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摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，并取得显著成效。将其应用到小学美术课堂教学活动当中，可丰富美术教学资源、拓展美术教育空间。因信息技术可将文字、图像、视频、音频等相互融为一体，具有较强的集成性与交互性，结合具体发展情况将其应用到日常教学活动当中，提高学生的审美能力，陶冶学生情操。本文首先分析信息技术在小学美术教学中中的应用意义，有针对性的提出具体应用策略，满足素质教育提出的要求。
关键词：小学美术 多媒体技术 创新策略
一、小学美术教学中应用多媒体技术的意义
（一）提高学生学习兴趣
随着新课程改革的不断深入，对教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求，传统的教学方式已经无法满足当前的需求，教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，采取新型教学模式。在平日的小学美术课堂教学活动当中，合理应用信息技术对教学模式进行完善。简而言之，教师可利用先进的动画制作、模型绘画等辅助教学功能，向外拓展与延伸教学内容，并设置合理的教学情景，在生动灵活的多媒体环境当中，真正突破美术教学的客观条件，引导学生积极参与其中，并产生浓厚的学习兴趣，更加顺利的开展美术教学工作，提高课堂教学质量。
（二）豐富课堂教学形式
受传统应试教育理念根深蒂固的影响，教师开展课堂教学活动的过程中，习惯性采取填鸭式的教学模式，难以满足现代美术课堂建设的要求，单纯的将完成教学目标作为主要准则，学生在课堂当中的表现以及学习效果因此被忽略。另外，因美术这门学科具有较强的实践性与操作性，若学生自身缺乏较强的自主学习能力，则需要借助多元化的教学方式，辅助教学活动顺利开展，真正提高课堂教学效率，培养出更多复合型人才。信息技术的应用，还可灵活设置美术教学内容，采取多元化的教学手段将静态教学与动态练习相互集结合，丰富教学形式促进小学美术课程的改革。
（三）有效拓展学生视野
受美术这门学科自身因素的影响，具有较强的抽象性，若要提高学生学习这门学科的主观能动性，单纯依靠静态教学是远远不够的。随着信息技术的飞速发展，将互联网与小学美术相互结合，可将静态的教学内容更加丰富的展示出来，学生可直观的感受美术作品当中的艺术气息。因此，信息技术的应用能够将海量的信息输入到课堂当中。在日常的小学美术教学活动当中，需要欣赏大量的美术作品，利用视频或者网络平台开展教学活动，在有限的时间与空间当中，以动态的形式为学生展现相关作品，加深学生对不同时期美术作品的理解，拓展学生的视野培养学生的审美能力。
（四）提高学生综合能力
美术源于生活却又高于生活，若要真正学好美术这门学科，对学生的各方面能力有着较高的要求，不仅要具备娴熟的绘画技能，还应具备丰富的艺术想象力与创造创新能力。合理应用现代信息技术，系统化的帮助学生开展教学活动，可真正拓展学生视野，发展学生的创新思维。合理利用信息技术的过程中，学生还可深入思考学习内容与拓展材料之间的内在关联，将拓展材料当中的美术技巧，真正应用到现实学习当中。通过这样的方式，有效培养学生的独立思考能力与创新创造能力，进一步实现提高学生综合能力，实现既定的教学目标。
二、小学美术教学中应用多媒体技术的创新策略
（一）营造良好教学氛围
结合具体的教学内容与学生的实际需求，教师可为学生营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高美术教学质量与效率。在具体的教学过程中，教师应用发展的眼光看待问题，合理应用现代信息技术，将其直观性、形象性、生动性等特点充分发挥出来，为学生创建良好的教学氛围，真正激发学生的学习兴趣，提高美术课程教学质量。另外，教师还应考虑学生的认知水平，为学生创设合理的教学情景，引导学生进行自主探究，将信息技术的优势充分凸显出来。
（二）尊重学生主体地位
受传统教学理念的影响，教师在课堂当中占据主体地位，学生只能够被动接受教师所讲解的知识内容，学习效率难以得到提升。开展小学美术教学活动的过程中，激发学生的大脑思维属于一项关键内容，只有这样才能够帮助学生掌握美术技能。信息技术可将文字、声音、图片、视频等集于一体，丰富小学美术课程内容的过程中为学生带来全新的视觉感受。在具体的教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，指导学生感受生活，提高学生自主学习能力。
（三）丰富课堂教学内容
随着现代息技术的广泛应用，在平日的小学美术课堂教学活动当中，既能够激发学生学习兴趣，还能够有效整合各项资源。但是，在具体的应用过程中，信息技术只是一种辅助教学手段，不应完全代替传统的教学方式，也不应过分依赖信息技术。探究两者之间的契合点，充分尊重学生的主体地位，与传统的教学方法相结合，利用信息技术开展教学活动，提高课堂教学的直观性与灵活性。学生通过观看形式丰富的教学内容，感受美术这门学科的魅力并提高教学质量。
三、结语
总而言之，将现代信息技术应用到小学美术课堂教学活动当中，能够使课堂教学更加具有趣味性、生动性与直观性，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学质量，拓展美术教学内容，对教学形式进行丰富创新，在潜移默化的过程中提高学生的学习质量。将信息技术应用到美术课堂教学活动中，是今后发展的必然趋势，教师应将传统的教学模式作为基础，有针对性的进行创新，充分尊重学生主体地位，挖掘学生潜在能力，提高学生综合能力。
参考文献
[1].当前小学美术教育存在的问题及对策分析探究[A]. 顾伊雪.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 2020
[2].浅析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[A]. 杨贺坤.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
