论文部分内容阅读
摘要：现阶段幼儿阅读能力的培养也是幼儿学习阶段一项不可或缺的教学模块之一，阅读不仅是家长帮助孩子认识世界的途径，也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具，而且可以对孩子日后的发展和学习能够打下良好的基础。家园携手培养幼儿的阅读能力是非常重要的一部分，这样不仅可以培养幼儿的阅读能力，还可以更好的增进幼儿与家长的关系，让孩子能够更好的成长。但是在具体教学中，幼儿阅读能力的培养，也是存在许多问题的，这篇文章“家园共育视角下幼儿阅读能力的培养策略”主要阐述了怎样更好的培养幼儿的阅读能力。
关键词：阅读;兴趣;幼儿;能力培养;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-105
阅读能力在幼儿的学习过程中占据了重要的一部分，幼儿阅读书籍可以提高幼儿的学习专注力，广泛的阅读可以打开孩子的心灵，对孩子具有启迪的作用。而且良好的阅读能力和阅读习惯可以更好的扩展幼儿的视野，还可以让幼儿通过阅读更好的了解和感知这个世界，提高幼儿对这个世界的探索能力，而且良好的阅读能力的培养对幼儿的学习生涯也有很大的帮助和教育意义，但是在实际的教学中，对幼儿阅读能力的培养还有很多问题，下边的文章详细阐述了几点关于幼儿阅读能力培养的策略。
一、创造积极的阅读氛围
对于幼儿来说，阅读什么样的书籍对幼儿能力的培养非常重要，家园共育的视角下，就应该要求幼儿园和家长给幼儿创造一个良好的阅读环境，提供一些适合幼儿阅读的书籍，不同的阅读环境会对幼儿阅读能力的培养产生不同的影响，阅读环境也可以分为以下两种，一种是家长和幼儿园设立的阅读环境，另一种是幼儿可以自己任凭自己的想象自由的阅读环境。因此，教师要注重和家长进行沟通，和家长一起来创设一个积极的阅读氛围，为幼儿的学习创造一个良好的阅读环境。
例如：第一种阅读环境在幼儿园园内开设幼儿阅读墙、幼儿专门阅读的图书室以及班级设立的阅读角，和家长在家里给幼儿置办一个专属孩子的阅读书柜，准备幼儿的阅读书桌和椅子。第二种阅读环境是幼儿在幼儿园和家庭中自己自由的阅读，家长和老师在幼儿提出问题是加以引导，让幼儿自己探索，这样会使幼儿能更好的发挥自己的想象力，通过幼儿园和家长的指导，让孩子的阅读内容更加的丰富，也可以根据孩子的喜好创造出一个适合幼儿的良好的阅读环境，让幼儿能够自己积极主动的进行阅读，更好的培养幼儿的阅读能力。
二、建立规律的阅读时间
阅读的兴趣不仅是通过良好的环境来加以维持，想要得到保障和巩固还是需要长期的坚持和努力的，而且早期的阅读兴趣不仅仅是要通过几次阅读活动就能够获得的，所以，除去日常的家园互动的阅读活动 也应该在日常活动中定时的安排一下合理的阅读时间，让幼儿能够更好的培养阅读能力。
例如：幼儿早晨来到幼儿园中，可以让幼儿自由的与同伴分享近期都读到了哪些有趣的故事，或者分享一下从家里带来了哪些有意思的书籍，吃过午饭后，可以组织幼儿讲述一下自己看到的有趣的故事和精彩的片段，下午离园之前也可以组织一下幼儿来自由的阅读。通过这些固定的时间，让孩子养成一个好的阅读习惯，更好的培养孩子的阅读兴趣。同时，家长也应该对幼儿的阅读加以多的鼓励和支持，从而更好的培养幼儿的阅读能力，比如在家中给幼儿布置固定的阅读时间，和家长一起来进行阅读，就很容易激发幼儿的阅读兴趣。有一些幼儿的识字能力是比较弱的，教师就可以在网上搜集故事，给自己的孩子进行讲述，这样能够达到良好的效果。
三、培养阅读的兴趣
想要全面的培养幼儿的阅读能力、在家园共育的视角下应该增强家园的合作和沟通，开展一些丰富多彩的适合幼儿的阅读活动，通过不同的阅读方式从而有效的有幼儿的阅读进行正确的引导，提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对阅读的兴趣，来更好的培养幼儿的阅读能力。
例如：可以根据幼儿不同的兴趣，来制定不同的阅读卡，进行读书漂流活动，还可以举办一次家园合作的阅读节，让家长和孩子一起参加，幼儿们进行维持一个月的打卡，完成任务分发不同的奖励，这样可以更好的鼓励幼儿积极的参加这个活动，以及可以舉办图书借阅卡，幼儿园可以提供不同的书籍，让幼儿可以通过借阅的方式进行阅读。幼儿有自己喜欢的书籍也可与大家一同分享，借阅。这样可以让老师了解到不同孩子的兴趣，从而更好的培养幼儿的阅读能力。
总而言之，“读书破万卷下笔如有神”。良好的阅读能力可以让幼儿的前程更加的宽泛，家园共育的视角下可以有效的培养幼儿的阅读能力，现阶段，家园共育的培养幼儿的阅读能力是比较流行的教学方式之一，对于有效的提升幼儿的阅读能力有非常重要的作用，为了能够更好的提升幼儿的阅读能力以及让幼儿有一个书香的童年，教师应该从这三个方面着重培养，与家长携手给幼儿创造一个良好的阅读环境、规定一个适合的阅读时间，以及开展多种多样的家园共育的阅读活动，让幼儿能更好的获取更多的知识，收获到更多的快乐。
参考文献
[1]赵洁.谈幼儿早期阅读兴趣的激发策略[J].才智，2019（36）：52.
