基于能力本位、过程导向的高职《工程测量》课程改革

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本文以能力为本位,以工作过程为线索,以培养学生的可持续发展能力为导向,根据不同施工单位的需求确定职业岗位,分析工作过程,将企业的"工作"与学校"讲授"有机地结合在一起,对《工程测量》课程内容和结构进行设计开发。
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摘 要: 试卷评讲课是高三教学中常见的复习课型,成功的试卷评讲不仅能给学生豁然开朗的感觉,而且能充分调动学生的主观能动性,减轻繁重的学习负担,提高复习效率,达到举一反三的目的。  关键词: 高三政治试卷讲评 突出关键 以点带面 明确表达  试卷评讲是教学的一个重要组成部分,特别是对高三的复习课,也是一门艺术。从试卷评讲中,我们可以看出教师的教学思想、知识功底和教学技能。高
摘 要: 在我国的中学英语教学中,普遍有这样一种现象,学来学去,就学成哑巴英语了,有的学生是书面英语好,口语不行,有的学生是学也学不好,说也说不好,本文就这些问题是如何产生的及应该如何解决展开论述。  关键词: 高中英语教学 “金口常开” 解决方法  高中英语教学过程中存在着这样一种现象,学生只是被动地听,老师讲什么他们听什么。当被问及有没有问题时,很少有学生大声地积极地开口提问
摘 要: 物理是一门以观察,实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。本文以《简单机械》这一章中的实验为例,谈谈在中学物理教学过程中应不断优化实验,增强实验效果,提高课堂效率。  关键词: 物理实验 简单机械 初中物理教学  物理是一门以实验为基础的自然学科。教学必须以实验为基础,这是初中物理教学的特点之一。在教学中,往往碰到有些题难度大,有
摘 要: 选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,培养学生的兴趣和特长,发展学生的个性,促进教师的专业成长。本文主要阐述了自己对选修教材的认识,以及实施选修课教学应做的相关准备。  关键词: 高中语文选修课 思想性 人文性 “实用性”    选修课是新的高中课程中极为重要的一个部分,也是最能体现新课程特色的一个部分,而语文选修课同其他学科相比,更有着自
摘要: 在科学活动中培养幼儿的探索精神,一是要提供材料,激发幼儿的探索愿望;二是要巧妙提问,指导幼儿的科学探索;精心设疑,激发幼儿的好奇心;提升活动,增强幼儿的自信心。  关键词: 小班科学活动 科学意识 探索精神  科学意识是现代社会跨世纪人才必要的素质之一,这就意味着科学意识的培养要从小开始。心理学家布鲁纳认为不仅应使幼儿掌握科学的基本知识,更重要的是要让幼儿体验到科学探索带来的愉悦。因此,在
实验教学是新课程中化学学习的一个突出特点,高中化学必修课程中的化学实验就多达六十几个。因此,具备一些基本的实验操作技能和实验设计能力就显得尤为重要。教师在教学的过程中,应加强实验教学,注重培养学生的创新能力、动手能力,通过做实验的方式满足学生的好奇心,增强学生的求知欲,逐步提高学生对化学学习的兴趣,进而丰富学生的学习生活,促进学生的全面发展。  但最近几年,由于过多地宣传化学药品的毒性和危害性,使
摘 要: 新世纪对体育教师的素质也提出了更高的要求。中学体育教师,只有具备高尚的思想品德、广博的知识和良好的心理素质等条件,才能适应时代发展的要求,为培养合格的人才做出贡献。  关键词: 中学体育教师 思想品德 知识结构 职业素质  体育教师是教师队伍中的重要成员,与其他教师一样,肩负着培养人才的重要责任。体育是学校教育的重要组成部分,是培养德智体美劳全面发展人才的一个重要
摘要: 文学翻译是语言艺术的再创造,也是翻译技巧的高超表现。本文就从这两个方面,探讨杨必翻译的《名利场》。它之所以成为一部经典译作,是因为它既保持了原著的风格,又考虑了汉语的规范和习惯,使译文富有文采,表现出了译者娴熟的语言运用及翻译技能。  关键词: 文学翻译 语言运用 翻译技巧 《名利场》  一、引言  萨克雷(William Thackeray)是19世纪英国现实主义文学巨
近些年来,网络用语已经“跳”出了网络,开始频频出现在电视、广播、报刊等上面,例如:菜鸟、大虾、粉丝、恐龙……网络语言之所以会有如此大的影响力,是因为它简单易用,具有简洁性、新奇性、诙谐性等特点。它符合网络世界推崇个性、追求创新的特质,轻松幽默的风格也迎合了现代人在紧张忙碌充满压力的生活中寻求放松的心理。但是,也存在着语意模糊、不合规范、过度求新、生僻晦涩甚至粗俗低下等不容忽视的弊端。  笔者曾经在
高潮迭起是每一堂好课共有的特点之一。然而高潮的推出,离不开为高潮而积蓄势力的策划过程,这便是“蓄势”。如果把学生视作一只待燃的炉子,那么蓄势就是教师不断地扇风,使炉火愈燃愈旺的过程。  宋代严明在《沧浪诗话》中语:“语忌直,意忌浅,脉忌露,味忌短……”他说的是诗,其实一堂课,同样也需要跌宕起伏,一波三折。不仅重知识的传授,更看重技能的培养、思维的发展。在具体的语文教学工作中,这就要求教师必须扎实有