【摘 要】
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通过对肇庆医学高等专科学校专科护理专业296名高职护生进行分组研究,2019年3月到2020年3月,从健康评估课程开始到课程结束,收集两组学生对以Moodle平台为基础的混合式教学和
【机 构】
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肇庆医学高等专科学校,广东 肇庆526040
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通过对肇庆医学高等专科学校专科护理专业296名高职护生进行分组研究,2019年3月到2020年3月,从健康评估课程开始到课程结束,收集两组学生对以Moodle平台为基础的混合式教学和传统面对面课堂授课两种教学方式的反馈意见,并全程记录两组学生的课业表现和平时成绩、理论成绩、操作成绩以及期末最终成绩.试验组平均成绩高于对照组,两组成绩差异均具有统计学意义(P<0.05).教学情况、学习效果、自学状态、操作实践、团队协作方面,试验组得分高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).
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