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摘 要：现阶段教师为了更好教育学生，同时提高学生的学习成绩，就需要不断转变传统的教学模式，注重互动式教学模式的引进，通过互动式教学模式不仅可以活跃课堂氛围还可以提高学生的学习积极性，让学生在日后更全面的发展，还可以让学生逐渐感受到高中英语知识的魅力。因此本文主要对高中英语教学中构建互动式教学模式的优势进行深入分析，在分析的过程中阐述互动式教学在高中英语教学中的有效运用模式。
關键词：互动式教学 高中英语 有效运用
近些年以来，我国教育部门对学生的教育也提出了新的要求，教师不仅需要在课堂中教授学生大量的英语知识还需要注重互动式教学模式的应用，通过互动式教学不仅可以提高学生的学习兴趣还可以让学生通过英语知识来提升自己的成绩。而且为了达到更好的教学目标，教师需要针对学生的特点来采用合理的教学模式，这样不仅可以提高整体的教学质量还可以让高中生在日后更好的发展。
1 高中英语教学中构建互动式教学模式的优势
在高中英语课堂中，教师为了更好教授学生知识需要从学生的自身特点出发，找到适合学生的学习模式，而且教师需要不断落实互动式教学，通过互动式教学来提升学生的学习积极性，这样学生才能在日后更好的发展。而且通过互动式教学模式还可以让教师和学生更亲切的交流，改变传统沉闷的教学模式，这样才能更好教育学生，并让学生在日后可以更好的发展下去。从教学的具体情况中来看，教师本身已经从英语课堂的主导者变为了引导者，引导学生进行学习。
2 互动式教学在高中英语教学中的有效运用模式
2.1 教师需要遵循教学要求来创设情景
从目前的高中英语课堂中来看，很多高中英语教师都开始采用互动式教学法，通过互动不仅可以拉近教师与学生之间的距离还可以活跃课堂中的学习氛围，改变以往沉闷的学习环境，让学生可以在教师的引导下更全面进行学习英语知识，从而提高整体的教学质量。高中英语相对来说比较繁琐，所以学生学习起来还比较复杂，很多学生对英语都不感兴趣，因此教师就需要针对学生的情况来落实新型的教学模式，通过互动式教学来提高学生的学习积极性，进而达到事半功倍的效果[1]。
例如：高中生在学习一篇文章的时候，教师就需要通过互动式教学来提高学生的学习积极性，教师需要针对学生学习的特点来创设教学情境，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以拉近教师与学生之间的距离，教师可以同学生开展对话：
Teacher：After night class，we would leave for dormitory.We have to sleep，but someone knocks at the door.Can you guess who would knocks at the door？
student 1： It must be someone who is on duty
student 2： It must be a classmate who is in another dormitory.
she had a feeling that she was being watched by a tall man in a dark overcoat.
2.2 教师需要在课堂中不断促使学生加以互动交流
教学想要更好教育学生还需要注重学生之间的互动交流，以此来提高学生的学习水平。而且教师还需要把握好互动式教学模式的应用模式，从教学大纲与教学要求出发，有针对性地制定完善的教学方案，从而更好加强师生互动，有效拉近师生关系，让高中生可以更喜欢英语知识。高中生同小学生、初中生不同，经过了多年的学习，本身已经积累一套学习经验，所以教师就需要在学生学习计划的基础上进行引导，注重互动式教学模式的实施，让高中生可以更好的学习到英语知识[2]。
例如：高中生在进行学习《泰坦尼克号》这一课的时候，教师便可以采用合理的教学模式，然后让学生对文章可以分角色朗读，而教师可以扮演旁白，将故事重现：
JACK：No…Don′t say your good-byes，Rose. Don′t you give up. Don′t do it.
ROSE：I′m so cold.
JACK：Listen，Rose.You′re going to get out of here.You′re going to go on.
3 结语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，针对学生的特点来更好学习，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生对英语知识更加感兴趣。所以在高中英语课堂中，教师就需要合理引进互动式教学模式，并帮助学生完成学习计划，让学生可以在教师的引导下朝着更好的方向发展。
参考文献：
[1] 魏宏君，孙瑞丽.国内英语课堂互动发展动态研究——基于文献计量和知识图谱可视化方法[J].陇东学院学报.2019，30（01）：131-136.
