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摘要：本文介绍了在数学教学过程中怎样利用教材的内容加强学生思想品德教育的一些作法，从而揭示出教学过程中知识的传授与思想品德教育是水乳交融、密不可分的。
关键词：寓德于教
义务教育是公民教育，教育工作既要正確地向学生传授文化知识，同时要培养学生良好的个性品质，和初步辩证唯物主义的观点，让他们有正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考勇于探索创新的精神和良好的学习习惯。使学生在数学学习中领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践。通过介绍我国的数学成就和社会主义建设的成就，以及数学在社会主义建设中的应用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习。
如今，我们所使用的是湘教版的义务教育教材，教材体现了如下特点：(1)重视学生对数学知识的认识过程；(2)重视了学生的探究创新能力的培养，激发学生的求知欲；(3)图文并茂，形式活泼，富有趣味性和启发性；(4)练习中渗透了对学生思想品德的教育。
如八年级上册第六十五页：说一说：图3—5是中华人民共和国香港特别行政区区徽，这个区徽由一个紫荆花瓣经过怎样变换得到的?
此题是对学生进行爱国主义教育的好题材。
我们知道青少年学生的成长直接关系到二十一世纪中华民族的前途。为此，党和国家特别关心下一代的成长，胡锦涛总书记亲自指示强调对青少年学生进行国情教育的重要性。因此，我们教育工作者责无旁贷，责任重大。现在使用的教材已很好地贯彻了这一指示精神，我们应该用活用好教材，真正使学生长知识、受教育、懂道理，努力学习，勇于开拓创新，努力把学生培养成为历史赋予其责任的有用之材。在课堂教学之中，我是从以下几个方面着手的：
一、 抓住学生世界观形成的萌芽阶段，通过面对事实，自然地学生进行辩证唯物主义教育
1、遵循认识的发展规律，在传授知识的过程中向学生进行思想品德教育。
我们知道，事物由具体到抽象，由特殊到一般，由感性认识到理性认识是人的认识发展规律，在教学时，结合教材，通过事实、特例、模型、背景、实验引导学生的思维，引导学生观察、分析、归纳类别、想象、猜想以形成概念，揭示规律。在教学时灵活理解教材意图，恰当地引导教育。
例如第四章一元一次方程模型与算法的教学时，先是通过平衡天平的左右两盘，同时加上或取出重量相等的砝码后，仍旧保持平衡的演示实验，让学生先理解懂得等式的性质1，然后根据方程定义：方程是含有未知数的等式，则可运用等式性质1，把形如x+m=n(x为未知数，m、n为已知数)的方程变化为x=A的形式，从而自然得出了一元一次方程的解法，明白了解方程移项的依据是什么。
又如：1．2．1数轴概念的形成，先是以熟悉的马路上的不同点的位置及其不同条件的两个问题提出让学生思考，通过观察和分析，然后自然地类比，归纳出要在一条直线上确定唯一点必须先具备三个条件，从而启发学生怎样用直线上的点来表示数的方法，于是就形成了数轴的概念。这样传授知识对学生的科学思维培养达到潜移默化的教育。
2、抓住学生有简单的哲学思维，向学生进行实践的观点和转化的观点教育。
实践的观点和矛盾的观点是辩证唯物主义的重要观点，教材的每章节均已科学安排了这些内容。
例如，正数和负数是实际生活中具有相反意义量的反映，以及正负是相对的，举例：预报北京的气温最低零下4℃、最高零上8℃是一对相反意义的量，若规定零上为正，则零下为负，于是可记作最低－4℃，最高+8℃(一般是这样规定的)；但若规定零上为负，则零下为正，于是可记作最低为+4℃，最高－8℃(一般生活中不这样规定的)，从这里的事实明白正负数是实际生活中具有相反意义量的反映，以及正负不是绝对的而是相对的，它们是可以相互转化的道理，类似问题课文中处处可见。
