英语课堂师生互动教学案例——以英语八年级上册Unit 5 Section A1a—1为例

来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljkstar007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>英语八年级上册Unit 5 Section A1a—1教学内容:Can you come to my party?教学时数:一课时。教学目标:1)会用英语发出邀请:Can you come to my party?2)接受邀请:Sure/Yes/Certainly/Of course...I’d love to.3)会用当堂课的短语拒绝邀请:Sorry,I can’t.I have to do...4)掌握have to do...的用法。教学方法:设置情景,师生互动,生生互动,操练表演
其他文献
文章从图书馆员与读者交往时的行为特征和影响行为的诸因素,论述了图书馆员在读者服务工作中应具备情感、意志、能力等优秀心理品质,才能达到符合为社会主义两个文明建设、为读
新课程改革要求小学英语教学在教学理念与方法方面做出革新,以充分激发学生学习热情和积极性,实现小学英语情感态度熏陶与社会教育的目的。作为一种新型教学手段,教育游戏具有寓教于乐的特点,是教育信息化时代的必然产物,在课堂教学中应用教育游戏有利于创设生动的课堂情境,吸引学生注意力,从而提高课堂教学效率与效果。笔者就教育游戏在小学英语教学的几点应作如下论述:  1. 利用教育游戏开展竞争式教学,激发学生竞争
本文对《中图法》(第三版)的体系结构、分类标引和改编藏书等方面的研究文献进行述评,从不同角度论述了《中图法》(第三版)兼有分类排架和情报检索的对立统一,探讨了“体系-组配”分
文章结合跨世纪普及乡镇馆的构想,论述了起决定性影响的十大问题。即1、农村主体的思想;2、经济是基础的观念;3、领导是关键的观点;4、人的因素第一的意识;5、长期渐进的观点;6、从初级向
80年代以来我国图书馆学的研究与发展(续)裴成发在文献分类与编目研究领域,10多年来取得了显著成效,最有代表性的成就,可谓第三版《中图法》、第三版《科图法》以及一系列文献著作标准
文章针对中专学校图书馆存在的问题提出了自己的建议
本文从分析我省公共图书馆科技兴农工作中存在的问题及作出的成绩出发,阐述我省公共图书馆进行科技兴农的必要性,并提出相应的对策,以求进一步搞好我省图书馆的科技兴农工作
1. 引言  李秀萍(2008)通过对大学英语专业学生进行测试,发现认知与元认知策略培训能有效提高学生使用词汇策略的能力,转变学生词汇学习观念;有助于促进学生自主学习能力,提高学生的词汇成绩和英语总体水平。许可(2008)认为元认知策略在二语词汇学习中的运用,有利于建立一个以词汇学习者自主词汇学习的新模式,激发学生的主观能动性,使词汇学习成为培养第二语言自主学习能力的有效途径,为学习者终身学习打下
文章介绍了农村实用科技信息篇名主题索引卡的特点和编制方法。
<正>1.评判性阅读高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言(词汇和结构)和信息(文本的主旨大意和细节)进行表层的理解,而且还要帮助学生对文本进行深层次的理解,关注作者观点、情