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新课程需要新的教育评价，其根本目的是促进学生成长、教师发展及学校教学质量的提高。江苏省初中英语听力口语自动化考试（以下简称“人机对话”）正是基于这一基本理念，依据课程标准的五级目标要求，采用人机交互的形式，将听力和口语考试合二为一，借助计算机及网络技术对考试进行实施和管理。在人机对话考试评价系统中，命题是非常重要的一个环节。为保证考试命题的合理性，在过去六年多的实践中，江苏省一直坚持以下一些做法。
依据课程标准，准确定位考试基本原则和要求
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）是指导英语课程改革的纲领性文件。依据课程标准，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。听力口语是综合语言运用能力的重要组成部分，是提高学生综合人文素养的重要途径，因此，学生听力口语能力的培养在英语教学中非常重要。为充分考查学生的听力口语水平，同时促进初中英语教学，江苏省按照课标的要求，制定了人机对话测试的基本原则。
（一）确立人机对话在各市中考英语考试中的分值权重
《江苏省初中英语听力口语自动化考试实施办法（试行）》规定：人机对话考试分听力测试、口语测试两部分，全卷满分30分。考试成绩以不低于20%的比例计入各市中考英语总成绩。
（二）公布人机对话考试对听说技能考查的基本要求 依据课标五级技能标准要求，结合人机对话考试的特点，《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要》对考生的听、说技能测试提出了明确的要求，具体如下：
听——
1.能根据语调和重音理解说话者的意图。
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意。
4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。
5.能针对所听语段的内容记录简单信息。
说——
1.能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。
2.能根据情景提示用英语回答问题。
3.能就熟悉话题，根据所提供的信息，说一段话，不少于七句。
4.在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
以上测试要求准确描述了课标五级目标所要求的初中毕业生在听、说技能方面应该能展示出的行为类型。人机对话的命题严格依据这些要求，保证考试不会偏离课程标准所确定的方向，在真实反映学生学习成果和学校教学情况的同时，还可以促进教学与标准相一致，为进一步指导教学提供依据。
（三）合理设置人机对话考试题型
结合我省初中英语教学实际，依据语言教学和测试理论，制定了以下人机对话考试的基本题型（见表1）。
联系教学实际，合理安排考试内容
江苏省使用的译林版初中《英语》教材按照“话题一功能一结构一任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，以期培养学生综合运用所学的语言知识、语言技能及学习技巧，用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手能力、创新能力（王守仁，2012）。人机对话考试内容紧密联系学校教学和学生学习的实际，力争尽可能宽泛地覆盖初中英语教材所涉及的功能意念项目和话题项目，并尽可能从真实交际的角度考查学生综合运用语言知识和技能的能力。
1.听力测试侧重考查学生理解语言、获取信息的能力
听力测试题的“听对话回答问题”主要测试考生对简短对话的理解，要求考生能听懂对话，并作出正确的判断。该部分共有10道小题，每小题1分，计10分。听力材料均为一个话轮的对话。试题内容主要涉及课标的各个功能意念项目。“听对话和短文答题”主要测试考生对一段对话或短文的理解。要求考生能听懂较长对话或短文的理解，并能提取信息，作出正确的判断。该部分共有10道小题，听力材料为一段长对话和两段独白。其中长对话约四至六个话轮，听完后回答两个问题；第一段独白段约110词左右，听完后回答三个问题完成信息表。第二段独白约120词左右，听完后回答五个问题。
2.口语测试侧重考查学生运用语言、表达信息的能力