唯物史观还认为，理论来源于实践，但理论又反过来指导实践，使之无限循环往复，一次比一次更深刻更伟大，例在“方程(组)”一章内容上，先安排研究方程(组)的解法，接着就安排运用这些方法理论解决日常生活实际中的问题，我们在教学向学生讲清这样研究的目的，使之懂得其中的哲学道理，事实上学生是越学越有劲的。
二、 抓住学生的爱国热情高又爱听故事的特点，通过典型故事和当今发展形势向学生进行爱国主义教育
1、通过介绍我国古代数学家的成就向学生进行爱国主义教育。
纵观教材每章节均介绍了我国古代数学家的成就的历史事实故事。
如“方程组”一章内容中介绍了高斯消元法，同时让学生明白数学名著《九章算术》第八卷方程组中首先提出了一次方程组的解法，它比欧洲早1500多年，并结合当今我国的科技、经济现状与欧洲科技、经济发展相差甚远，教育学生要勤奋学习，提高全民族的素质，加快改革步伐，赶超发达国家，为国家出力争光，这样教育既可以增添学生学习积极性又可增强他们民族自豪感的振兴民族的责任感。
2、通过现实材料的例题向学生进行爱国主义的教育，向英雄榜样学习。
例如七年级上册第124页的例3，计算储蓄利息，适时向学生宣传公民把货币存入国家银行里是一种利己、利国、利民的爱国主义行为的思想，第125页的例4，是节约用水的例子，教育学生珍惜水资源，第126页例6，计算学校到雷锋纪念馆的路径。适时地发动学生向雷锋同志学习，让学生将来支持国家建设，保护环境而出力。
3、利用有关的社会主义建设的成就对学生进行爱国主义教育。
社会主义建设的伟大成就，尤其是改革开放以来的建设成就令世人瞩目，它能激发学生发奋学习的积极性。
如进行有理数运算时，利用神舟飞船发射成功和按时返回地面的事例让学生明白计算必须准确无误，否则将给国家经洗造成无法估量的损失，国际名声造成极坏的影响。因此，大家在计算时要达到100％的准确，办事不能粗心大意。
又如长江三峡工程的完工，有着重大的国内、国际影响，都是科学家通过精心设计施工完成的，在教学时点拨学生明白改革开放以来我国所取得的建设成就都是通过精心设计、计算然后完成的。
三、 在教学中培养学生意志与毅力、整体意识和优化意识
数学的特点之一是高度的抽象性，这给学习和教学造成了一定的困难，同时教学知识的系统性又特别强，一环紧扣一环，决定了学生的学习必须坚持不懈，刻苦努力，教材中的探究，想一想，做一做，是学生探究，猜想能力的培养，也是整体协作精神的培养，优化组合意识的培养，如七年级下册第9页例，某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产a、b两种产品共50件，已知生产一件a种产品需用甲种原料9千克，乙种原料
3千克；生产一件b种产品，需用甲种原料4千克，乙种原料10千克，请你根据要求，设计出a、b两种产品的生产方案。这是设计方案的问题，也就是一个最优解的问题，可以培养学生从事物发展的众多的可能性中寻找最优的可能性的习惯。
总之，教育事业是既教书(传授知识)又育人(品德教育)的伟大事业，在实际的教育教学过程中，我们要正确处理好教书育人的辩证统一的关系，要充分认识到在传授文化知识的过程中，要注意恰当地向学生进行思想品德的教育，二者是相辅相成、相互促进的统一关系。事实上正确使用好教材，灵活处理好各节内容，教书育人的效果会得到提高，从实践中结果可看到：一是学生处事有了较科学的思维方式，二是学习积极性高涨了很多，勇于探索、猜想的精神不断加强，成绩有了较大提高。三是良好的行为习惯得到了养成。
参考文献：
[1] 湖南教畜出板社《义务教畜课程标准实验教科书》.
[2] 李树臣《新课改下数学教学改革的若干特点》.
