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【摘要】笔者理清了贫困地区中职学校实习实训基地建设存在的问题，总结了实习实训基地有效建设所取得的阶段性成果，展望了今后加强实习实训基地有效建设的前景与意义。
【关键词】贫困地区 中职学校 实习实训基地 有效建设 存在问题 实践成果 前景与意义
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0015-01
引言
笔者所在中职学校积极、稳妥的进行实习实训基地有效建设的研究，带动了课程、教法、师资、人才培养模式等方面的改革， 进而提高了毕业生的综合职业能力和就业创业能力，满足了区域经济建设和脱贫致富对高素质技能型人才的迫切需求。
一、实习实训基地有效建设前存在的问题
（一）实训场地的数量少、面积小，多是“综合”实验室；多班同时上课时，会发生冲突或相互影响。
（二）实训设备陈旧、数量稀少、型号单一，与现实需要严重脱节，开展校内生产性实训无从做起。
（三）实训课大纲和教材因编写、更新不能与时俱进，跟不上专业技术的发展速度和各行业对培养复合型、技术型人才的需求。
（四）顶岗实習时间短，实习效果不尽人意。
（五）专业理论精深、操作技能熟练的实训课教师匮乏。
二、实习实训基地有效建设的实践成果
近年来，笔者所在学校以“整（整合）、借（借用）、学（学习）、变（改变）”四字诀为抓手，进行实习实训基地有效建设的探索，已取得阶段性成果。现重点介绍如下：
（一）更新充实硬件设施，为教学质量提高奠基。
2016年，投入数百万元，建成录播教室、电商实训室、钢琴实训室、计算机机房、形体训练室和钣金喷漆实训车间等硬件设施，为教学质量提高奠定了坚实的物质基础。
（二）联合办学有声有色，拓宽专业建设渠道。
与北京市怀柔区职业学校以“旅游、汽修”两個专业建立了一体化办学模式，还与北京商鲲教育控股集团共同开办了高铁乘务专业并共建教育基地。
（三）精心扶持重点专业，强力突出培训重心。
近年来，围绕建设“生态旅游名县、特色农业强县”和“精准扶贫”的总体定位，将旅游专业作为重点专业来发展，将食用菌种植技术和劳务技能培训作为学校培训基地的重头戏。
（四）强化师资队伍建设，发挥人才引领优势。
通过外出学习、培训和考试等办法，专业课教师60%取得了“双师型”教师资格；学校定期、轮流选派实训课教师到企业顶岗实践，确保能时刻胜任专业课的理论讲授和实训课的实践指导。
（五）“校企合作、顶岗实习”，强化校外实训能力。
多年来，遴选出辖区内外多家实力雄厚、技术一流、管理规范、薪酬优厚的企业作为师生校外顶岗实习的合作伙伴。毕业生经过半年以上时间的“顶岗实习”，他们的综合能力和就业率逐年攀升。
（六）借助技能竞赛平台，发挥实践创新精神。
学生在技能竞赛中摘金夺银是实训基地有效建设的成果展现。2015年，获全市一、二、三等奖各11个、11个、20个；获全省二、三等奖各2个、5个。2016年，获全市一、二、三等奖各7个、12个、12个；获全省一、二、三等奖各2个、8个、4个。
（七）实训环节建章立制，发挥制度管控能力。
完善、制定了《实训课“优质课”标准》、《学生“顶岗实习”指导手 册》《技能竞赛奖励办法》等一系列规章制度，使实习实训、顶岗实习、技能竞赛等工作井然有序、成效明显。
（八）教学质量稳步提高，基地建设成效显著。
优质的教育教学质量是衡量一所学校办学成功的唯一标准。对口升学成绩突出，2015年、2016年本科上线分别为6人、18人；近年来，大专上线率保持100%.因中专班毕业生毕业时持双证（中专毕业证和技能鉴定等级证书），因此每年的就业率也日渐提高。
三、实习实训基地有效建设的前景与意义
（一）推广组态软件实训模式，发挥仿真软件优势。
