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针对我国高等教育教学过程中存在的问题,通过在加拿大McG ill大学一年的访问和深入课程教学,对比分析了中加在教学及教学管理环节的差异,主要体现在教学方法、学习方法、学习氛围建设、考核方式和评教模式等方面。该差异性分析对改善我国高等教育教学过程中的问题有所启示。
中国与加拿大高等教育教学的差异及启示
【摘 要】
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针对我国高等教育教学过程中存在的问题,通过在加拿大McG ill大学一年的访问和深入课程教学,对比分析了中加在教学及教学管理环节的差异,主要体现在教学方法、学习方法、学习
【机 构】
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河南理工大学安全科学与工程学院,河南理工大学审计处
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年23期
【基金项目】
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国家留学基金(CSC NO.201408410032)资助;国家自然科学基金面上项目资助(51374095)
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