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将新型教学模式任务驱动教学与翻转课堂模式相融合,运用于中药学课程教学环节,引导学生运用整体观念和线性思维去认知中药及其理论,构建“点-线-面-体”的多元中药分类体系,并以多元评价体系给予任务评价,提高学生学习效果和综合素质。
线性思维结合传统观念在《中药学》教学中的应用
【摘 要】
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将新型教学模式任务驱动教学与翻转课堂模式相融合,运用于中药学课程教学环节,引导学生运用整体观念和线性思维去认知中药及其理论,构建“点-线-面-体”的多元中药分类体系,
【机 构】
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安徽中医药大学中医学院
【出 处】
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中国民族民间医药
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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安徽中医药大学校级重点教研项目(2018xjjy_zd002)
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