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摘 要：随着信息化时代的发展，越来越多的人通过互联网获取知识。面对如此庞大的资讯，有效地进行知识分类、内容管理、学习安排和讨论交流成为网络学习者急需解决的问题。Chrome平台搭建的个人学习环境是通过Chrome浏览器搭建的平台，制订个人学习目标，管理学习过程与学习内容，在学习过程中实现与他人人沟通。本文从技术角度解析了其实现的具体方法。
关键词：Chrome；个人学习环境；学习平台
个人学习平台（Personal Learning Environment，简称PLE），是一种新兴的学习方式。它以学习者为中心，通过“制订个人学习目标，管理学习过程与学习内容，在学习过程中实现与他人的沟通”三个方面帮助学习者管理学习行为与过程，具有个性化、分布式、社会性的特点。
一、PLE构建技术的分析比较
构建PLE的技术主要有两种：一是基于Mashup，Elgg，Liferay，Eclipse等技术进行个人学习环境模型设计及平台开发；二是基于Google Group，Blog，iGoogle等Web2.0（網站）服务、社交软件的个人学习环境研发。两种技术各有优劣，前者需要专门搭建服务器，优点是定制性较强，可以很好地适应用户的个性化需求，缺点是建设成本高，需要专门的开发软件及配套服务器；后者优点是平台适应度高，可以零成本实现，缺点是功能实现依赖服务商提供的插件，用户需要一定的适应期。对于一般用户来说，专门开发定制软件或服务器是不现实的，所以通过网络服务商提供的服务搭建PLE平台是一种简便、有效的途径。
二、PLE的功能分析
PLE主要有以下几个功能：
1.知识分布与共享功能。PLE一个很重要的特征就是知识的分享，这也是Web 2.0时代人人都是自媒体的表现。
2.知识资源获取功能。数据时代最大的困难不是没有信息，而是信息的筛选。PLE作为学习平台是为用户的学习服务，所以通过专门的筛选技术来获得需求、资讯是非常有必要的。
3.学习进度管理功能。学校里的学习是根据人才培养计划，有条理、有节奏地展开。社会人士的学习往往具有随意性、非正式性等特点，所以一种好的学习管理方式是保证学习顺利完成的重要保障。
4.交流与协助功能。PLE平台需要具备交流和协助功能。学习的交流往往会对学习起促进作用，很多学习过程往往需要团队合作共同完成。
三、Chrome简介
Google Chrome是由Google公司开发的网页浏览器，它有Windows，OS X，Linux，Android，iOS等多个版本。Chrome是浏览器，也是一个微系统平台，Chrome浏览器有专门的Chrome应用商店为用户提供服务。用户在应用商店可以根据需要下载应用（免费或者有偿），而开发者可以根据需求开发应用并发布在应用商店来获取收入。Chrome应用商店提供两种开发产品：插件和应用，插件是利用Chrome提供的接口将非Chrome服务集成到浏览器里，比如微信、微博等；应用是专门为Chrome开发的软件，如RSS离线工具。
四、Chrome搭建PLE的工具分析
Chrome应用商店提供了种类众多的插件和应用，通过恰当的选择组合，我们可以搭建个人学习平台。因为应用商店中相似功能的插件、应用较多，本文仅选择部分具有代表性的插件来实现个人学习平台的构建。
1.知识分布与共享功能工具。（1）通信工具：微信等；（2）邮箱工具：QQ邮箱、Gmail等；（3）网络硬盘：Google Drive、百度云等；（4）博客。
2.知识资源获取功能工具。（1）专家权威博客；（2）搜索引擎；（3）专业文献：中国知网等；（4）RSS订阅器：RSS管家；（5）电子书。
3.交流与协助功能工具。（1）论坛类：Google Group；（2）通信工具：QQ、微信等；（3）邮箱工具：QQ邮箱、Gmail等。
4.学习进度管理功能工具。（1）日历管理类：Google日历、Google代办事项；（2）学习管理类：文件管理软件。
五、结语
基于Chrome平台构建的个人学习平台插件应用众多，可供选择和获取的途径较多，能够满足学习者的正常学习需求。在知识获取方面，基于网络浏览器的海量资源搭配插件工具，满足了学习者对学习资讯的需求；在学习管理方面，Chrome除了提供了众多日历管理插件外，还有专门的学习进度管理提醒插件，便于学习者对学习进度进行监督和掌控；在交流协作方面，Chrome平台的开放性解决了学习者“信息孤岛”的问题，为分享和协作学习提供了有效途径。虽然基于Chrome构建的个人学习环境主要依赖应用商店的插件及应用，但是作为一种简单易行的软件工具，Chrome可以较好地满足学习者在学习过程中的需求。
参考文献：
[1]谢佳，李玉斌.个人学习环境挑战网络学习环境的主导设计[J].现代教育技术，2009，19（3）：34-38.