[3] 郑毓信《问题解决与数学教甫》.
[4] 曹一呜《数学教育的育人功能》.
关键词：寓德于教
义务教育是公民教育，教育工作既要正確地向学生传授文化知识，同时要培养学生良好的个性品质，和初步辩证唯物主义的观点，让他们有正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考勇于探索创新的精神和良好的学习习惯。使学生在数学学习中领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践。通过介绍我国的数学成就和社会主义建设的成就，以及数学在社会主义建设中的应用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习。
如今，我们所使用的是湘教版的义务教育教材，教材体现了如下特点：(1)重视学生对数学知识的认识过程；(2)重视了学生的探究创新能力的培养，激发学生的求知欲；(3)图文并茂，形式活泼，富有趣味性和启发性；(4)练习中渗透了对学生思想品德的教育。
如八年级上册第六十五页：说一说：图3—5是中华人民共和国香港特别行政区区徽，这个区徽由一个紫荆花瓣经过怎样变换得到的?
此题是对学生进行爱国主义教育的好题材。
我们知道青少年学生的成长直接关系到二十一世纪中华民族的前途。为此，党和国家特别关心下一代的成长，胡锦涛总书记亲自指示强调对青少年学生进行国情教育的重要性。因此，我们教育工作者责无旁贷，责任重大。现在使用的教材已很好地贯彻了这一指示精神，我们应该用活用好教材，真正使学生长知识、受教育、懂道理，努力学习，勇于开拓创新，努力把学生培养成为历史赋予其责任的有用之材。在课堂教学之中，我是从以下几个方面着手的：
一、 抓住学生世界观形成的萌芽阶段，通过面对事实，自然地学生进行辩证唯物主义教育
1、遵循认识的发展规律，在传授知识的过程中向学生进行思想品德教育。
我们知道，事物由具体到抽象，由特殊到一般，由感性认识到理性认识是人的认识发展规律，在教学时，结合教材，通过事实、特例、模型、背景、实验引导学生的思维，引导学生观察、分析、归纳类别、想象、猜想以形成概念，揭示规律。在教学时灵活理解教材意图，恰当地引导教育。
例如第四章一元一次方程模型与算法的教学时，先是通过平衡天平的左右两盘，同时加上或取出重量相等的砝码后，仍旧保持平衡的演示实验，让学生先理解懂得等式的性质1，然后根据方程定义：方程是含有未知数的等式，则可运用等式性质1，把形如x+m=n(x为未知数，m、n为已知数)的方程变化为x=A的形式，从而自然得出了一元一次方程的解法，明白了解方程移项的依据是什么。
又如：1．2．1数轴概念的形成，先是以熟悉的马路上的不同点的位置及其不同条件的两个问题提出让学生思考，通过观察和分析，然后自然地类比，归纳出要在一条直线上确定唯一点必须先具备三个条件，从而启发学生怎样用直线上的点来表示数的方法，于是就形成了数轴的概念。这样传授知识对学生的科学思维培养达到潜移默化的教育。
2、抓住学生有简单的哲学思维，向学生进行实践的观点和转化的观点教育。
实践的观点和矛盾的观点是辩证唯物主义的重要观点，教材的每章节均已科学安排了这些内容。
例如，正数和负数是实际生活中具有相反意义量的反映，以及正负是相对的，举例：预报北京的气温最低零下4℃、最高零上8℃是一对相反意义的量，若规定零上为正，则零下为负，于是可记作最低－4℃，最高+8℃(一般是这样规定的)；但若规定零上为负，则零下为正，于是可记作最低为+4℃，最高－8℃(一般生活中不这样规定的)，从这里的事实明白正负数是实际生活中具有相反意义量的反映，以及正负不是绝对的而是相对的，它们是可以相互转化的道理，类似问题课文中处处可见。
