论文部分内容阅读
针对班级管理可能存在的一刀切忽视学生个性特点及心理需求的弊端，笔者以所接触的三个学生事件的处理过程为案例，认为个别化心理辅导是班级管理的基础手段之一，同时，在班级管理的个别化心理辅导运用中，一定要协调好几个关系：班主任管理角色与帮扶角色的协调、班主任价值引导与价值中立的协调、班主任学业辅导与育人导向的协调，从而尊重学生个性顺应学生心理需求中得到健康成长。