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【摘要】初中阶段的英语教学，是连接小学英语与高中英语的重要环节。加强初中阶段的英语力度，有利于初中学生英语语言观的端正，为高中英语学习打下良好的基础。在教学改革的今天，教师应当考虑学生的学习需求，抓住初中学生的学习兴趣进行现代化英语教学。进行个人教学观念的更新，丰富教学方法，重构师生关系，对于初中英语教学效率提高有很大意义。本文以激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率为题，对激发初中学生英语学习兴趣的教学方法进行分析。
【关键词】初中英语 学习兴趣 激发效率 方法
正如许多伟大的教育家所认为，兴趣是学生在学习路上最好的引导者。学生是否具有学习的动力，与其对于学科学习的兴趣有着直接的关系。在教学改革的今天，要想提高初中英语教学效率，首先要对学生的学习兴趣进行激发。传统的教学方法让许多初中学生产生了英语学习的负面情绪，改革教学手段，激发学生的正面学习情绪，调动其学习兴趣，是推动初中英语教学效率提升的必要手段。
一、加强教学方法丰富，提高英语学习兴趣
不同的教学方法会给学生带来不同的学习体验与学习效果。在过去的初中英语教学中，教师经常利用一个教学方法引导学生进行英语学习，长久以往，学生的英语学习热情消失殆尽。作为新时代的初中英语教师，应当加强对英语教材的研究，根据初中学生的身心发展特点，制定丰富多彩的教学方法，促进学生感受英语学习的魅力。
比如在讲解《Why do you like koalas？》的时候，教师可以为学生呈现一些动物的图片，让学生从中发现自己最喜欢的一种动物，并说明理由。学生通过图片可以直观地发现英语单词所对应的事物，可以激发学生的学习欲望，更可以摆脱汉语思维对学生英语学习的限制。另外，教师可以利用课堂口语操练活动来丰富初中英语课堂。教师让学生两人一组，自主创造情境，利用所学句式进行口语组织与练习，加强学生的课堂参与感，提高英语学习兴趣。
二、引导学生明确学习动机，提高英语学习兴趣
学生学习动机的明确，会让学生更加自主地参与到课堂学习中培养学生的学习动机，是初中英语教师的重要教学任务。在英语教学中，教师要对学生的学习进行引导，对于英语学习能力强的学生，要适当地进行表扬，对于英语学习能力不足的学生，要进行适当地指导与鼓励，帮助学生找到自我进步的突破口。许多初中学生没有学习的动机，是因为他们不知道自己怎样才能变得更好。在这种情况下，教师应当更多地去了解学生，帮助学生发现问题。
写作，是初中学生英语学习的难点之一，在教学中，教师需要通过批改学生的论文，对学生的写作突破点进行提出，为学生指明自我提高的方向与方法，促进学生提高兴趣的提高。一些学生的词汇量不足，教师需要为学生适当安排单词记忆任务。当学生能够流利地写作时，学生会感觉到自己的进步，找以学习动机，学习兴趣也会快速提高。
三、合理突破教学重难点，提高英语学习兴趣
初中英语教学中，教师不可能对课文进行逐字讲解。每一节英语课都具有教学重点与难点，教学重难点不能妥善处理，会使学生产生英语学习的为难情绪。合格的初中英语教师，需要合理规划每一节英语课，利用多种方法帮助学生突破难点，在不感觉难的情况下掌握重点知识。
比如在学习《What do you think of game shows？》的时候，教学重点在于What do you think？的句式以及游戏相关的名词。教师可以将游戏融入到初中英语课堂中，寓教于乐，组织学生在游戏中突破教学难点。教师可以给学生规定时间进行单词记忆，之后男女生进行PK，利用竞赛游戏来组织学生学习重点内容。再让一男一女为一组，进行句式操练，结合自己的实际情况进行询问与表达，促进学生突破英语学习的难点。
四、开展丰富课外活动，提高英语学习兴趣
在教学开放度不断提高的今天，英语学习活动不应该被限制在教室之内。教师要走出教室，组织学生开展更多更丰富的英语学习活动，促进初中学生英语学习兴趣的提高。开展丰富的课外活动，能够帮助学生科学安排课下时间，更可以扩展学生的英语学习视界。
比如在学习《What’s the best radio station？》的时候，教师可以组织学生以小组为单位，通过各种渠道，对best radio station进行调查，并针对自己调查所得出的best radio station写一个简单的英语报告。在这样活动中，学生需要深入到生活中，通过走访调查，翻阅书籍，在网络平台上搜集资料，了解更多与学习主题相关的内容，实现教学效果的强化。在搜集了资料之后，学生还需要在小组合作模式下对材料进行整理，根据一定的逻辑线索，利用英语语言去表达自己的调查结果。课外调查活动的开展，是对课内活动的一种延伸，有利于初中学生英语开放思维的形成与发展，更会让学生意识到英语学习的丰富多彩，促进其英语学习兴趣的快速提高。
综上所述，初中英语教学活动应当面向全体学生，推动学生英语综合能力的提高。教学方法的丰富，会使更多学生的个性化英语学习追求得到满足，从而在英语学习中得到快乐，激发学生的英语学习兴趣。丰富多彩的课堂活动以及合理的第二课堂，有利于学生在快乐的活动中掌握英语知识，促进英语学习效率的提高。
参考文献：
[1]杨建.新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J].校园英语.2012（12）.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊.2010（02）.