人机对话中的口语测试主要检测考生的语音和基本的口头交流和表达能力，采用“朗读短文”、“情景问答”和“话题简述”三个题型。“朗读短文”要求考生能比较流利、连贯地朗读一篇与所学课文难度相当的短文或难度略低于所学语言材料的短文。主要测试考生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。2015年江苏省人机对话考试所考查的“朗读短文”题共有30篇小短文，其中有19篇选自教材内容。从文体上看，包含了一篇主持稿、一篇口头报道、一篇口头通知、七封书信或E-mail及20篇主题演讲稿或独白。从话题和内容看，覆盖了课标所要求的23个话题项目中的20个。包括课标话题项目2“家庭、朋友与周围的人”中的朋友，话题项目5“学校”中的学校活动，话题项目7“情感与情绪”中的情绪，话题项目12“饮食”中的饮食习俗，话题项目20“自然”中的动物和季节，话题项目21“世界与环境”中的环境保护等。“情景问答”主要测试考生对日常交际用语的掌握情况。要求考生能根据所给情景提示用英语进行情景问答。“话题简述”要求考生按题目和提示要求连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于七个句子。主要测试考生按题目要求和要点提示连续说话，进行意义表达的能力。2015年人机对话考试中“话题简述”要求学生掌握20个话题，每个话题给出两篇例文，共40篇小短文。其中36篇选自教材，其余四篇材料与教材话题相关，难度相当。话题涉及颜色、家乡变迁、DIY、时尚、文化、著名人物、我的家乡、自然灾难、帮助他人等。 科学编制考试试题，体现语言综合运用
人机对话考试的试题命制完全依据考试要求，从“听懂对话”、“提取信息”、“理解意图”、“理解大意”、“理解因果关系”、“记录简单作息”等层面考查。试题编制兼顾基础与能力，由易到难，梯度明显。
1.利用图片进行听力理解测试，凸显直观性和趣味性
听力测试的前四题是听音选图题，利用图画、图形等代替文字信息，主要考查考生能否将听到的语言与具体事物、信息或概念联系起来。试题设计非常接近真实的交际情景，图片直观易懂，趣味性强，有助于激活贮存在考生记忆中的生活经验图式，也能较好地调动学生答卷的积极性，从而展示其最佳听力理解能力。
试题材料一般从两个角度描述图片.一是直接描述画面或指向画面，如例1；二是通过听力材料让考生选择与语言素材相关的背景图片，如例2。
例1： What do Amy and her friendwant to do？ 听力材料：
M： It's raining heavily. Perhaps wecan't play tennis this afternoon，Amy.
W： I think it'll stop rahung soon.
例 2： Where are they？
听力材料：
M： Let's try some chicken noodles.lt'sdelicious.
W： But a little bit expensive 1
2.选用真实、地道的对话，多维度考查学生提取信息的能力
听力测试第一大项的后面六个短对话的听力素材大多选择符合英语在社会生活中运用的真实场景的材料，试题的设置以与事实相关的内容提取和简单的确认、判断类题目为主，大多与who，what， when， where， which， whose， howmany/much等问题为主。从任务设置看，主要有以下几类。
（1）判断对话发生的背景。如前面的例2。
（2）提取对话中的具体信息。如例3。
例3： How much does the toy shipcost？
A. 200 yuan.B.100 yuan.C.300yuan.
听力材料：
W：I love this toy ship， Dad. Can webuy it？
M： I'm sorry.It costs 200 yuan. That'stoo expensive.
（3）判定对话者谈论的话题等。如例4。
例4： How are the watches different？
A. Their sizes are different.
B. They have different colours.
C. The bigger one is more expensive.
听力材料：
W：I like your watch. It's bigger thannune.
M： Yes， but it's the same colour. Myuncle gave it to me last year.
3.选取结构完整、题材丰富的口语素材，多层次考查学生的思维能力
听力试题中的长对话和语篇题材较为丰富，多为口语类语言素材，有自我介绍、日常生活、学校生活、文化知识、小故事等，结构均相对完整，信息量丰富，试题设置能根据语言实际使用情况进行任务设计，除基本的信息获取类试题外，部分试题有一定的思维含量。此类试题大多以why，how，what's the purpose，what's the main idea等问题为主。