[2] 郝晓倩.思维训练在高中英语阅读教学中的实践——以The Million Pound Bank Note课文为例[J].英语教师.2016，16（06）：83-84+112.
關键词：互动式教学 高中英语 有效运用
近些年以来，我国教育部门对学生的教育也提出了新的要求，教师不仅需要在课堂中教授学生大量的英语知识还需要注重互动式教学模式的应用，通过互动式教学不仅可以提高学生的学习兴趣还可以让学生通过英语知识来提升自己的成绩。而且为了达到更好的教学目标，教师需要针对学生的特点来采用合理的教学模式，这样不仅可以提高整体的教学质量还可以让高中生在日后更好的发展。
1 高中英语教学中构建互动式教学模式的优势
在高中英语课堂中，教师为了更好教授学生知识需要从学生的自身特点出发，找到适合学生的学习模式，而且教师需要不断落实互动式教学，通过互动式教学来提升学生的学习积极性，这样学生才能在日后更好的发展。而且通过互动式教学模式还可以让教师和学生更亲切的交流，改变传统沉闷的教学模式，这样才能更好教育学生，并让学生在日后可以更好的发展下去。从教学的具体情况中来看，教师本身已经从英语课堂的主导者变为了引导者，引导学生进行学习。
2 互动式教学在高中英语教学中的有效运用模式
2.1 教师需要遵循教学要求来创设情景
从目前的高中英语课堂中来看，很多高中英语教师都开始采用互动式教学法，通过互动不仅可以拉近教师与学生之间的距离还可以活跃课堂中的学习氛围，改变以往沉闷的学习环境，让学生可以在教师的引导下更全面进行学习英语知识，从而提高整体的教学质量。高中英语相对来说比较繁琐，所以学生学习起来还比较复杂，很多学生对英语都不感兴趣，因此教师就需要针对学生的情况来落实新型的教学模式，通过互动式教学来提高学生的学习积极性，进而达到事半功倍的效果[1]。
例如：高中生在学习一篇文章的时候，教师就需要通过互动式教学来提高学生的学习积极性，教师需要针对学生学习的特点来创设教学情境，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以拉近教师与学生之间的距离，教师可以同学生开展对话：
Teacher：After night class，we would leave for dormitory.We have to sleep，but someone knocks at the door.Can you guess who would knocks at the door？
student 1： It must be someone who is on duty
student 2： It must be a classmate who is in another dormitory.
she had a feeling that she was being watched by a tall man in a dark overcoat.
2.2 教师需要在课堂中不断促使学生加以互动交流
教学想要更好教育学生还需要注重学生之间的互动交流，以此来提高学生的学习水平。而且教师还需要把握好互动式教学模式的应用模式，从教学大纲与教学要求出发，有针对性地制定完善的教学方案，从而更好加强师生互动，有效拉近师生关系，让高中生可以更喜欢英语知识。高中生同小学生、初中生不同，经过了多年的学习，本身已经积累一套学习经验，所以教师就需要在学生学习计划的基础上进行引导，注重互动式教学模式的实施，让高中生可以更好的学习到英语知识[2]。
例如：高中生在进行学习《泰坦尼克号》这一课的时候，教师便可以采用合理的教学模式，然后让学生对文章可以分角色朗读，而教师可以扮演旁白，将故事重现：
JACK：No…Don′t say your good-byes，Rose. Don′t you give up. Don′t do it.
ROSE：I′m so cold.
JACK：Listen，Rose.You′re going to get out of here.You′re going to go on.
3 结语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，针对学生的特点来更好学习，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生对英语知识更加感兴趣。所以在高中英语课堂中，教师就需要合理引进互动式教学模式，并帮助学生完成学习计划，让学生可以在教师的引导下朝着更好的方向发展。
参考文献：
[1] 魏宏君，孙瑞丽.国内英语课堂互动发展动态研究——基于文献计量和知识图谱可视化方法[J].陇东学院学报.2019，30（01）：131-136.
[2] 郝晓倩.思维训练在高中英语阅读教学中的实践——以The Million Pound Bank Note课文为例[J].英语教师.2016，16（06）：83-84+112.