[2]赵金龙.基于Chrome开放平台的个人学习环境构建研究[J].图书馆学研究，2014（21）.
作者简介：曾景峰（1983— ），男，江西赣州人，江西环境工程职业学院教师，硕士，研究方向：计算机教育。
关键词：Chrome；个人学习环境；学习平台
个人学习平台（Personal Learning Environment，简称PLE），是一种新兴的学习方式。它以学习者为中心，通过“制订个人学习目标，管理学习过程与学习内容，在学习过程中实现与他人的沟通”三个方面帮助学习者管理学习行为与过程，具有个性化、分布式、社会性的特点。
一、PLE构建技术的分析比较
构建PLE的技术主要有两种：一是基于Mashup，Elgg，Liferay，Eclipse等技术进行个人学习环境模型设计及平台开发；二是基于Google Group，Blog，iGoogle等Web2.0（網站）服务、社交软件的个人学习环境研发。两种技术各有优劣，前者需要专门搭建服务器，优点是定制性较强，可以很好地适应用户的个性化需求，缺点是建设成本高，需要专门的开发软件及配套服务器；后者优点是平台适应度高，可以零成本实现，缺点是功能实现依赖服务商提供的插件，用户需要一定的适应期。对于一般用户来说，专门开发定制软件或服务器是不现实的，所以通过网络服务商提供的服务搭建PLE平台是一种简便、有效的途径。
二、PLE的功能分析
PLE主要有以下几个功能：
1.知识分布与共享功能。PLE一个很重要的特征就是知识的分享，这也是Web 2.0时代人人都是自媒体的表现。
2.知识资源获取功能。数据时代最大的困难不是没有信息，而是信息的筛选。PLE作为学习平台是为用户的学习服务，所以通过专门的筛选技术来获得需求、资讯是非常有必要的。
3.学习进度管理功能。学校里的学习是根据人才培养计划，有条理、有节奏地展开。社会人士的学习往往具有随意性、非正式性等特点，所以一种好的学习管理方式是保证学习顺利完成的重要保障。
4.交流与协助功能。PLE平台需要具备交流和协助功能。学习的交流往往会对学习起促进作用，很多学习过程往往需要团队合作共同完成。
三、Chrome简介
Google Chrome是由Google公司开发的网页浏览器，它有Windows，OS X，Linux，Android，iOS等多个版本。Chrome是浏览器，也是一个微系统平台，Chrome浏览器有专门的Chrome应用商店为用户提供服务。用户在应用商店可以根据需要下载应用（免费或者有偿），而开发者可以根据需求开发应用并发布在应用商店来获取收入。Chrome应用商店提供两种开发产品：插件和应用，插件是利用Chrome提供的接口将非Chrome服务集成到浏览器里，比如微信、微博等；应用是专门为Chrome开发的软件，如RSS离线工具。
四、Chrome搭建PLE的工具分析
Chrome应用商店提供了种类众多的插件和应用，通过恰当的选择组合，我们可以搭建个人学习平台。因为应用商店中相似功能的插件、应用较多，本文仅选择部分具有代表性的插件来实现个人学习平台的构建。
1.知识分布与共享功能工具。（1）通信工具：微信等；（2）邮箱工具：QQ邮箱、Gmail等；（3）网络硬盘：Google Drive、百度云等；（4）博客。
2.知识资源获取功能工具。（1）专家权威博客；（2）搜索引擎；（3）专业文献：中国知网等；（4）RSS订阅器：RSS管家；（5）电子书。
3.交流与协助功能工具。（1）论坛类：Google Group；（2）通信工具：QQ、微信等；（3）邮箱工具：QQ邮箱、Gmail等。
4.学习进度管理功能工具。（1）日历管理类：Google日历、Google代办事项；（2）学习管理类：文件管理软件。
五、结语
基于Chrome平台构建的个人学习平台插件应用众多，可供选择和获取的途径较多，能够满足学习者的正常学习需求。在知识获取方面，基于网络浏览器的海量资源搭配插件工具，满足了学习者对学习资讯的需求；在学习管理方面，Chrome除了提供了众多日历管理插件外，还有专门的学习进度管理提醒插件，便于学习者对学习进度进行监督和掌控；在交流协作方面，Chrome平台的开放性解决了学习者“信息孤岛”的问题，为分享和协作学习提供了有效途径。虽然基于Chrome构建的个人学习环境主要依赖应用商店的插件及应用，但是作为一种简单易行的软件工具，Chrome可以较好地满足学习者在学习过程中的需求。
参考文献：
[1]谢佳，李玉斌.个人学习环境挑战网络学习环境的主导设计[J].现代教育技术，2009，19（3）：34-38.
[2]赵金龙.基于Chrome开放平台的个人学习环境构建研究[J].图书馆学研究，2014（21）.
作者简介：曾景峰（1983— ），男，江西赣州人，江西环境工程职业学院教师，硕士，研究方向：计算机教育。