[3].浅谈如何在“微”时代下有效进行小学美术旧物改造与美化生活[A]. 张丹.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
作者简介：顾珊珊（1991.09）女，民族：汉，籍贯：山东省德州市，当前职务：教师，当前职称：一级，学历：研究生，研究方向：艺术设计。
关键词：小学美术 多媒体技术 创新策略
一、小学美术教学中应用多媒体技术的意义
（一）提高学生学习兴趣
随着新课程改革的不断深入，对教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求，传统的教学方式已经无法满足当前的需求，教师应紧跟时代的发展做到与时俱进，采取新型教学模式。在平日的小学美术课堂教学活动当中，合理应用信息技术对教学模式进行完善。简而言之，教师可利用先进的动画制作、模型绘画等辅助教学功能，向外拓展与延伸教学内容，并设置合理的教学情景，在生动灵活的多媒体环境当中，真正突破美术教学的客观条件，引导学生积极参与其中，并产生浓厚的学习兴趣，更加顺利的开展美术教学工作，提高课堂教学质量。
（二）豐富课堂教学形式
受传统应试教育理念根深蒂固的影响，教师开展课堂教学活动的过程中，习惯性采取填鸭式的教学模式，难以满足现代美术课堂建设的要求，单纯的将完成教学目标作为主要准则，学生在课堂当中的表现以及学习效果因此被忽略。另外，因美术这门学科具有较强的实践性与操作性，若学生自身缺乏较强的自主学习能力，则需要借助多元化的教学方式，辅助教学活动顺利开展，真正提高课堂教学效率，培养出更多复合型人才。信息技术的应用，还可灵活设置美术教学内容，采取多元化的教学手段将静态教学与动态练习相互集结合，丰富教学形式促进小学美术课程的改革。
（三）有效拓展学生视野
受美术这门学科自身因素的影响，具有较强的抽象性，若要提高学生学习这门学科的主观能动性，单纯依靠静态教学是远远不够的。随着信息技术的飞速发展，将互联网与小学美术相互结合，可将静态的教学内容更加丰富的展示出来，学生可直观的感受美术作品当中的艺术气息。因此，信息技术的应用能够将海量的信息输入到课堂当中。在日常的小学美术教学活动当中，需要欣赏大量的美术作品，利用视频或者网络平台开展教学活动，在有限的时间与空间当中，以动态的形式为学生展现相关作品，加深学生对不同时期美术作品的理解，拓展学生的视野培养学生的审美能力。
（四）提高学生综合能力
美术源于生活却又高于生活，若要真正学好美术这门学科，对学生的各方面能力有着较高的要求，不仅要具备娴熟的绘画技能，还应具备丰富的艺术想象力与创造创新能力。合理应用现代信息技术，系统化的帮助学生开展教学活动，可真正拓展学生视野，发展学生的创新思维。合理利用信息技术的过程中，学生还可深入思考学习内容与拓展材料之间的内在关联，将拓展材料当中的美术技巧，真正应用到现实学习当中。通过这样的方式，有效培养学生的独立思考能力与创新创造能力，进一步实现提高学生综合能力，实现既定的教学目标。
二、小学美术教学中应用多媒体技术的创新策略
（一）营造良好教学氛围
结合具体的教学内容与学生的实际需求，教师可为学生营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高美术教学质量与效率。在具体的教学过程中，教师应用发展的眼光看待问题，合理应用现代信息技术，将其直观性、形象性、生动性等特点充分发挥出来，为学生创建良好的教学氛围，真正激发学生的学习兴趣，提高美术课程教学质量。另外，教师还应考虑学生的认知水平，为学生创设合理的教学情景，引导学生进行自主探究，将信息技术的优势充分凸显出来。
（二）尊重学生主体地位
受传统教学理念的影响，教师在课堂当中占据主体地位，学生只能够被动接受教师所讲解的知识内容，学习效率难以得到提升。开展小学美术教学活动的过程中，激发学生的大脑思维属于一项关键内容，只有这样才能够帮助学生掌握美术技能。信息技术可将文字、声音、图片、视频等集于一体，丰富小学美术课程内容的过程中为学生带来全新的视觉感受。在具体的教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，指导学生感受生活，提高学生自主学习能力。
（三）丰富课堂教学内容
随着现代息技术的广泛应用，在平日的小学美术课堂教学活动当中，既能够激发学生学习兴趣，还能够有效整合各项资源。但是，在具体的应用过程中，信息技术只是一种辅助教学手段，不应完全代替传统的教学方式，也不应过分依赖信息技术。探究两者之间的契合点，充分尊重学生的主体地位，与传统的教学方法相结合，利用信息技术开展教学活动，提高课堂教学的直观性与灵活性。学生通过观看形式丰富的教学内容，感受美术这门学科的魅力并提高教学质量。
三、结语
总而言之，将现代信息技术应用到小学美术课堂教学活动当中，能够使课堂教学更加具有趣味性、生动性与直观性，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学质量，拓展美术教学内容，对教学形式进行丰富创新，在潜移默化的过程中提高学生的学习质量。将信息技术应用到美术课堂教学活动中，是今后发展的必然趋势，教师应将传统的教学模式作为基础，有针对性的进行创新，充分尊重学生主体地位，挖掘学生潜在能力，提高学生综合能力。
参考文献
[1].当前小学美术教育存在的问题及对策分析探究[A]. 顾伊雪.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（三）[C]. 2020
[2].浅析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[A]. 杨贺坤.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
[3].浅谈如何在“微”时代下有效进行小学美术旧物改造与美化生活[A]. 张丹.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020
作者简介：顾珊珊（1991.09）女，民族：汉，籍贯：山东省德州市，当前职务：教师，当前职称：一级，学历：研究生，研究方向：艺术设计。