计算在人们的生产、生活中运用极其广泛，在小学的数学学习中也占有极其重要的地位。计算是数学学习的基础，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱，直接关系到他学习数学的兴趣、效果和成绩。《小学数学新课程标准》指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。计算教学的优劣直接影响着其他教学内容的学习，抓好计算的教学，有利于培养学生的思维能力和严谨的学习态度。在教学实践中发现学生往往对计算大多很不感兴趣，计算中出现的错误也常常归结于粗心，马虎等等，学生普遍有轻视的态度，计算能力的培养是往往是教学中容易被忽视的问题。因此，加强计算方面的教学，有效提高学生的计算能力显得尤为重要。我校为了打造高效的课堂教学，进一步提高教师的课堂教学质量，提出了五步三化教学模式。教师在实际教学中也按照这种模式来进行摸索探究。五步三化教学模式融激趣质疑、体验创新、合作探究这一教学方式方法于其中，依据“三化”教学理念进行“五步”课堂教学研究，来提高小学生计算水平。