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摘要：虚拟教学法借助虚拟现实技术进行学生综合操作技能的提升，但是，由于受到诸多因素的影响，在具体的虚拟教学的应用中还存在着有一些问题。本文主要探讨《基础护理学》教学中虚拟教学法所存在的不足以及今后的具体优化策略。
关键词：《基础护理学》;虚拟教学;应用研究
在当前的社会发展过程当中，围绕病人的维权意识不断提升，在相应的教学方法以及教学理论方面都需要进行改进。从具体的实践过程当中，围绕虚拟教学法具体的应用环境、应用方法以及应用的保障体系等方面还存在一些不足。因此，本文探讨虚拟教学法在基础护理课程教学应用中所存在的问题以及今后的改进策略，对于促进虚拟教学法以及相关研究的深入与完善有着一定的积极借鉴意义。
1.虚拟教学法的内涵
目前，在学术领域，关于虚拟教学的具体内涵还没有达成较为广泛的共识。一般来说，虚拟教学法主要是指将虚拟现实技术运用在日常教学中的一种教学方法。这种教学方法具有极为重要的现实意义，一方面，可以借助虚拟手段，引导学生进一步了解真实的应用场景，从而有效地弥补在日常以及传统教学中所存在的不足。另一方面，借助虚拟教学方法，可以有效地强化学生的专业技术能力，提升学生对所学习的抽象知识的感知与应用能力。从以上的分析中可以看出，在当前的虚拟教学法的具体应用中，需要围绕这种教学方法的内涵与概念特点进行积极的应对。
2.《基础护理学》课程中虚拟教学法应用中存在的问题
在进行基础护理教学中，由于受到诸多因素的影响，在虚拟教学的环境，虚拟教学具体的实施思路以及必要的反思与总结等方面还存在一些不足，具体如下：
首先，虚拟教学的环境有待优化。从虚拟教学方法的具体内涵来看，在虚拟教学自身的技术载体以及技术环境的建设等方面还存在着一些不足。尤其是，围绕静脉输液、胃管的置入等方面还需要在相应的临床实习方面需要在虚拟技术环境方面进行改进。尤其是，围绕相关的硬件设施以及软件升级与优化等方面依然面临着比较大的挑战。因此，在今后的基础护理课程开展的过程当中，在必要的环境具体的应用以及相关的细节完善等方面进行改进。
其次，虚拟教学方法有待优化。在进行虚拟教学方法的具体应用中，需要在方法应用的细节以及相应的方法载体方面进行提升。从目前来看，在虚拟教学方法的应用中，围绕相关的观察指标以及必要的方法应用方面进行改进。从目前来看，围绕方法的可行性以及方法的具体落实与优化等方面还存在着一定的提升与发展空间。
最后，虚拟教学法反思保障体系有待完善。在进行虚拟教学的过程当中，反思可以第一时间了解其在具体的教学中所存在的一些问题，以此为依据来进行改进。但是，围绕反思教学具体的实施效果以及相应的保障体系完善等方面还存在着一定的不足。因此，在今后的虚拟教学法的具体应用中有必要在反思与保障体系等方面进行系统的完善。总之，从以上的分析中可以看出，在必要的理念、方法以及必要的反思与总结等方面还存在一些不足。这些不足也为今后具体的优化与发展指明了方向。
3.《基础护理学》课程中虚拟教学方法优化策略
在今后的虚拟教学方法的具體应用与发展的过程当中，围绕虚拟教学方法的优势以及《基础护理学》在具体的教学实践中所存在的一些问题，需要在今后的虚拟教学方法的应用策略方面进行相应的改进与提升。
首先，虚拟教学的环境有待优化。在进行具体的方法落实的过程当中，无论是在方法应用所需要的技术载体方面，还是在相应的硬件环境的维护与保养等方面进行相应的改进与落实。在具体的实施过程当中，需要加大相应的资金以及人员的配备力度，借助在相应的载体以及细节方面进行完善来满足《基础护理学》客场在虚拟教学方法的实施中获得更大层面的方法支持。在进行环境的优化与发展的过程当中，还应该在环境现有元素的基础上，进一步地在环境地积极因素以及环境对教学的助力作用方面进行改进与提升。
