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《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主体．教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这一理念表明：在我们的教学过程中．既要注意强调学生学习的主体性地位．也应充分发挥教师对学生学习的主导作用。然而．这一教学理念的指导作用在我们的实际教学中往往显得苍白无力．无意中走向了较为极端的一面。关于课堂教学过程中教与学的关系问题．传统的教学观强调的是以教师的“教”为中心．让学生的“学”围绕着教师的“教”转．学生在教学过程中往往处于被动学习的地位——这就是所谓的“教师中心论”：与其相反的教学观却认为．为了突出教学中学生的