利用组态软件开发图形化实训示教系统，让多数学生在计算机上实现对电子设备、汽车等故障的模拟检测与诊断，实现人人有机会实践，以弥补设备不足的短板。
（二）创建实训点，开展高层次技能实训。
如完善、整合现有的汽修顶级维修硬件设备，尝试创建仿4S店汽车维修实训点，经过运营，达到集教学、教研、生产为一体的实训效果，实现高层次的综合技能实训。
（三）尝试引进产学结合管理系统。
学校可尝试学习、引进、构建集“教学、培训、生产、鉴定”于一体的产学结合实训管理系统，将基地建成维修技术区域性综合公共服务平台。
（四）尝试推行现代师徒制人才培养模式。
“现代师徒制”，既体现师傅带徒弟的技术与职业道德的传承，又突出现代职业教育的普遍性特点；可快速培养社会急需的技术水平高、岗位适应能力强的技能型人才。
（五）采取恰当教法，优化教学过程和提高教学质量。
任何一种教法不会长期有效无短板。各专业课教师要使用、创新因地制宜、与时俱进、科学实用、事半功倍的新教法，以不断优化教学过程和提高教学质量。
（六）重视学生素质的全面教育培养，发挥素质教育功能。
以德育为先导，重视对学生纪律观念、自律能力、职业意识、交际能力、礼仪修养、体魄健康、心理健全、安全意识等素质的全面教育培养，从而发挥素质教育的综合效益。
（七）履行社会服务功能，发挥其辐射带动作用。
实训基地应主动履行社会服务功能，承担雨露计划、下岗职工再就业、阳光工程、劳动力转移等的培训；充分发挥培训基地规模宏大、设施齐全、师资雄厚、体系完善的优势，成为辖区培养人才的摇篮。
结语
希望我们的实践，可以从理论层面升华贫困地区中职教育实习实训基地有效建设的经验，为其他贫困地区职业学校实习实训基地建设提供方法指导，全面推进学校教育教学质量的提高，为打造名牌职校和推动区域经济发展发挥积极作用。
参考文献：
[1]吕君、王宇清，高职院校“理实一体化”教学模式探讨，价值工程，2014， （05）。
[2]陈志萍，组态软件在操作台中的设计，黑龙江科技信息，2011，（19），67。
[3]李江立，职业教育“现代师徒制”四化培养模式的探究，经济师，2013，（2）。
【关键词】贫困地区 中职学校 实习实训基地 有效建设 存在问题 实践成果 前景与意义
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0015-01
引言
笔者所在中职学校积极、稳妥的进行实习实训基地有效建设的研究，带动了课程、教法、师资、人才培养模式等方面的改革， 进而提高了毕业生的综合职业能力和就业创业能力，满足了区域经济建设和脱贫致富对高素质技能型人才的迫切需求。
一、实习实训基地有效建设前存在的问题
（一）实训场地的数量少、面积小，多是“综合”实验室；多班同时上课时，会发生冲突或相互影响。
（二）实训设备陈旧、数量稀少、型号单一，与现实需要严重脱节，开展校内生产性实训无从做起。
（三）实训课大纲和教材因编写、更新不能与时俱进，跟不上专业技术的发展速度和各行业对培养复合型、技术型人才的需求。
（四）顶岗实習时间短，实习效果不尽人意。
（五）专业理论精深、操作技能熟练的实训课教师匮乏。
二、实习实训基地有效建设的实践成果
近年来，笔者所在学校以“整（整合）、借（借用）、学（学习）、变（改变）”四字诀为抓手，进行实习实训基地有效建设的探索，已取得阶段性成果。现重点介绍如下：
（一）更新充实硬件设施，为教学质量提高奠基。
2016年，投入数百万元，建成录播教室、电商实训室、钢琴实训室、计算机机房、形体训练室和钣金喷漆实训车间等硬件设施，为教学质量提高奠定了坚实的物质基础。
（二）联合办学有声有色，拓宽专业建设渠道。
与北京市怀柔区职业学校以“旅游、汽修”两個专业建立了一体化办学模式，还与北京商鲲教育控股集团共同开办了高铁乘务专业并共建教育基地。
（三）精心扶持重点专业，强力突出培训重心。