[2]姚倩.浅谈如何培养幼儿早期的阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：232.
关键词：阅读;兴趣;幼儿;能力培养;家园共育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-105
阅读能力在幼儿的学习过程中占据了重要的一部分，幼儿阅读书籍可以提高幼儿的学习专注力，广泛的阅读可以打开孩子的心灵，对孩子具有启迪的作用。而且良好的阅读能力和阅读习惯可以更好的扩展幼儿的视野，还可以让幼儿通过阅读更好的了解和感知这个世界，提高幼儿对这个世界的探索能力，而且良好的阅读能力的培养对幼儿的学习生涯也有很大的帮助和教育意义，但是在实际的教学中，对幼儿阅读能力的培养还有很多问题，下边的文章详细阐述了几点关于幼儿阅读能力培养的策略。
一、创造积极的阅读氛围
对于幼儿来说，阅读什么样的书籍对幼儿能力的培养非常重要，家园共育的视角下，就应该要求幼儿园和家长给幼儿创造一个良好的阅读环境，提供一些适合幼儿阅读的书籍，不同的阅读环境会对幼儿阅读能力的培养产生不同的影响，阅读环境也可以分为以下两种，一种是家长和幼儿园设立的阅读环境，另一种是幼儿可以自己任凭自己的想象自由的阅读环境。因此，教师要注重和家长进行沟通，和家长一起来创设一个积极的阅读氛围，为幼儿的学习创造一个良好的阅读环境。
例如：第一种阅读环境在幼儿园园内开设幼儿阅读墙、幼儿专门阅读的图书室以及班级设立的阅读角，和家长在家里给幼儿置办一个专属孩子的阅读书柜，准备幼儿的阅读书桌和椅子。第二种阅读环境是幼儿在幼儿园和家庭中自己自由的阅读，家长和老师在幼儿提出问题是加以引导，让幼儿自己探索，这样会使幼儿能更好的发挥自己的想象力，通过幼儿园和家长的指导，让孩子的阅读内容更加的丰富，也可以根据孩子的喜好创造出一个适合幼儿的良好的阅读环境，让幼儿能够自己积极主动的进行阅读，更好的培养幼儿的阅读能力。
二、建立规律的阅读时间
阅读的兴趣不仅是通过良好的环境来加以维持，想要得到保障和巩固还是需要长期的坚持和努力的，而且早期的阅读兴趣不仅仅是要通过几次阅读活动就能够获得的，所以，除去日常的家园互动的阅读活动 也应该在日常活动中定时的安排一下合理的阅读时间，让幼儿能够更好的培养阅读能力。
例如：幼儿早晨来到幼儿园中，可以让幼儿自由的与同伴分享近期都读到了哪些有趣的故事，或者分享一下从家里带来了哪些有意思的书籍，吃过午饭后，可以组织幼儿讲述一下自己看到的有趣的故事和精彩的片段，下午离园之前也可以组织一下幼儿来自由的阅读。通过这些固定的时间，让孩子养成一个好的阅读习惯，更好的培养孩子的阅读兴趣。同时，家长也应该对幼儿的阅读加以多的鼓励和支持，从而更好的培养幼儿的阅读能力，比如在家中给幼儿布置固定的阅读时间，和家长一起来进行阅读，就很容易激发幼儿的阅读兴趣。有一些幼儿的识字能力是比较弱的，教师就可以在网上搜集故事，给自己的孩子进行讲述，这样能够达到良好的效果。
三、培养阅读的兴趣
想要全面的培养幼儿的阅读能力、在家园共育的视角下应该增强家园的合作和沟通，开展一些丰富多彩的适合幼儿的阅读活动，通过不同的阅读方式从而有效的有幼儿的阅读进行正确的引导，提高幼儿对文字的敏感度，增强幼儿对阅读的兴趣，来更好的培养幼儿的阅读能力。
例如：可以根据幼儿不同的兴趣，来制定不同的阅读卡，进行读书漂流活动，还可以举办一次家园合作的阅读节，让家长和孩子一起参加，幼儿们进行维持一个月的打卡，完成任务分发不同的奖励，这样可以更好的鼓励幼儿积极的参加这个活动，以及可以舉办图书借阅卡，幼儿园可以提供不同的书籍，让幼儿可以通过借阅的方式进行阅读。幼儿有自己喜欢的书籍也可与大家一同分享，借阅。这样可以让老师了解到不同孩子的兴趣，从而更好的培养幼儿的阅读能力。
总而言之，“读书破万卷下笔如有神”。良好的阅读能力可以让幼儿的前程更加的宽泛，家园共育的视角下可以有效的培养幼儿的阅读能力，现阶段，家园共育的培养幼儿的阅读能力是比较流行的教学方式之一，对于有效的提升幼儿的阅读能力有非常重要的作用，为了能够更好的提升幼儿的阅读能力以及让幼儿有一个书香的童年，教师应该从这三个方面着重培养，与家长携手给幼儿创造一个良好的阅读环境、规定一个适合的阅读时间，以及开展多种多样的家园共育的阅读活动，让幼儿能更好的获取更多的知识，收获到更多的快乐。
参考文献
[1]赵洁.谈幼儿早期阅读兴趣的激发策略[J].才智，2019（36）：52.
[2]姚倩.浅谈如何培养幼儿早期的阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：232.