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教育教学
【摘 要】
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【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2011年15期
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[关键词]心理障碍；学生；教育启示 [中图分类号)G633.96 [文献标识码]C [文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0029－01 案例 一天早上，班里发生了一件很不愉快的事。一位家长怒气冲冲地来到教室里，把她女儿段某的同桌——一位男生叫出去狠狠训斥了一顿，并警告他再不要欺负自己的女儿，还差点动了手。在我的极力劝说下，这位家长才愤然而归。这件事在班上引起了很大
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教师的发展是学生发展的重要前提，没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展。实现了教师、学生的可持续发展，实质上就实现了学校的可持续发展。因此，学校要牢固树立以教师为本、以学生为本的思想，给每个学生以希望，让每一个体都发展。 ——王崇学 近年来民乐县教育事业异军突起，成为一个光彩夺目的“亮点”，尤其是以“凡有大学处，必有民乐一中学子”而著称的民乐一中，从2007年开始连续4年二本上线人数保
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在31年的教育生涯中，从事学校管理工作27年，在校长岗位上已有24年。这就是卓尼一中校长王烈的基本履历。 学校管理工作如同一本经，念了20多年，王烈已念出了其中的真意，悟出了其中的真谛。因此，曾有人这样评价：他是一个实干家，是当校长的料。 在不变中求变化 王烈给人的感觉是随和，善于倾听，容易亲近。这种亲近感让他在工作上有了更多的“人缘”，这让他与教师相互信任，相互支持，让他成功完成了
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[关键词]班主任；赏识；宽容；氛围 [中国分类号]G635.1 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2011)12(B)-0029-01 宽容是一种美德，寬容是对他人的尊重，赏识更是对别人能力的认可。宽容和赏识既是一种修养，又是一种艺术。作为一名班主任，要让每一朵花瓣都散发清香，就必须用宽容、赏识的态度来呵护学生，用宽容、赏识的博爱之心去唤醒学生那沉睡的心灵，去吹响他们前进的
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[关键词]语文教学；热心肠；真性情；引文典故；文人情怀 [中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编号]1004－0463(2011)12(B)－0059－01 高中语文新课改教材必修1首次收录了梁实秋先生的文章——《记梁任公先生的一次演讲》。许多教师在讲授新课时，通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受；通过积累与整合。引导学生掌握记叙文的
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[关键词]语文教学；评点式阅读；教学模式；评点方法；操作流程 [中图分类号]G633.33 [文献标识码]A [文章编号]1004－0463(2011)12(B)－0062－01 评点式阅读教学是以评点为基本方式的阅读教学活动。它通过学生与文本、学生与学生、学生与教师、学生与生活之间的对话。使师生在愉快的合作中实现教学目标，这样不仅有利于学生习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，还能有效
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[关键词]高职院校；语文教学；教学改革；问题；思考；建议 [中图分类号]G718 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2011)12(B)-0056-01 高职院校强调加强实践教学，强调学生动手能力的培养，这就要求语文课要更加全面地担负起人文学科和实用能力提高的重担，这也为语文教学带来了新的考验。目前大多数高职院校的语文从大纲的编写、教材的模式到讲授的方法，都还没有摆脱应试教
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[关键词]思想品德教学；阅读能力；通读；精读；研读 [中图分类号]G633.2 [文献标识码]C [文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0044－01 教师在思想品德课堂上要运用主体探究教学法，让学生在课堂上进行探究，培养阅读教材的能力。培养学生阅读教材的能力，最主要的是让学生做到读有其法，读有所思，思有所悟，由知之不深到知之较深，由感性认识上升到理性认识。 一、通
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[关键词]杜甫；诗歌；爱国情结 [中图分类号]G633.3 [文献标识码]A [文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0058－01 历史学家范文澜说：“杜甫，在唐朝是诗人第一，在古代所有诗人中也是第一。”杜诗作为唐诗殿堂里的一朵奇葩，无论是沉郁顿挫之作，还是萧散自然之笔，都系念着国家的安危，同情着生民的疾苦，为历代士人所崇仰。 杜甫(712-770)，字子美，自称少陵野
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[关键词]校本课程；学生阅读；实践；结果分析 [中图分类号)G623.9 [文献标识码]C [文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0055－01 一、研究的方法与过程 1、找问题 为了有目的地了解学生的阅读状况，我们采取抽样调查的方法，对我校300名学生进行了阅读态度、阅读习惯、阅读书目、阅读方法等方面的调查。调查结果显示：当前学生的阅读内容、阅读方法、阅读量都不
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