今年我有幸参加了湖北省初中生物教师研讨会,观摩了来自全省各地优秀教师的讲课,深切感受到了名师的风采和生物教学的博大精深,也认识到自己要想在生物教学的大舞台上有一番造诣
《普通高中生物课程标准(实验)》明确指出:“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神。这对提高学生的科
宗炳是虔诚的佛教信徒,具有深厚的佛学修养,也是一位卓越的艺术家,对中国山水画的基本特质、规范颇有建树。宗炳的绘画理论和佛教理论印证了其艺术家与佛教信徒双重身份之间
记得初任教师时,向学生调查对我所任生物课的意见和建议,有位学生这样写道:“老师,您的嗓门太大了,震得我都睡不着!”当时觉得,这大嗓门还挺好的,至少在生物课堂就没有人能够睡得着
传统的英语教学立足于知识点的传授和教材的讲解,采用老师讲学生听、老师说学生练的方法,灌输固定的英语词汇、语法等,学生被动地、零散地、僵硬地记忆书本上的知识,运用起来也就只能生吞活剥。这不仅削弱了学生运用英语的能力,也消磨了学生对英语学习的积极性。英语教学是具有生命力的、不断发展着的系统,英语教师应改变单一、陈旧的教学方式,把学生从填鸭式的被动学习中解放出来,搞“活”英语课堂,让他们对英语真正产生兴
《庄子》一书,思精义奥,语汇丰富,文献上能印证者不多,因而词句未能得到真解者甚夥。本文拟就"死者以国量,乎泽若蕉""擢德塞性""观雀蚊虻"等词句进行校注,力求因文求义,言之
活动区是幼儿自主进行的一种带有学习性质的游戏。它不是由教师事先设定教学程序,引导幼儿一步步按教师的思路完成活动,而是由幼儿自己设定目标、规则、方法、让幼儿在玩中学、自主的完成整个活动。教师的任务是创设有利于幼儿成长的环境,让幼儿发挥主动性、创造性,只在必要的情况下进行少量引导。活动区活动的这种特性,使幼儿在某种程度上控制周围的环境和人,成为一个有主见、有主意、有办法能独立做事的人;另一方面,促使幼
从宏观上来讲,在汉唐建政之前,都存在过短命的王朝,它们很好地解决了游牧民族侵扰的问题.而北宋没有这个福分。驱使北方民族向南扩张的动力,是生存环境的压力和追求财富的欲望。在
人教版高中生物现代生物科技专题中胚胎工程专题是高考的热点,而母畜的同期发情是胚胎工程的关键技术之一。动物同期发情的具体处理方法在教材及配套的教师用书中并未提及,许多
目的:观察细辛脑注射液治疗婴儿毛细支气管炎的临床疗效。方法:190例临床诊断为毛细支气管炎患儿随机分为治疗组95例和对照组95例,治疗组给予细辛脑注射液治疗,对照组给予利巴