唯物史观还认为，理论来源于实践，但理论又反过来指导实践，使之无限循环往复，一次比一次更深刻更伟大，例在“方程(组)”一章内容上，先安排研究方程(组)的解法，接着就安排运用这些方法理论解决日常生活实际中的问题，我们在教学向学生讲清这样研究的目的，使之懂得其中的哲学道理，事实上学生是越学越有劲的。
二、 抓住学生的爱国热情高又爱听故事的特点，通过典型故事和当今发展形势向学生进行爱国主义教育
1、通过介绍我国古代数学家的成就向学生进行爱国主义教育。
纵观教材每章节均介绍了我国古代数学家的成就的历史事实故事。
如“方程组”一章内容中介绍了高斯消元法，同时让学生明白数学名著《九章算术》第八卷方程组中首先提出了一次方程组的解法，它比欧洲早1500多年，并结合当今我国的科技、经济现状与欧洲科技、经济发展相差甚远，教育学生要勤奋学习，提高全民族的素质，加快改革步伐，赶超发达国家，为国家出力争光，这样教育既可以增添学生学习积极性又可增强他们民族自豪感的振兴民族的责任感。
2、通过现实材料的例题向学生进行爱国主义的教育，向英雄榜样学习。
例如七年级上册第124页的例3，计算储蓄利息，适时向学生宣传公民把货币存入国家银行里是一种利己、利国、利民的爱国主义行为的思想，第125页的例4，是节约用水的例子，教育学生珍惜水资源，第126页例6，计算学校到雷锋纪念馆的路径。适时地发动学生向雷锋同志学习，让学生将来支持国家建设，保护环境而出力。
3、利用有关的社会主义建设的成就对学生进行爱国主义教育。
社会主义建设的伟大成就，尤其是改革开放以来的建设成就令世人瞩目，它能激发学生发奋学习的积极性。
如进行有理数运算时，利用神舟飞船发射成功和按时返回地面的事例让学生明白计算必须准确无误，否则将给国家经洗造成无法估量的损失，国际名声造成极坏的影响。因此，大家在计算时要达到100％的准确，办事不能粗心大意。
又如长江三峡工程的完工，有着重大的国内、国际影响，都是科学家通过精心设计施工完成的，在教学时点拨学生明白改革开放以来我国所取得的建设成就都是通过精心设计、计算然后完成的。
三、 在教学中培养学生意志与毅力、整体意识和优化意识
数学的特点之一是高度的抽象性，这给学习和教学造成了一定的困难，同时教学知识的系统性又特别强，一环紧扣一环，决定了学生的学习必须坚持不懈，刻苦努力，教材中的探究，想一想，做一做，是学生探究，猜想能力的培养，也是整体协作精神的培养，优化组合意识的培养，如七年级下册第9页例，某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产a、b两种产品共50件，已知生产一件a种产品需用甲种原料9千克，乙种原料
3千克；生产一件b种产品，需用甲种原料4千克，乙种原料10千克，请你根据要求，设计出a、b两种产品的生产方案。这是设计方案的问题，也就是一个最优解的问题，可以培养学生从事物发展的众多的可能性中寻找最优的可能性的习惯。
总之，教育事业是既教书(传授知识)又育人(品德教育)的伟大事业，在实际的教育教学过程中，我们要正确处理好教书育人的辩证统一的关系，要充分认识到在传授文化知识的过程中，要注意恰当地向学生进行思想品德的教育，二者是相辅相成、相互促进的统一关系。事实上正确使用好教材，灵活处理好各节内容，教书育人的效果会得到提高，从实践中结果可看到：一是学生处事有了较科学的思维方式，二是学习积极性高涨了很多，勇于探索、猜想的精神不断加强，成绩有了较大提高。三是良好的行为习惯得到了养成。
参考文献：
[1] 湖南教畜出板社《义务教畜课程标准实验教科书》.
[2] 李树臣《新课改下数学教学改革的若干特点》.
[3] 郑毓信《问题解决与数学教甫》.
[4] 曹一呜《数学教育的育人功能》.