其次，优化方法体系。《基础护理学》是一门注重基础层面操作的课程，在具体的教学实践的过程当中，围绕教学方法体系方面所存在的一些问题，有必要在相应的方法的发挥以及相应的方法之间的互补等方面进行必要的改进与提升。需要强调的是，在进行虚拟教学方法的具体改进的过程当中，还需要再现有的基础上，围绕方法的合理性以及方法的执行性等方面进行改进与提高。尤其是，要注重学生现有的学情，在相应的方法的创新体系等方面进行改进。
最后，优化保障与反思体系。在近乎的《基础护理学》具体的开展过程当中，需要了解现有的虚拟教学方法所存在的一些问题，在必要的反思体系方面进行优化。例如，教师应该借助相应的数据收集手段，在学生的反馈以及学生的满意度等方面进行改进。另外，还需要在相应的保障体系方面进行优化。例如，在必要反馈评价以及相关的评价结果的应用等方面进行改进。
总之，在今后的《基础护理学》具体的教学过程当中，需要在必要的教学方法体系等方面进行系统的完善。只有从这些方法体系入手进行相应的完善，才能在现有的基础上获得更大水平的发展。
4.结束语
《基础护理学》在整个学生动手能力的操作与提升中发挥着极为重要的作用。虚拟教学法一方面可以拉近学生理论学习与实践操作之间的距离，另一方面，也可以系统地改进相应的方法体系。本文主要探讨了虚拟教学法在《基础护理学》开展中所存在的问题以及具体的改进策略，希望能够助力该领域相关研究的深入与完善。
参考文献：
[1]朱迎，石红丽，张小曼，等.基于案例的行为导向教学法在《基础护理学》课程教学中的应用[J].中西医结合护理（中英文），2020（5）.
[2]胡晓云，韩江红，梁昂.以OBE为导向的情景模拟教学法在基础护理学实训中的应用研究[J].现代职业教育， 2019.
[3]柴哲.任务驱动教学法在基础护理学教学中的应用[J]. 临床医药文献电子杂志， 2020， v.7;No.429（08）：142-142.
[4]刘露.TBL教学法在医高专基础护理学教学中的应用分析[J].养生保健指南，2019，000（019）：167.
[5]柴哲.行动导向教学法在《基础护理学》综合实训教学的应用与研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020， 008（004）：191，195.
关键词：《基础护理学》;虚拟教学;应用研究
在当前的社会发展过程当中，围绕病人的维权意识不断提升，在相应的教学方法以及教学理论方面都需要进行改进。从具体的实践过程当中，围绕虚拟教学法具体的应用环境、应用方法以及应用的保障体系等方面还存在一些不足。因此，本文探讨虚拟教学法在基础护理课程教学应用中所存在的问题以及今后的改进策略，对于促进虚拟教学法以及相关研究的深入与完善有着一定的积极借鉴意义。
1.虚拟教学法的内涵
目前，在学术领域，关于虚拟教学的具体内涵还没有达成较为广泛的共识。一般来说，虚拟教学法主要是指将虚拟现实技术运用在日常教学中的一种教学方法。这种教学方法具有极为重要的现实意义，一方面，可以借助虚拟手段，引导学生进一步了解真实的应用场景，从而有效地弥补在日常以及传统教学中所存在的不足。另一方面，借助虚拟教学方法，可以有效地强化学生的专业技术能力，提升学生对所学习的抽象知识的感知与应用能力。从以上的分析中可以看出，在当前的虚拟教学法的具体应用中，需要围绕这种教学方法的内涵与概念特点进行积极的应对。
2.《基础护理学》课程中虚拟教学法应用中存在的问题
在进行基础护理教学中，由于受到诸多因素的影响，在虚拟教学的环境，虚拟教学具体的实施思路以及必要的反思与总结等方面还存在一些不足，具体如下：
首先，虚拟教学的环境有待优化。从虚拟教学方法的具体内涵来看，在虚拟教学自身的技术载体以及技术环境的建设等方面还存在着一些不足。尤其是，围绕静脉输液、胃管的置入等方面还需要在相应的临床实习方面需要在虚拟技术环境方面进行改进。尤其是，围绕相关的硬件设施以及软件升级与优化等方面依然面临着比较大的挑战。因此，在今后的基础护理课程开展的过程当中，在必要的环境具体的应用以及相关的细节完善等方面进行改进。