（1）理解语篇的主旨或要义。
理解语篇主旨大意是英语听力的关键。任何一段对话或独白通常都是围绕一个主题展开的，而主旨或要义类试题要求考生选择简短的语言归纳或概括所呈现的大段的信息。如例5。
例5：Whatis tme about good designers？
A. They are not creative.
B. They don't read fashion magazines.
C. They must choose comfortablematenals.
听力材料：
Would you like to be a fashion designer？It's a special career for those who areinterested in art and clothes. In the USA，New York is a centre of fashion.lt's famousfor its design schools and fashion shows.Most schools offer about twenty coursesevery year.Young men and women learn howto make the beautiful designs there. Theymust know how to use colours and styles tocreate modern clothes that attract shoppers.The designer must choose comfortablematerials such as cotton， silk or wool.Sometimes clothes are even made ofleather.Good designers can create styles for differentpeople and for different events such as partiesor dinners. They're creative people. Also，they should read a lot of fashion magazines. （2）推断对话人物间的关系。
推断类试题属于听力理解中较深层次的理解题，是听力考试中较难的题型。要求考生根据上下文的内在联系，从字里行间中寻找答题的依据或理由。如例5。
例5： What's the probable relationshipbetween the two speakers'？
A.Husband and wife.
B.Doctor and patient.
C. Teacher and student.
听力材料：
W： Have you found anything wrongwith my stomach？
M： Not yet. I'm going to check yourphysical record.I shall tell you the resulttomorrow.
（3）理解作者的观点和意图。语言是用来交流思想的，因此，说话者总会有各自的意图。有时，说话者的观点或意图是直接表达出来的，有时则隐含在话语的字里行间，需要听者自己去揣摩、分析。如例6。
例6： What can we learn from thewoman's father's example？
A. It is important to have a healthylifestyle.
B. We should go jogging every day.
C. It is very easy to lose weight.
听力材料：
Many people think carefully about thefood that they eat. There are a lot of healthproblems connected to the amount of foodwe eat. Some people eat too much food，which can affect their healthif they don't doenough exercise either. About 500 millionpeople around the world weigh too much.They should eat less and exercise more. Forexample， they can go jogging or swimming.They shouldn't eat much meat.lnstead， theycan eat some vegetables and fruit. My fatheris a driver. He's 57 years old. He was 102kilograms three years ago. Then he began togo jogging in the monung and eat an appleevery day. Now he's 89 kilograms. It'simportant to keep a healthy lifestyle.
关注学生发展，科学制定评价标准
评价标准的制定是人机对话考试的重要组成部分，确立和运用科学的评价标准，保证评价的科学性更是人机对话考试成功的重要保障。经过多方论证，江苏省人机对话测试的口语评价标准主要体现以下一些特征。
1.制定综合评价标准
计算机从考生答题录音中自动提取出完整性、准确性、流利性、韵律性等特征，并在这些特征的基础上，根据预先设置的门限，经过综合决策，给出最终的口语评分结果。
（1）完整性
朗读题：能否顺利读完全文，顺利读完的比例；
话题简述题：能否完整表达题目的语意，清楚表达的语意比例； 完整性特征是评分的起评基本特征（70%）。
（2）准确性
单词级评估，单词发音的元音、辅音、重音准确性等（20%）。
（3）流利性
句子级评估，主要包括语速、停顿、插入（重复、修正）、连贯（连读、失去爆破、同化）等（5%）。
（4）韵律性
句子、段落级评估，主要包括意群停顿（节奏）、重读弱读、语气语调等（5%）。
2.进行科学统计分析
2009年实施人机对话考试以来，江苏省每年对全省及各市的考试情况分别从以下几个方面进行全面、细致、科学的数据统计及分析，及时梳理考试所反映出来的问题。
