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【摘要】因此复习时不可只埋头“拉车”,要抬头“看路”,看中考方向路,看学生变化路,看反思教学路,要善于总结研究,主动做教学的研究者。
【关键词】中考;语文;经验
中考复习要切实做到“对路到位”,“对路”即复习要对中考之路,中考的考点就是复习的重点,“到位”即到中考之位,中考考什么就复习什么,考多深就复习多深,所以,在复习过程中,要根据中考的要求切实把握复习的要点,把握住基础知识和训练的深度,因中考复习时间紧,容量大,鉴于此,中考语文复习的原则为:应试中考研对策,“急功近利”求实效。抓住、抓好中考的“金钥匙”。
首先是研究初中语文教材的知识点、重点、中考的热点、考点及趋向,反思教学中的问题,研究学生知识的缺漏,问题产生的原因及弥补方法。研究课堂,加快节奏,增大容量,提高效率。
具体抓好以下几个环节:1.把好计划关。复习要有切实可行的计划,包括总复习计划、月计划、周计划,克服复习课的随意性,有的放矢,扎实稳固地复习。2.把好上课关。中考复习上课是关键,一要强化基础知识的教学重点;二要精讲精练,一练为主,强化基础知识的运用和能力的训练。3.把好练习关。练习是培养学生能力,广见题型的途径之一,通过练习使学生达到“练一题,会一类,通一片”,“思路广,方法明,结果准”的目的。4.把好讲评关。讲评习题和试卷,必须是在学生练、教师改、分析归纳的基础上进行的。讲评的教师要对题型特点及出现的问题心中有数,做到举一反三,触类旁通。最好是讲、评、练三结合,突出重点讲精讲透,特别对错误多的问题要挖掘错误原因,指明纠正方法,不可浮光掠影,泛泛而谈。
其次,要给学生授之以法。“授人以鱼不如授人以渔”,复习讲授知识固然重要,尤为重要的是指导学生的学习方法,复习方法。方法不对,再努力、再辛苦,也得不到想要的结果,甚至是南辕北辙。方法恰当就能轻松备考,事半功倍。
其实中考题型解法的一般规律是客观存在的,其点滴方法也是平时教学过程中经常讲到的,只要用心总结归纳,其可操作性的方法即可出台,让学生牢记方法,按照方法寻求思路。例如:现在中考试卷中阅读理解题所占比例大,分值也高,对此类题型,学生不能很好的理解把握,似乎是学生的“弱项”,其实这也是有方法可循的,往往会收到事半功倍的效果。我在复习时,先让学生了解阅读理解题型的“五步走”、“三看”、二原则“的解题方法,然后将方法用到练习中,少走了很多弯路。具体方法如下:阅读理解题解法“五步走”:通观全文,把握基调;结合意境,合理想象;重点词语,和并类项;文中原话,照抄不误;要点全面,基调缀后。阅读理解选择题“五步走”:看清题意,明白要求;浏览选项,心中有数;直选筛选,两个方法;代入原题,顺通文意;回顾全局,寻找灵感。“三看”:看题目,看开头,看结尾。“二原则”:跟着作者的思路去阅读,带着文后问题去阅读。
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”其实,只要肯做教学的“有心人”,时时处处都会发现教学“新大陆”。因此复习时不可只埋头“拉车”,要抬头“看路”,看中考方向路,看学生变化路,看反思教学路,要善于总结研究,主动做教学的研究者。
【关键词】中考;语文;经验
中考复习要切实做到“对路到位”,“对路”即复习要对中考之路,中考的考点就是复习的重点,“到位”即到中考之位,中考考什么就复习什么,考多深就复习多深,所以,在复习过程中,要根据中考的要求切实把握复习的要点,把握住基础知识和训练的深度,因中考复习时间紧,容量大,鉴于此,中考语文复习的原则为:应试中考研对策,“急功近利”求实效。抓住、抓好中考的“金钥匙”。
首先是研究初中语文教材的知识点、重点、中考的热点、考点及趋向,反思教学中的问题,研究学生知识的缺漏,问题产生的原因及弥补方法。研究课堂,加快节奏,增大容量,提高效率。
具体抓好以下几个环节:1.把好计划关。复习要有切实可行的计划,包括总复习计划、月计划、周计划,克服复习课的随意性,有的放矢,扎实稳固地复习。2.把好上课关。中考复习上课是关键,一要强化基础知识的教学重点;二要精讲精练,一练为主,强化基础知识的运用和能力的训练。3.把好练习关。练习是培养学生能力,广见题型的途径之一,通过练习使学生达到“练一题,会一类,通一片”,“思路广,方法明,结果准”的目的。4.把好讲评关。讲评习题和试卷,必须是在学生练、教师改、分析归纳的基础上进行的。讲评的教师要对题型特点及出现的问题心中有数,做到举一反三,触类旁通。最好是讲、评、练三结合,突出重点讲精讲透,特别对错误多的问题要挖掘错误原因,指明纠正方法,不可浮光掠影,泛泛而谈。
其次,要给学生授之以法。“授人以鱼不如授人以渔”,复习讲授知识固然重要,尤为重要的是指导学生的学习方法,复习方法。方法不对,再努力、再辛苦,也得不到想要的结果,甚至是南辕北辙。方法恰当就能轻松备考,事半功倍。
其实中考题型解法的一般规律是客观存在的,其点滴方法也是平时教学过程中经常讲到的,只要用心总结归纳,其可操作性的方法即可出台,让学生牢记方法,按照方法寻求思路。例如:现在中考试卷中阅读理解题所占比例大,分值也高,对此类题型,学生不能很好的理解把握,似乎是学生的“弱项”,其实这也是有方法可循的,往往会收到事半功倍的效果。我在复习时,先让学生了解阅读理解题型的“五步走”、“三看”、二原则“的解题方法,然后将方法用到练习中,少走了很多弯路。具体方法如下:阅读理解题解法“五步走”:通观全文,把握基调;结合意境,合理想象;重点词语,和并类项;文中原话,照抄不误;要点全面,基调缀后。阅读理解选择题“五步走”:看清题意,明白要求;浏览选项,心中有数;直选筛选,两个方法;代入原题,顺通文意;回顾全局,寻找灵感。“三看”:看题目,看开头,看结尾。“二原则”:跟着作者的思路去阅读,带着文后问题去阅读。
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”其实,只要肯做教学的“有心人”,时时处处都会发现教学“新大陆”。因此复习时不可只埋头“拉车”,要抬头“看路”,看中考方向路,看学生变化路,看反思教学路,要善于总结研究,主动做教学的研究者。