文教学期间，教师不但需重点关注学生对知识的学习与掌握情况，如阅读、写作等环节。同样需重点关注学生学习能力与综合素养的教育培养，思想认识的强化提升。即充分实现教学三维目标，知识与能力的强化提升，过程与方法的优化完善，情感态度与价值观的有效生化。若想使教学目标得以有效实现，要求教师开展小学语文教学期间，不应局限于教材文本，应重视对教材之外知识内容的充分挖掘与拓展延伸，开拓学生视野，培养语文能力的有效提高，提升综合素养。教师应重视对现代教育技术的有效应用，通过现代教育技术所具备的功能强大、海量存储、应用便捷等优势特点，有效增强学习效率，提高学习能力与综合素养，有效优化课堂教学[2]。
结束语：综上所述，小学语文教学阶段，对现代教育技术加以有效应用，使课堂教学重新焕发活力，使教学方法、理念等得到全面转变，有效增强学生学习效率。小学语文教学阶段，教师应重视对现代教育技术的充分掌握与合理应用，对知识内容同现代教育技术加以充分结合，使现代教育技术所具备的优势和价值得以有效发挥，提高学习效率的同时，优化小学语文教学。
参考文献：
[1]王爱晶.应用现代教育技术优化小学语文教学[J].科学咨询（教育科研），2017，136（10）：46-46.
[2]许成.现代教育技术在小学语文教学中的运用浅析[J].学周刊，2015，898（16）：187-187.
关键词：现代教育技术;小学语文;课堂教学
引言：
信息化时代的全面来临，信息技术同教学之间形成紧密结合，现代教育技术的应用也变得更加广泛，使传统教学发生重大转变，为教学注入新鲜血液。通过应用现代教育技术，对教学方法、理念与模式的优化创新同样具有重要的促进作用。语文作为小学教育教学非常关键的基础学科，在开展教学期间，教师应重视对现代教育技术的科学合理应用，增强学生效率的同时，优化语文教学，切实提高教学效果和质量。所以，应用现代教育技术优化小学语文教学，对提升教学效果和质量有着重要的教育意义。
一、构建教学情境，激发学习兴趣
小学教育教学阶段，学生具有良好的感性思维能力，学生作为课堂教学的重要出发点以及关键主体，以生为本也成为新课改对教师提出的严格标准要求。鉴于此，在小学语文课堂教学时，教师应重视对现代教育技术的有效应用，为学生展示出形象直观的知识内容，以影音或图像等形式，对知识内容以丰富的层次和角度做出展示，使课堂教学更具生命力，有效激发学生对语文学习的充足兴趣。
比如，关于《观潮》一文，文章第四自然段最后一句关于潮的聲音与样子描写得十分精彩：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”课堂教学期间，教师可通过影音的形式，使学生体会浪潮澎湃汹涌的声音;通过视频与图片，使学生体会浪潮如千军万马般的浩瀚气势。应用现代教育技术构建教学情境，使学生的感官得到充分调动，使学生对学习产生充足的兴趣，增强学习效率的同时，优化课堂教学效果[1]。
二、教学形象直观，突破重点难点
小学语文教学期间，关于阅读教材，内容涉及涵盖古今中外、天文地理，十分丰富。针对小学生而言，课文中所提及的部分事物存在一定的陌生感，仅通过教师语言文字的教授讲解，势必无法深入透彻地学习理解。而通过对现代应用技术的有效应用，则能够构建起生动形象的教学情境，使教学更加形象直观，从而有效突破重点难点知识。比如，关于《曹冲称象》一文，若仅通过课堂知识内容的讲解，小学生由于年龄与认识等方面存在不足，势必无法对曹冲称象的过程作出充分理解，而此过程也属于这节课的重点难点。因此，教师可通过对现代教育技术的有效应用，通过视频与图像等形式，并搭配相应的语言讲解，使学生可以对这一过程作出更加充分仔细的学习理解，有效突破重点难点知识。
又如《荷花》一文，学生对“我仿佛也成了一朵荷花”的理解想象存在相应的难度，这也成为教学中的难点。因此，教师可应用现代教育技术，制作相应的教学课件：首先，播放轻柔舒缓的轻音乐，使学生在音乐中欣赏荷花，观察荷花的千姿百态，使学生可以在形成“我”仿佛成了一朵荷花的潜意识。之后，借助现代教育技术展示出文章中关于作者与荷花、蜻蜓、小鱼等之间的精彩描写，引导学生进行欣赏期间，跟随作者的观察与想象，使学生同作者产生情感共鸣，使教学难点得以在欣赏的过程中得到有效突破。通过现代教育技术的有效应用，使教学变得更加形象直观，有效突破教学重点难点，优化课堂教学。
三、丰富知识内容，拓展学生视野
现代教育重视以人为本的素质教育，开展小学语文教学期间，教师不但需重点关注学生对知识的学习与掌握情况，如阅读、写作等环节。同样需重点关注学生学习能力与综合素养的教育培养，思想认识的强化提升。即充分实现教学三维目标，知识与能力的强化提升，过程与方法的优化完善，情感态度与价值观的有效生化。若想使教学目标得以有效实现，要求教师开展小学语文教学期间，不应局限于教材文本，应重视对教材之外知识内容的充分挖掘与拓展延伸，开拓学生视野，培养语文能力的有效提高，提升综合素养。教师应重视对现代教育技术的有效应用，通过现代教育技术所具备的功能强大、海量存储、应用便捷等优势特点，有效增强学习效率，提高学习能力与综合素养，有效优化课堂教学[2]。
结束语：综上所述，小学语文教学阶段，对现代教育技术加以有效应用，使课堂教学重新焕发活力，使教学方法、理念等得到全面转变，有效增强学生学习效率。小学语文教学阶段，教师应重视对现代教育技术的充分掌握与合理应用，对知识内容同现代教育技术加以充分结合，使现代教育技术所具备的优势和价值得以有效发挥，提高学习效率的同时，优化小学语文教学。
参考文献：
[1]王爱晶.应用现代教育技术优化小学语文教学[J].科学咨询（教育科研），2017，136（10）：46-46.
[2]许成.现代教育技术在小学语文教学中的运用浅析[J].学周刊，2015，898（16）：187-187.