（1）考试基本情况分析。包括考务情况、总成绩情况、听力得分分析、发音情况分析（见图1和图2）等。
（2）各市（区、县）情况分析。包括总分，听力，口语考试各项数据统计及分析，各地区学生的发音错误统计等。
（3）学生情况分析。包括各地区优秀考生比例、男女生差距、各地区分数等级统计、学生语速分布情况（见图3和图4）等。
（4）部分学校情况分析。主要是具体到各个学校的相当的数据统计与分析。
3.引领教学方向
人机对话考试借助计算机系统完成听力和口语考试，并由计算机对考生的听力答案和口语录音进行全自动评分，反馈评估结果，能保证测试结果反馈的准确性，使英语能力和素质教育成为一种可显示、可统计和可比较的评估方式。通过考试数据的反馈，能有效地检测学生的学习成果和评估教师的教学质量，也能通过对考试结果的分析和反馈来指导教学，从而增强教师教学的目的性和针对性，提高教学工作质量和效能。
实践证明，经过近几年的努力，江苏省初中学生的英语语言能力，尤其是初中毕业生的英语听说能力有了扎实的提高。可以看出，人机对话的评估方式对提高学生的英语能力、改进英语教学是积极和有效的。
依据课程标准，准确定位考试基本原则和要求
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）是指导英语课程改革的纲领性文件。依据课程标准，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。听力口语是综合语言运用能力的重要组成部分，是提高学生综合人文素养的重要途径，因此，学生听力口语能力的培养在英语教学中非常重要。为充分考查学生的听力口语水平，同时促进初中英语教学，江苏省按照课标的要求，制定了人机对话测试的基本原则。
（一）确立人机对话在各市中考英语考试中的分值权重
《江苏省初中英语听力口语自动化考试实施办法（试行）》规定：人机对话考试分听力测试、口语测试两部分，全卷满分30分。考试成绩以不低于20%的比例计入各市中考英语总成绩。
（二）公布人机对话考试对听说技能考查的基本要求 依据课标五级技能标准要求，结合人机对话考试的特点，《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要》对考生的听、说技能测试提出了明确的要求，具体如下：
听——
1.能根据语调和重音理解说话者的意图。
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意。
4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。
5.能针对所听语段的内容记录简单信息。
说——
1.能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。
2.能根据情景提示用英语回答问题。
3.能就熟悉话题，根据所提供的信息，说一段话，不少于七句。
4.在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
以上测试要求准确描述了课标五级目标所要求的初中毕业生在听、说技能方面应该能展示出的行为类型。人机对话的命题严格依据这些要求，保证考试不会偏离课程标准所确定的方向，在真实反映学生学习成果和学校教学情况的同时，还可以促进教学与标准相一致，为进一步指导教学提供依据。
（三）合理设置人机对话考试题型
结合我省初中英语教学实际，依据语言教学和测试理论，制定了以下人机对话考试的基本题型（见表1）。
联系教学实际，合理安排考试内容
江苏省使用的译林版初中《英语》教材按照“话题一功能一结构一任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，以期培养学生综合运用所学的语言知识、语言技能及学习技巧，用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手能力、创新能力（王守仁，2012）。人机对话考试内容紧密联系学校教学和学生学习的实际，力争尽可能宽泛地覆盖初中英语教材所涉及的功能意念项目和话题项目，并尽可能从真实交际的角度考查学生综合运用语言知识和技能的能力。
1.听力测试侧重考查学生理解语言、获取信息的能力
听力测试题的“听对话回答问题”主要测试考生对简短对话的理解，要求考生能听懂对话，并作出正确的判断。该部分共有10道小题，每小题1分，计10分。听力材料均为一个话轮的对话。试题内容主要涉及课标的各个功能意念项目。“听对话和短文答题”主要测试考生对一段对话或短文的理解。要求考生能听懂较长对话或短文的理解，并能提取信息，作出正确的判断。该部分共有10道小题，听力材料为一段长对话和两段独白。其中长对话约四至六个话轮，听完后回答两个问题；第一段独白段约110词左右，听完后回答三个问题完成信息表。第二段独白约120词左右，听完后回答五个问题。
2.口语测试侧重考查学生运用语言、表达信息的能力
人机对话中的口语测试主要检测考生的语音和基本的口头交流和表达能力，采用“朗读短文”、“情景问答”和“话题简述”三个题型。“朗读短文”要求考生能比较流利、连贯地朗读一篇与所学课文难度相当的短文或难度略低于所学语言材料的短文。主要测试考生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。2015年江苏省人机对话考试所考查的“朗读短文”题共有30篇小短文，其中有19篇选自教材内容。从文体上看，包含了一篇主持稿、一篇口头报道、一篇口头通知、七封书信或E-mail及20篇主题演讲稿或独白。从话题和内容看，覆盖了课标所要求的23个话题项目中的20个。包括课标话题项目2“家庭、朋友与周围的人”中的朋友，话题项目5“学校”中的学校活动，话题项目7“情感与情绪”中的情绪，话题项目12“饮食”中的饮食习俗，话题项目20“自然”中的动物和季节，话题项目21“世界与环境”中的环境保护等。“情景问答”主要测试考生对日常交际用语的掌握情况。要求考生能根据所给情景提示用英语进行情景问答。“话题简述”要求考生按题目和提示要求连续说一段话，清楚地表达主要意思，不少于七个句子。主要测试考生按题目要求和要点提示连续说话，进行意义表达的能力。2015年人机对话考试中“话题简述”要求学生掌握20个话题，每个话题给出两篇例文，共40篇小短文。其中36篇选自教材，其余四篇材料与教材话题相关，难度相当。话题涉及颜色、家乡变迁、DIY、时尚、文化、著名人物、我的家乡、自然灾难、帮助他人等。 科学编制考试试题，体现语言综合运用
