论文部分内容阅读
摘要：幼小衔接，是儿童从幼儿教育过渡到小学教育阶段的一个转折点，它有着承前启后的重要作用，它关系着幼儿能否顺利完成从幼儿园小朋友到小学生的身份转变，适应小学教育生活。而在日常生活中广泛地存在着幼儿园教育“小学化”现象，要想避免这种现象，就要科学、合理且有效地开展幼小衔接工作。
关键词：幼儿园;幼小衔接;开展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼小衔接对于幼儿的意义
（一）幼儿教育的本质
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿的习惯多是在其幼年时代形成的，习惯养得好，终身受其福，养得不好，则终身受其累。”不难看出，一个人的习惯对于其人生的意义是关键的，不论是在受教育阶段还是走入社会，一个人的习惯体现着他受到的教育以及本身素养。更有句古话“三岁看老”，幼儿时期，尤其是学前教育阶段，是幼儿养成良好习惯的关键时期，只有在这个阶段注重对幼儿各项品质的培养，才能使他受益终身。
（二）幼小衔接对于幼儿的意义
《幼儿园工作规程》中指出幼儿园应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。游戏对于幼儿的学习与发展有着举足轻重的作用。
幼儿园的活动应以游戏化为主，在各类教育活动以及区域游戏活动中，幼儿园要严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，科学投放操作材料，运用更为恰当的教育方式，把“幼小衔接”的知识融入这些游戏化的教育活动中去，使“幼小衔接”顺利开展。在一日活动中，也应当鼓励幼儿养成良好的学习习惯，培养幼儿的各类学习品质。这就要求我们需要按照幼儿的年龄特点，针对不同年龄段不同层次的幼儿设置相应的游戏材料，以游戏的方式帮助幼儿科学度过幼小衔接阶段。
（三）幼小衔接对于家长的意义
家长是幼儿顺利度过幼小衔接阶段的关键，家长注重幼儿在此阶段中出现的状况，并有针对性地开导，而不是在此幼儿身心发展的重要阶段中置身事外。做好幼小衔接工作，与幼儿共同解决重要阶段遇到的问题，帮助幼儿走出幼小衔接时期，也需要家长不断配合，家园合作一起帮助幼儿养成良好的学习习惯，在家一同巩固，培养优秀的学习品质，这样不仅能够帮助孩子完成“幼小衔接”，也能参与孩子的成长过程，促进亲子关系和谐发展。
二、幼儿园幼小衔接活动的开展策略
（一）对幼儿进行各方面能力的培养和提升
1.培养良好的学习习惯
养成良好的学习习惯，是幼儿大班的儿童从懵懂无知逐渐成长蜕变为自律自强的优秀小学生的基本前提，是开展幼小衔接教育不可缺少的一个环节。因此，幼儿教师要注意在幼儿教育中重视培养他们的良好习惯：首先要锻炼儿童的记忆理解能力，在平时的教育中，引导幼儿认真地倾听教师和家长的要求，并帮助他们理解这些要求。比如，教师在教学中讲述一些孩子们感兴趣的故事，并在讲述完成后，要求他们进行复述，培养和锻炼他们的记忆理解能力。其次，要提高幼儿的注意力，养成做事不拖拉的好习惯，如教师可以根据这一教育阶段幼儿的年龄特点，用对他们吸引力较强的积木和拼图的玩具，进行寓教于乐的教育，帮他们养成注意力集中的好习惯，并使其认识到集中注意力对今后学习的重要性。最后，还要注意培养幼儿的阅读习惯，通过阅读培养他们的兴趣爱好，使之受到文化熏陶，增加知识和见闻，提升语言能力和写作能力，还有助于他们养成独立思考的能力，对待问题能够从多个角度进行思考，学会分辨是非曲直，从而树立远大理想抱负。
2.培养小学生应该具备的各种能力