其次，虚拟教学方法有待优化。在进行虚拟教学方法的具体应用中，需要在方法应用的细节以及相应的方法载体方面进行提升。从目前来看，在虚拟教学方法的应用中，围绕相关的观察指标以及必要的方法应用方面进行改进。从目前来看，围绕方法的可行性以及方法的具体落实与优化等方面还存在着一定的提升与发展空间。
最后，虚拟教学法反思保障体系有待完善。在进行虚拟教学的过程当中，反思可以第一时间了解其在具体的教学中所存在的一些问题，以此为依据来进行改进。但是，围绕反思教学具体的实施效果以及相应的保障体系完善等方面还存在着一定的不足。因此，在今后的虚拟教学法的具体应用中有必要在反思与保障体系等方面进行系统的完善。总之，从以上的分析中可以看出，在必要的理念、方法以及必要的反思与总结等方面还存在一些不足。这些不足也为今后具体的优化与发展指明了方向。
3.《基础护理学》课程中虚拟教学方法优化策略
在今后的虚拟教学方法的具體应用与发展的过程当中，围绕虚拟教学方法的优势以及《基础护理学》在具体的教学实践中所存在的一些问题，需要在今后的虚拟教学方法的应用策略方面进行相应的改进与提升。
首先，虚拟教学的环境有待优化。在进行具体的方法落实的过程当中，无论是在方法应用所需要的技术载体方面，还是在相应的硬件环境的维护与保养等方面进行相应的改进与落实。在具体的实施过程当中，需要加大相应的资金以及人员的配备力度，借助在相应的载体以及细节方面进行完善来满足《基础护理学》客场在虚拟教学方法的实施中获得更大层面的方法支持。在进行环境的优化与发展的过程当中，还应该在环境现有元素的基础上，进一步地在环境地积极因素以及环境对教学的助力作用方面进行改进与提升。
其次，优化方法体系。《基础护理学》是一门注重基础层面操作的课程，在具体的教学实践的过程当中，围绕教学方法体系方面所存在的一些问题，有必要在相应的方法的发挥以及相应的方法之间的互补等方面进行必要的改进与提升。需要强调的是，在进行虚拟教学方法的具体改进的过程当中，还需要再现有的基础上，围绕方法的合理性以及方法的执行性等方面进行改进与提高。尤其是，要注重学生现有的学情，在相应的方法的创新体系等方面进行改进。
最后，优化保障与反思体系。在近乎的《基础护理学》具体的开展过程当中，需要了解现有的虚拟教学方法所存在的一些问题，在必要的反思体系方面进行优化。例如，教师应该借助相应的数据收集手段，在学生的反馈以及学生的满意度等方面进行改进。另外，还需要在相应的保障体系方面进行优化。例如，在必要反馈评价以及相关的评价结果的应用等方面进行改进。
总之，在今后的《基础护理学》具体的教学过程当中，需要在必要的教学方法体系等方面进行系统的完善。只有从这些方法体系入手进行相应的完善，才能在现有的基础上获得更大水平的发展。
4.结束语
《基础护理学》在整个学生动手能力的操作与提升中发挥着极为重要的作用。虚拟教学法一方面可以拉近学生理论学习与实践操作之间的距离，另一方面，也可以系统地改进相应的方法体系。本文主要探讨了虚拟教学法在《基础护理学》开展中所存在的问题以及具体的改进策略，希望能够助力该领域相关研究的深入与完善。
参考文献：
[1]朱迎，石红丽，张小曼，等.基于案例的行为导向教学法在《基础护理学》课程教学中的应用[J].中西医结合护理（中英文），2020（5）.
[2]胡晓云，韩江红，梁昂.以OBE为导向的情景模拟教学法在基础护理学实训中的应用研究[J].现代职业教育， 2019.
[3]柴哲.任务驱动教学法在基础护理学教学中的应用[J]. 临床医药文献电子杂志， 2020， v.7;No.429（08）：142-142.
[4]刘露.TBL教学法在医高专基础护理学教学中的应用分析[J].养生保健指南，2019，000（019）：167.
[5]柴哲.行动导向教学法在《基础护理学》综合实训教学的应用与研究[J].中西医结合心血管病电子杂志，2020， 008（004）：191，195.