人机对话考试的试题命制完全依据考试要求，从“听懂对话”、“提取信息”、“理解意图”、“理解大意”、“理解因果关系”、“记录简单作息”等层面考查。试题编制兼顾基础与能力，由易到难，梯度明显。
1.利用图片进行听力理解测试，凸显直观性和趣味性
听力测试的前四题是听音选图题，利用图画、图形等代替文字信息，主要考查考生能否将听到的语言与具体事物、信息或概念联系起来。试题设计非常接近真实的交际情景，图片直观易懂，趣味性强，有助于激活贮存在考生记忆中的生活经验图式，也能较好地调动学生答卷的积极性，从而展示其最佳听力理解能力。
试题材料一般从两个角度描述图片.一是直接描述画面或指向画面，如例1；二是通过听力材料让考生选择与语言素材相关的背景图片，如例2。
例1： What do Amy and her friendwant to do？ 听力材料：
M： It's raining heavily. Perhaps wecan't play tennis this afternoon，Amy.
W： I think it'll stop rahung soon.
例 2： Where are they？
听力材料：
M： Let's try some chicken noodles.lt'sdelicious.
W： But a little bit expensive 1
2.选用真实、地道的对话，多维度考查学生提取信息的能力
听力测试第一大项的后面六个短对话的听力素材大多选择符合英语在社会生活中运用的真实场景的材料，试题的设置以与事实相关的内容提取和简单的确认、判断类题目为主，大多与who，what， when， where， which， whose， howmany/much等问题为主。从任务设置看，主要有以下几类。
（1）判断对话发生的背景。如前面的例2。
（2）提取对话中的具体信息。如例3。
例3： How much does the toy shipcost？
A. 200 yuan.B.100 yuan.C.300yuan.
听力材料：
W：I love this toy ship， Dad. Can webuy it？
M： I'm sorry.It costs 200 yuan. That'stoo expensive.
（3）判定对话者谈论的话题等。如例4。
例4： How are the watches different？
A. Their sizes are different.
B. They have different colours.
C. The bigger one is more expensive.
听力材料：
W：I like your watch. It's bigger thannune.
M： Yes， but it's the same colour. Myuncle gave it to me last year.
3.选取结构完整、题材丰富的口语素材，多层次考查学生的思维能力
听力试题中的长对话和语篇题材较为丰富，多为口语类语言素材，有自我介绍、日常生活、学校生活、文化知识、小故事等，结构均相对完整，信息量丰富，试题设置能根据语言实际使用情况进行任务设计，除基本的信息获取类试题外，部分试题有一定的思维含量。此类试题大多以why，how，what's the purpose，what's the main idea等问题为主。
（1）理解语篇的主旨或要义。
理解语篇主旨大意是英语听力的关键。任何一段对话或独白通常都是围绕一个主题展开的，而主旨或要义类试题要求考生选择简短的语言归纳或概括所呈现的大段的信息。如例5。
例5：Whatis tme about good designers？
A. They are not creative.
B. They don't read fashion magazines.
C. They must choose comfortablematenals.
听力材料：
Would you like to be a fashion designer？It's a special career for those who areinterested in art and clothes. In the USA，New York is a centre of fashion.lt's famousfor its design schools and fashion shows.Most schools offer about twenty coursesevery year.Young men and women learn howto make the beautiful designs there. Theymust know how to use colours and styles tocreate modern clothes that attract shoppers.The designer must choose comfortablematerials such as cotton， silk or wool.Sometimes clothes are even made ofleather.Good designers can create styles for differentpeople and for different events such as partiesor dinners. They're creative people. Also，they should read a lot of fashion magazines. （2）推断对话人物间的关系。
推断类试题属于听力理解中较深层次的理解题，是听力考试中较难的题型。要求考生根据上下文的内在联系，从字里行间中寻找答题的依据或理由。如例5。
例5： What's the probable relationshipbetween the two speakers'？
A.Husband and wife.