在幼小衔接教育阶段，幼儿教师要注意培养幼儿的语言和专注力、区分游戏和学习的能力、课堂学习具备的行为能力、时间意识、完成作业和任务的能力等，为他们日后顺利接受小学教育奠定基础。语言和专注力的培养，使他们能够专注地收听某些知识材料，并能够快速清晰响亮地读出来;在教育过程中，进行游戏和学习训练，培养他们对二者进行区分的能力，正确对待学习;养成各种课堂需要的行为，如举手、站立、坐姿等，正确地对待课堂教学活动;培养他们的时间观念，使其能够合理利用时间制定自己的学习和生活计划，同时改正做事拖拉、磨蹭的坏习惯;使其了解作业的意义和流程，并在做作业的过程中掌握正确的坐姿和握笔姿势，锻炼他们的学习能力。
（二）家长方面
家长在幼小衔接构建中也起到很大的作用，为了使幼儿更好地适应小学生活，家长理应配合幼儿园，在家对孩子进行各方面的训练。
1.增强幼儿自信心
对于即将进入小学的幼儿来说，自信心的形成十分重要，自信心不仅能增强幼儿愿意社交的欲望，还能让幼儿在被批评时保持良好的心态。家长可以学着放手，让幼儿自己解决生活中遇到的难题和困难，从而帮助幼儿建立自信。
2.发展幼儿的语言能力
对于即将步入小学的幼儿来说，语言能力的发展至关重要。家长应多抽时间和幼儿进行沟通交流，为他们提供一个轻松愉快的语言环境，有意识地让孩子学会倾听和表达，如让孩子说一说幼儿园里今天发生了什么，老师都教了些什么。也可以在家里为孩子营造一个想说、敢说的语言氛围，尊重孩子说出的每一个想法，接纳他们提出的建议，不反驳训斥孩子，使幼儿愿意与人交流，为幼儿今后的语言发展打下良好的基础。
3.调整幼儿的生活规律
为了使幼儿尽快适应小学的作息时间，家长应积极调整幼儿的作息规律。培养幼儿的时间观念，让幼儿做到早睡早起、坚持上学、不迟到早退。有专家指出，至少要保证幼儿每天有10个小时的充足睡眠，中午也要养成良好的午睡习惯，这样才不会影响幼儿的大脑发育和身体健康。有规律的生活和良好的作息，可以帮助幼儿更快地适应小学的学习和生活。
幼儿教育和小学教育虽然是教育的两个阶段，但二者之间又是紧密联系的，在幼小衔接教育过程中，幼儿教育工作者和家长要共同努力，为孩子升入小学做好过渡，适应幼小教育的差異，为幼儿很好地适应未来的小学生活做好准备。
参考文献
[1]王兵琴. 幼小衔接中一年级新生适应性教育策略研究[J]. 考试周刊，2021，（36）：5-6.
[2]张少娟. 浅谈幼儿园活动开展过程中如何做好幼小衔接核心探究[J]. 新课程，2021，（16）：48.
关键词：幼儿园;幼小衔接;开展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼小衔接对于幼儿的意义
（一）幼儿教育的本质
我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿的习惯多是在其幼年时代形成的，习惯养得好，终身受其福，养得不好，则终身受其累。”不难看出，一个人的习惯对于其人生的意义是关键的，不论是在受教育阶段还是走入社会，一个人的习惯体现着他受到的教育以及本身素养。更有句古话“三岁看老”，幼儿时期，尤其是学前教育阶段，是幼儿养成良好习惯的关键时期，只有在这个阶段注重对幼儿各项品质的培养，才能使他受益终身。
（二）幼小衔接对于幼儿的意义
《幼儿园工作规程》中指出幼儿园应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。游戏对于幼儿的学习与发展有着举足轻重的作用。
幼儿园的活动应以游戏化为主，在各类教育活动以及区域游戏活动中，幼儿园要严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，科学投放操作材料，运用更为恰当的教育方式，把“幼小衔接”的知识融入这些游戏化的教育活动中去，使“幼小衔接”顺利开展。在一日活动中，也应当鼓励幼儿养成良好的学习习惯，培养幼儿的各类学习品质。这就要求我们需要按照幼儿的年龄特点，针对不同年龄段不同层次的幼儿设置相应的游戏材料，以游戏的方式帮助幼儿科学度过幼小衔接阶段。
（三）幼小衔接对于家长的意义