近年来，围绕建设“生态旅游名县、特色农业强县”和“精准扶贫”的总体定位，将旅游专业作为重点专业来发展，将食用菌种植技术和劳务技能培训作为学校培训基地的重头戏。
（四）强化师资队伍建设，发挥人才引领优势。
通过外出学习、培训和考试等办法，专业课教师60%取得了“双师型”教师资格；学校定期、轮流选派实训课教师到企业顶岗实践，确保能时刻胜任专业课的理论讲授和实训课的实践指导。
（五）“校企合作、顶岗实习”，强化校外实训能力。
多年来，遴选出辖区内外多家实力雄厚、技术一流、管理规范、薪酬优厚的企业作为师生校外顶岗实习的合作伙伴。毕业生经过半年以上时间的“顶岗实习”，他们的综合能力和就业率逐年攀升。
（六）借助技能竞赛平台，发挥实践创新精神。
学生在技能竞赛中摘金夺银是实训基地有效建设的成果展现。2015年，获全市一、二、三等奖各11个、11个、20个；获全省二、三等奖各2个、5个。2016年，获全市一、二、三等奖各7个、12个、12个；获全省一、二、三等奖各2个、8个、4个。
（七）实训环节建章立制，发挥制度管控能力。
完善、制定了《实训课“优质课”标准》、《学生“顶岗实习”指导手 册》《技能竞赛奖励办法》等一系列规章制度，使实习实训、顶岗实习、技能竞赛等工作井然有序、成效明显。
（八）教学质量稳步提高，基地建设成效显著。
优质的教育教学质量是衡量一所学校办学成功的唯一标准。对口升学成绩突出，2015年、2016年本科上线分别为6人、18人；近年来，大专上线率保持100%.因中专班毕业生毕业时持双证（中专毕业证和技能鉴定等级证书），因此每年的就业率也日渐提高。
三、实习实训基地有效建设的前景与意义
（一）推广组态软件实训模式，发挥仿真软件优势。
利用组态软件开发图形化实训示教系统，让多数学生在计算机上实现对电子设备、汽车等故障的模拟检测与诊断，实现人人有机会实践，以弥补设备不足的短板。
（二）创建实训点，开展高层次技能实训。
如完善、整合现有的汽修顶级维修硬件设备，尝试创建仿4S店汽车维修实训点，经过运营，达到集教学、教研、生产为一体的实训效果，实现高层次的综合技能实训。
（三）尝试引进产学结合管理系统。
学校可尝试学习、引进、构建集“教学、培训、生产、鉴定”于一体的产学结合实训管理系统，将基地建成维修技术区域性综合公共服务平台。
（四）尝试推行现代师徒制人才培养模式。
“现代师徒制”，既体现师傅带徒弟的技术与职业道德的传承，又突出现代职业教育的普遍性特点；可快速培养社会急需的技术水平高、岗位适应能力强的技能型人才。
（五）采取恰当教法，优化教学过程和提高教学质量。
任何一种教法不会长期有效无短板。各专业课教师要使用、创新因地制宜、与时俱进、科学实用、事半功倍的新教法，以不断优化教学过程和提高教学质量。
（六）重视学生素质的全面教育培养，发挥素质教育功能。
以德育为先导，重视对学生纪律观念、自律能力、职业意识、交际能力、礼仪修养、体魄健康、心理健全、安全意识等素质的全面教育培养，从而发挥素质教育的综合效益。
（七）履行社会服务功能，发挥其辐射带动作用。
实训基地应主动履行社会服务功能，承担雨露计划、下岗职工再就业、阳光工程、劳动力转移等的培训；充分发挥培训基地规模宏大、设施齐全、师资雄厚、体系完善的优势，成为辖区培养人才的摇篮。
结语
希望我们的实践，可以从理论层面升华贫困地区中职教育实习实训基地有效建设的经验，为其他贫困地区职业学校实习实训基地建设提供方法指导，全面推进学校教育教学质量的提高，为打造名牌职校和推动区域经济发展发挥积极作用。
参考文献：
[1]吕君、王宇清，高职院校“理实一体化”教学模式探讨，价值工程，2014， （05）。
[2]陈志萍，组态软件在操作台中的设计，黑龙江科技信息，2011，（19），67。
[3]李江立，职业教育“现代师徒制”四化培养模式的探究，经济师，2013，（2）。