B.Doctor and patient.
C. Teacher and student.
听力材料：
W： Have you found anything wrongwith my stomach？
M： Not yet. I'm going to check yourphysical record.I shall tell you the resulttomorrow.
（3）理解作者的观点和意图。语言是用来交流思想的，因此，说话者总会有各自的意图。有时，说话者的观点或意图是直接表达出来的，有时则隐含在话语的字里行间，需要听者自己去揣摩、分析。如例6。
例6： What can we learn from thewoman's father's example？
A. It is important to have a healthylifestyle.
B. We should go jogging every day.
C. It is very easy to lose weight.
听力材料：
Many people think carefully about thefood that they eat. There are a lot of healthproblems connected to the amount of foodwe eat. Some people eat too much food，which can affect their healthif they don't doenough exercise either. About 500 millionpeople around the world weigh too much.They should eat less and exercise more. Forexample， they can go jogging or swimming.They shouldn't eat much meat.lnstead， theycan eat some vegetables and fruit. My fatheris a driver. He's 57 years old. He was 102kilograms three years ago. Then he began togo jogging in the monung and eat an appleevery day. Now he's 89 kilograms. It'simportant to keep a healthy lifestyle.
关注学生发展，科学制定评价标准
评价标准的制定是人机对话考试的重要组成部分，确立和运用科学的评价标准，保证评价的科学性更是人机对话考试成功的重要保障。经过多方论证，江苏省人机对话测试的口语评价标准主要体现以下一些特征。
1.制定综合评价标准
计算机从考生答题录音中自动提取出完整性、准确性、流利性、韵律性等特征，并在这些特征的基础上，根据预先设置的门限，经过综合决策，给出最终的口语评分结果。
（1）完整性
朗读题：能否顺利读完全文，顺利读完的比例；
话题简述题：能否完整表达题目的语意，清楚表达的语意比例； 完整性特征是评分的起评基本特征（70%）。
（2）准确性
单词级评估，单词发音的元音、辅音、重音准确性等（20%）。
（3）流利性
句子级评估，主要包括语速、停顿、插入（重复、修正）、连贯（连读、失去爆破、同化）等（5%）。
（4）韵律性
句子、段落级评估，主要包括意群停顿（节奏）、重读弱读、语气语调等（5%）。
2.进行科学统计分析
2009年实施人机对话考试以来，江苏省每年对全省及各市的考试情况分别从以下几个方面进行全面、细致、科学的数据统计及分析，及时梳理考试所反映出来的问题。
（1）考试基本情况分析。包括考务情况、总成绩情况、听力得分分析、发音情况分析（见图1和图2）等。
（2）各市（区、县）情况分析。包括总分，听力，口语考试各项数据统计及分析，各地区学生的发音错误统计等。
（3）学生情况分析。包括各地区优秀考生比例、男女生差距、各地区分数等级统计、学生语速分布情况（见图3和图4）等。
（4）部分学校情况分析。主要是具体到各个学校的相当的数据统计与分析。
3.引领教学方向
人机对话考试借助计算机系统完成听力和口语考试，并由计算机对考生的听力答案和口语录音进行全自动评分，反馈评估结果，能保证测试结果反馈的准确性，使英语能力和素质教育成为一种可显示、可统计和可比较的评估方式。通过考试数据的反馈，能有效地检测学生的学习成果和评估教师的教学质量，也能通过对考试结果的分析和反馈来指导教学，从而增强教师教学的目的性和针对性，提高教学工作质量和效能。
实践证明，经过近几年的努力，江苏省初中学生的英语语言能力，尤其是初中毕业生的英语听说能力有了扎实的提高。可以看出，人机对话的评估方式对提高学生的英语能力、改进英语教学是积极和有效的。