摘要：以对作品的直观欣赏为开端，分门别类的将高中美术鉴赏知识分类整理，利用每节课前五分钟专题播放，让学生在"高效节能"中学习美术鉴赏课。
　　关键词：分类整理、专题播放、高效；节能。
　　【中图分类号】G633.955
　　偶然在网络视频上看到一段搞笑版《太油菜了：世界名画你认识几个？》让我眼球一亮，27幅世界名画以音乐，绘画，搞笑的形式展示在观者面前，我从网上下载并以课前插曲的形式，播放在上课前的准备阶段，同学们异常兴奋地观赏，并多次要求课前播放，不自觉中，同学问我这是来自哪位画家的哪一幅画，主动的提问让我回味思量：美术是一门视觉艺术，人们要以视觉为导向，的贯穿下去？
　　当前我国正在进行教育改革，高中美术学科开设了五大模块教学，其中高中美术鉴赏是普通高中学生的必修课程之一，作为必修课程，学生修18学时得到1个学分，并且成为高中学业水平考试考查科目。作为美术教师，我們的任务是先在课堂上认识一张好画，一架雕塑、一幢建筑，一件工艺品，然后才是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念，进而开阔眼界，增长知识，享受艺术，成为一个有艺术修养的人。在我所任教的高中美术欣赏课上，做了以下尝试：
　　1整理从文艺复兴开始到二十世纪诸流派世界知名绘画近百幅：从波提切利的《春》到普桑的《阿尔卡迪的牧人》；从伦勃朗的《夜巡》到委拉斯贵支的《宫娥》；从布歇的《蓬巴杜夫人》到大卫的《马拉之死》；从葛饰北斋的《神奈川冲浪里》到康斯泰勃尔的《干草车》；从米勒的《拾穗者》到列宾的《伏尔加河上的纤夫》；从凡高的《星月夜》到毕加索《格尔尼卡》；从埃舍尔《手画手》到沃霍尔的《玛丽莲梦露双联画》......
　　2整理中国画八十余幅：从马王堆汉墓出土的最早的《人物龙凤帛画》到顾恺之的《洛神赋图》；从展子虔的《游春图》到黄公望的《富春山居图》；从张萱的《捣练图》到唐寅的《秋风纨扇图》；从阎立本的《步辇图》顾闳中的《韩熙载夜宴图》；从王希孟的《千里江山图》到张择端的《清明上河图》；从赵佶的《芙蓉锦鸡图》到齐白石的《虾》；从黄胄的《驴》到徐悲鸿的《马》；从傅小石《琵琶行》到范曾的《竹林七贤》......
　　3整理世界著名古迹五十幅：从中国的秦陵、莫高窟到柬埔寨吴哥窟；从古埃及金字塔到英格兰斯通亨治巨石栏；从希腊的雅典卫城到秘鲁的马丘比丘城堡；从土耳其圣索菲亚大教堂到日本的京都清水寺；从荷兰鹿特丹金德代克村风车群到俄罗斯的圣瓦西里大教堂；从英国的伦敦桥到法国巴黎埃菲尔铁塔......
　　4整理世界知名建筑六十幢：从古希腊的帕特农神庙到巴黎凯旋门；从中国北京故宫到日本的姬路城堡；从意大利比萨斜塔到印度的泰姬陵；从法国的朗香教堂到澳大利亚悉尼歌剧院；从美国纽约世贸双子塔到今天的世界最高建筑--828米的迪拜塔......
　　5整理世界著名雕塑作品六十余幅：从奥地利的《维林多夫的裸女》到米洛斯的阿芙罗狄特；从涅菲尔蒂王后像到美国拉什莫尔公园的四总统像；从拉奥孔到萨莫德拉克的胜利女神；从复活岛的摩埃到墨西哥奥尔梅克人的巨型人像；从米开朗基罗的摩西到巴西里约热内卢的救世主耶稣雕像，从罗丹的《思想者》到马约尔的《地中海》到布尔德尔的《射箭的赫拉克勒斯》......
　　6整理二十世纪美术流派：20世纪上半叶主要现代艺术流派：野兽派、立体派、未来派、表现派、达达派；20世纪下半叶的主要艺术倾向和流派：抽象表现主义、
　　波普艺术、欧普艺术、行为艺术、超级写实艺术......
　　当然鉴赏课也决不是认识几幅世界名画和知名建筑，上课时要先让学生对画家的思想和人格精神有个充分的了解，比如我也整理小专题：巴比松画派，其中有被誉为"风景画中的贝多芬"的杜勃莱，有专画橡树"精神气质"的卢梭，有在"画船"上描写河上的天光水色的杜比尼。有专画乡村土地上的牛羊群的特罗扬，以及表现大自然诗意的柯罗和表现农村风情朴素美的米勒等画家作品，除了对作品进行分析时，还要融入社会背景，画家的思想和为人，学生在欣赏美的同时也接受了历史知识方面的内容和思想品质的教育。要知道一件伟大的艺术品能千古流芳，不仅仅只有外表的美，而更重要是对社会产生的影响。米勒的《晚钟》里，描绘了一对正在地里劳动的农民夫妇，听到远外教堂传来晚祷的钟声，便放下手里的农活，低头默默祷告。黄昏时温暖的色调，静谧虔诚的气氛，朦胧而深远的笔触，彰显着人性中宁静的尊严，勾勒出人生中最优美的心灵弧线和天国的圣洁......米勒自己说："我是一个农民，我愿意到死也是一个农民"，从1849年起到1875年在巴比松逝世，他都定居在巴黎郊区枫丹白露附近的巴比松村，与当地农民一样，从事农田耕作，每天收工回来后作画。他被称为法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他纯朴深邃的个性以及对法兰西劳动人民的热爱和衷情，都使他的画作流动着一种大地般慈母的情怀。他的绘画语言是亲切的劳动人民的语言，他创作的源泉来自于田间的最底层劳作者。美术课上应该要引导学生在欣赏中感觉到这种美的力量。
　　整理的内容是主要是从网上搜索、下载清晰、高分变率的图片，然后制成PPT形式、一图一页并配乐。每节课利用五分钟左右的时间播放自己整理的高中美术鉴赏内容，一个专题连续播放，或有多个专题同时播放，往返播放、讲解播放，慢速播放，快速播放，记忆比拼，半学期就能掌握近千个片段、要素。学生拓展了视野，从中获得了审美的喜悦。洗牌一般打乱了教材的顺序，知识点的涵盖却纵横对比、延伸，当我们再回归到课本讲解其中的章节，则是记忆深刻，熟悉而亲切，课堂教学就变得驾轻就熟，即学生们手握一颗颗珠粒，为师的只管穿针连缀，一串特色的珠玑自然成串。可谓--眼熟而后能"享"。
　　做专题整理让我在课后花了大量的功夫，但在我们师生课堂的教与学上却事半功倍，同样的一节课，变得高效而节能，丰富而多彩。我愿意寻着这条路逐渐丰富、积累高中阶段的美术鉴赏教学内容。当某日某个学生，不论是仰望在罗浮宫还是流连在紫禁城，他都能偱着高中时代在美术课堂上曾经打开的鉴赏之门，对比评价、鉴证陶醉，感悟升华。这将是我们美术教师的不懈追求！