[3]杜兰芹.浅谈构建初中英语高效课堂教学的策略[J].文理导航（上旬）.2012（05）.
【关键词】初中英语 学习兴趣 激发效率 方法
正如许多伟大的教育家所认为，兴趣是学生在学习路上最好的引导者。学生是否具有学习的动力，与其对于学科学习的兴趣有着直接的关系。在教学改革的今天，要想提高初中英语教学效率，首先要对学生的学习兴趣进行激发。传统的教学方法让许多初中学生产生了英语学习的负面情绪，改革教学手段，激发学生的正面学习情绪，调动其学习兴趣，是推动初中英语教学效率提升的必要手段。
一、加强教学方法丰富，提高英语学习兴趣
不同的教学方法会给学生带来不同的学习体验与学习效果。在过去的初中英语教学中，教师经常利用一个教学方法引导学生进行英语学习，长久以往，学生的英语学习热情消失殆尽。作为新时代的初中英语教师，应当加强对英语教材的研究，根据初中学生的身心发展特点，制定丰富多彩的教学方法，促进学生感受英语学习的魅力。
比如在讲解《Why do you like koalas？》的时候，教师可以为学生呈现一些动物的图片，让学生从中发现自己最喜欢的一种动物，并说明理由。学生通过图片可以直观地发现英语单词所对应的事物，可以激发学生的学习欲望，更可以摆脱汉语思维对学生英语学习的限制。另外，教师可以利用课堂口语操练活动来丰富初中英语课堂。教师让学生两人一组，自主创造情境，利用所学句式进行口语组织与练习，加强学生的课堂参与感，提高英语学习兴趣。
二、引导学生明确学习动机，提高英语学习兴趣
学生学习动机的明确，会让学生更加自主地参与到课堂学习中培养学生的学习动机，是初中英语教师的重要教学任务。在英语教学中，教师要对学生的学习进行引导，对于英语学习能力强的学生，要适当地进行表扬，对于英语学习能力不足的学生，要进行适当地指导与鼓励，帮助学生找到自我进步的突破口。许多初中学生没有学习的动机，是因为他们不知道自己怎样才能变得更好。在这种情况下，教师应当更多地去了解学生，帮助学生发现问题。
写作，是初中学生英语学习的难点之一，在教学中，教师需要通过批改学生的论文，对学生的写作突破点进行提出，为学生指明自我提高的方向与方法，促进学生提高兴趣的提高。一些学生的词汇量不足，教师需要为学生适当安排单词记忆任务。当学生能够流利地写作时，学生会感觉到自己的进步，找以学习动机，学习兴趣也会快速提高。
三、合理突破教学重难点，提高英语学习兴趣
初中英语教学中，教师不可能对课文进行逐字讲解。每一节英语课都具有教学重点与难点，教学重难点不能妥善处理，会使学生产生英语学习的为难情绪。合格的初中英语教师，需要合理规划每一节英语课，利用多种方法帮助学生突破难点，在不感觉难的情况下掌握重点知识。
比如在学习《What do you think of game shows？》的时候，教学重点在于What do you think？的句式以及游戏相关的名词。教师可以将游戏融入到初中英语课堂中，寓教于乐，组织学生在游戏中突破教学难点。教师可以给学生规定时间进行单词记忆，之后男女生进行PK，利用竞赛游戏来组织学生学习重点内容。再让一男一女为一组，进行句式操练，结合自己的实际情况进行询问与表达，促进学生突破英语学习的难点。
四、开展丰富课外活动，提高英语学习兴趣
在教学开放度不断提高的今天，英语学习活动不应该被限制在教室之内。教师要走出教室，组织学生开展更多更丰富的英语学习活动，促进初中学生英语学习兴趣的提高。开展丰富的课外活动，能够帮助学生科学安排课下时间，更可以扩展学生的英语学习视界。
比如在学习《What’s the best radio station？》的时候，教师可以组织学生以小组为单位，通过各种渠道，对best radio station进行调查，并针对自己调查所得出的best radio station写一个简单的英语报告。在这样活动中，学生需要深入到生活中，通过走访调查，翻阅书籍，在网络平台上搜集资料，了解更多与学习主题相关的内容，实现教学效果的强化。在搜集了资料之后，学生还需要在小组合作模式下对材料进行整理，根据一定的逻辑线索，利用英语语言去表达自己的调查结果。课外调查活动的开展，是对课内活动的一种延伸，有利于初中学生英语开放思维的形成与发展，更会让学生意识到英语学习的丰富多彩，促进其英语学习兴趣的快速提高。
综上所述，初中英语教学活动应当面向全体学生，推动学生英语综合能力的提高。教学方法的丰富，会使更多学生的个性化英语学习追求得到满足，从而在英语学习中得到快乐，激发学生的英语学习兴趣。丰富多彩的课堂活动以及合理的第二课堂，有利于学生在快乐的活动中掌握英语知识，促进英语学习效率的提高。
参考文献：
[1]杨建.新课改背景下提高初中英语教学质量探析[J].校园英语.2012（12）.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊.2010（02）.
[3]杜兰芹.浅谈构建初中英语高效课堂教学的策略[J].文理导航（上旬）.2012（05）.