【摘 要】
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【摘要】 数学作为高中阶段的主要学科,由于其需要强大的逻辑思维能力及一定的计算能力,对于一些基础较差的学生来说,学习起来具有一定的困难。通過一些研究表明,通过小组合作学习,就可以有效地提高高中数学的学习效率,因此应该尽可能的将小组合作学习这一方式推行到课堂中。但不可否认的是,小组合作学习尽管有一定的积极作用,但其在我国还没有发展完善,仍然存在一定的问题,使其难以发挥应有的作用。下面本文将以小组合作
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【摘要】 高中地理学科是培养学生地理学知识技能与思维能力的重要阵地,地理学科作为高中重点科目之一,对于学生今后的学习与发展都具有较为深远的影响,随着传统教学系统的不断革新,新课改对高中地理提出了新的要求,要求摒弃传统以高考成绩为主要考核指标的教育方针,重点培养学生核心素养与综合能力,引导学生从被动学习转变为主动学习,形成良好的学习习惯与思考习惯,以面对今后的具體问题,成长为具有较强实践能力的人才。
【摘要】 教育提倡“树人先树德”,突出培养学生良好道德修养的重要性,作为一名教育工作者,要积极利用各种途径渗透对学习者的德育。音乐是集中艺术性、情感性和修养性听觉艺术,能够很好激发学生良好的道德情操。笔者作为一名音乐教育者,成立了管乐团,发掘音乐本身对学生德育效能的同时,在管乐团的生活细节中有效地引导学生形成关爱、感恩、守序、团结互助等良好的道德品质,起到了良好的德育效果。 【关键词】 音乐
【摘要】面对高考学习压力的高中学生,都想通过高考进入理想的大学,对他们来说高考时文化知识的考查,更是考生心理素质的考验,高考应试者的心理状态会影响考试的正常发挥。所以,在高考中要注意做好学生心理素质的调节,提高地理应试能力,以便在考场上发挥出最好的水平。 【关键词】高考 心理素质 信心 注重 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)31-0
【摘要】 情景问题的设置,作为议题式教学的一个重要抓手,在激发学生思维、增强学生自主性,发挥育人价值等方面发挥着重要作用。在情景问题的设置中,案例的选择是基础和前提。在传统的教学模式下,材料的选择权往往在教师手上,学生成为被动的接受者。学生被动去接受提前预设的材料,对于学生的思维能力训练,材料收集和组织能力的提高,特别是新高考强调的政治认同和理性精神等较难得到有效的实现。事实上,在政治课堂的教学案
【摘要】教师教育是一项以学生为主体并侧重于实践的活动,因此教育实践将直接对教育教学工作的质量产生影响。因此我们需要在转变教育教学理念的前提下探究教育实践活动的成功经验与做法,以实现教学效率的全面提高。高效有序的教育实践活动不应将学生当做承载储存知识的容器,而应当把学生看作能动而且有个性的个体,教师要尊重他们的自由意志并在教育实践活动中帮助他们释放自己的个性,如此才能够确保教育实践活动的有序推进,并
【摘要】 随着新课改的不断深入贯彻,学生的综合素质培养越来越受到重视。在这样的背景下成功的教学不再局限于知识的传授和成绩的提高,而是在学生的身体素质和心理素质等方面进行了科学和系统的加强。在实际的小学教育中,对于生命教育理念的融入非小学语文莫属。语文作为一门语言学科,是在生命间的活动、交流、发展中凝练而成的。它对人文理念的表达和生命内涵的诠释等方面均有独到之处。同时,在小学语文中融入生命教育对教学
【摘要】 本文主要从教材内容的差异、教学方式的差异、学生思维方式的差异三个方面,对初高中物理衔接困难的具体原因进行了分析,发现存在问题,针对这些问题,提出了相应的教学研究方法以及策略,主要有以下几个方面:(1)初二培养学生学习的物理兴趣;(2)将高中物理知识前置;(3)加强直观教学;(4)加强解题方法和技巧的指导。通过这几个方面的教学研究方法以及策略能够很好地帮助学生过渡好初高中的物理学习,让大部
【摘要】 思想政治课历来给人枯燥乏味的感觉,理论性过强,趣味性不足,导致学生的学习兴趣下降,从而影响了课堂的教学效果。提升课堂效率的方法众多,举例是其中之一。当今互联网为政治教学提供了海量的素材,政治教师若能在课堂上适时适当地运用互联网上最新鲜的例子,既可以让学生更容易地理解政治理论,又能够活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,增强教学效果,培养学生的学科核心素养,达成立德树人的根本任务。 【关键
【摘要】 计算机技术在社会发展的过程中发挥着重大作用,因此社会需要更多的计算机人才。目前。计算机专业也是中职教学中的重点专业,能够为社会输送更多的高素质计算机人才。随着社会的发展,传统的计算机教学方式已经不能够满足社会对计算机人才的需要,因此需要在教学方式上进行改革,从而更好地开展相应的计算机教学。目前在计算机教学中使用较多的是项目教学法,并且起到了良好的教学效果,能够很好地帮助学生提高计算机学习
【摘要】 随着时代的发展,人们逐渐意识到了乡土文化资源的重要性,乡土文化资源也被要求渗透到初中历史的教学过程中去。所谓的乡土乡土文化资源,就是当地历史发展的产物,包括历史人文和有名的历史古迹,通过在语文教学中运用乡土文化资源,让学生在课堂上更加了解当地的历史文化,有助于开拓学生的视野,加深学生对家乡的自豪感,更重要的是,通过在语文课堂上传学习乡土文化,可以讓学生了解乡土文化,更有助于语文综合性学习