家长是幼儿顺利度过幼小衔接阶段的关键，家长注重幼儿在此阶段中出现的状况，并有针对性地开导，而不是在此幼儿身心发展的重要阶段中置身事外。做好幼小衔接工作，与幼儿共同解决重要阶段遇到的问题，帮助幼儿走出幼小衔接时期，也需要家长不断配合，家园合作一起帮助幼儿养成良好的学习习惯，在家一同巩固，培养优秀的学习品质，这样不仅能够帮助孩子完成“幼小衔接”，也能参与孩子的成长过程，促进亲子关系和谐发展。
二、幼儿园幼小衔接活动的开展策略
（一）对幼儿进行各方面能力的培养和提升
1.培养良好的学习习惯
养成良好的学习习惯，是幼儿大班的儿童从懵懂无知逐渐成长蜕变为自律自强的优秀小学生的基本前提，是开展幼小衔接教育不可缺少的一个环节。因此，幼儿教师要注意在幼儿教育中重视培养他们的良好习惯：首先要锻炼儿童的记忆理解能力，在平时的教育中，引导幼儿认真地倾听教师和家长的要求，并帮助他们理解这些要求。比如，教师在教学中讲述一些孩子们感兴趣的故事，并在讲述完成后，要求他们进行复述，培养和锻炼他们的记忆理解能力。其次，要提高幼儿的注意力，养成做事不拖拉的好习惯，如教师可以根据这一教育阶段幼儿的年龄特点，用对他们吸引力较强的积木和拼图的玩具，进行寓教于乐的教育，帮他们养成注意力集中的好习惯，并使其认识到集中注意力对今后学习的重要性。最后，还要注意培养幼儿的阅读习惯，通过阅读培养他们的兴趣爱好，使之受到文化熏陶，增加知识和见闻，提升语言能力和写作能力，还有助于他们养成独立思考的能力，对待问题能够从多个角度进行思考，学会分辨是非曲直，从而树立远大理想抱负。
2.培养小学生应该具备的各种能力
在幼小衔接教育阶段，幼儿教师要注意培养幼儿的语言和专注力、区分游戏和学习的能力、课堂学习具备的行为能力、时间意识、完成作业和任务的能力等，为他们日后顺利接受小学教育奠定基础。语言和专注力的培养，使他们能够专注地收听某些知识材料，并能够快速清晰响亮地读出来;在教育过程中，进行游戏和学习训练，培养他们对二者进行区分的能力，正确对待学习;养成各种课堂需要的行为，如举手、站立、坐姿等，正确地对待课堂教学活动;培养他们的时间观念，使其能够合理利用时间制定自己的学习和生活计划，同时改正做事拖拉、磨蹭的坏习惯;使其了解作业的意义和流程，并在做作业的过程中掌握正确的坐姿和握笔姿势，锻炼他们的学习能力。
（二）家长方面
家长在幼小衔接构建中也起到很大的作用，为了使幼儿更好地适应小学生活，家长理应配合幼儿园，在家对孩子进行各方面的训练。
1.增强幼儿自信心
对于即将进入小学的幼儿来说，自信心的形成十分重要，自信心不仅能增强幼儿愿意社交的欲望，还能让幼儿在被批评时保持良好的心态。家长可以学着放手，让幼儿自己解决生活中遇到的难题和困难，从而帮助幼儿建立自信。
2.发展幼儿的语言能力
对于即将步入小学的幼儿来说，语言能力的发展至关重要。家长应多抽时间和幼儿进行沟通交流，为他们提供一个轻松愉快的语言环境，有意识地让孩子学会倾听和表达，如让孩子说一说幼儿园里今天发生了什么，老师都教了些什么。也可以在家里为孩子营造一个想说、敢说的语言氛围，尊重孩子说出的每一个想法，接纳他们提出的建议，不反驳训斥孩子，使幼儿愿意与人交流，为幼儿今后的语言发展打下良好的基础。
3.调整幼儿的生活规律
为了使幼儿尽快适应小学的作息时间，家长应积极调整幼儿的作息规律。培养幼儿的时间观念，让幼儿做到早睡早起、坚持上学、不迟到早退。有专家指出，至少要保证幼儿每天有10个小时的充足睡眠，中午也要养成良好的午睡习惯，这样才不会影响幼儿的大脑发育和身体健康。有规律的生活和良好的作息，可以帮助幼儿更快地适应小学的学习和生活。
幼儿教育和小学教育虽然是教育的两个阶段，但二者之间又是紧密联系的，在幼小衔接教育过程中，幼儿教育工作者和家长要共同努力，为孩子升入小学做好过渡，适应幼小教育的差異，为幼儿很好地适应未来的小学生活做好准备。
参考文献
[1]王兵琴. 幼小衔接中一年级新生适应性教育策略研究[J]. 考试周刊，2021，（36）：5-6.
[2]张少娟. 浅谈幼儿园活动开展过程中如何做好幼小衔接核心探究[J]. 新课程，2021，（16）：48.