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摘要：部编版小学语文教材是在教育部的组织之下统一编写的，随后慢慢发展，逐步变成了发行全国的教学用书。从部编版小学语文教材开始试用以来，学界对其展开了一个多方面的研究，尤其是在全国大部分的省和市使用之后，对教材的研究也有了一定的成果，主要涉及的有部编版小学语文教材的编写特点、教材当中的识字写字部分、口语交际板块、阅读教学环节、作文教学及课后练习的内容，还有教材当中使用的插图等多个方面。但是，在教育理论和实践不断深入发展的过程当中，还需要进一步对部编版小学语文教材进行深入的、系统化的研究。
关键词：部编版;小学语文教材;研究进展;评析
部编版小学语文教材是在教育部的组织之下进行统一编写的教材，然后逐渐发展为全国性的教学用书，这一版本的教材旨在培养小学生的语文素养，把立德树人作为教学的主要目标，在教师队伍教学过程当中是一个强有力的载体。在全国的大部分省和市开始使用部编版小学语文教材以来，学界对此教材的多个方面展开的研究，也取得了一定的成果，我们通过对研究文献进行梳理，总结和分析了一定的研究成果，可以为进一步的深入研究提供参考。
一、对部编版小学语文教材研究成果的简单概括
随着部编版小学语文教材在全国的使用，学界对其研究也越来越广泛，我们通过对相关文献的概括可以了解大致的研究情况。首先，从研究文献我们可以看出学科的研究范围，其中研究最多的学科是社会科学、哲学、人文科学和基础科学等，研究文献的数量最多的学科是社会科学，通过这样的现象我们可以了解到，部编版小学语文教材在社会科学的领域得到了很高的关注，在哲学、人文科学和基础科学等领域内，也逐渐被广泛关注。
二、迄今为止学界对于部编版小学语文教材研究所涉及的主要方面
学者们对于部编版小学语文教材的研究比较广泛，总的概括研究成果主要有以下几方面。
1、部编版小学语文教材是怎样编写的
对于部编版小学语文教材的编写所呈现的特点，不同的学者也有着不同的研究层次，得到的研究成果也是不相同的。有的学者认为部编版小学语文教材的编写有着非常鲜明的价值导向，编写的内容也是详略得当，并且编排时结构比较多样化。还有的学者认为部编版小学语文教材的编写以“儿童本位为中心”，编写时把教科书的育人功能放在首位，其内容与学生的生活比较贴近，并且内容主题鲜明。除此之外，还有的学者认为，部编版小学语文教材在编写时提现出了我们国家的核心价值观，蕴含着中华民族的优秀传统文化，具有很强的时代性与创新性。
2、部编版小学语文教材当中识字写字模块的设计
从目前来说，虽然学界对于部编版小学语文教材的研究比较广泛，但是对于教材当中识字写字模块的研究主要是以小学一、二年级为主的。有一些学者认为识字写字模块的编写具有比较明确的指向性，方法比较灵活，并且定位也更加准确。有的学者则认为识字写字模块的设计与儿童的心理发展相适应，符合了儿童的认知特点，遵循了儿童的认知方式，这样可以把教材与学生的生活联系在一起。除此之外，还有一些学者认为部编版小学语文教材识字写字模块的设计可以激发小学生的识字兴趣，让小学生在生活当中学习汉字。
3、部编版小学语文教材当中包含的拼音识读模块
对于部编版小学语文教材的研究，其中有一部分是针对小学低年级拼音识读模块的，主要是通过拼音编排所呈现的特点以及针对某一种特点所采用的教学方法进行研究的。有的学者发现部编版小学语文教材讲究的是要求学生先识字后拼音，联系生活情境把拼音和识字结合起来，并且提出了具体的教学方法。有的学者则部编版小学语文教材认为让学生先识字然后再拼音的设计可以很好的把重点和难点凸显出来，帮助学生把识字和拼音进行整合，然后很好的运用到实践中，这样的编写和学生的认知规律是相符合的。
4、部编版小学语文教材当中口语交际模块的设计
对于部编版小学语文教材的研究，有的学者侧重于口语交际这一模块，主要从口语交际的编写特点、口语交际的内容、应当使用的教学方法这三个方面开展的。有的学者认为部编版小学语文教材口语交际模块主要是为了培养小学生的交际意识，让小学生可以养成良好的交际习惯。还有的学者认为部编版小学语文教材口语交际模块的设计形式比较多样化，内容来源于学生的生活，并且口语交际的话题是比较丰富的。针对以上的现象，不同的学者也提出了不同的教学方法，有的学者认为要把口语交际与其他内容相结合，然后进行共同教学;有的学者则认为教师在教学时要搞清楚口语联系的重点和难点，然后进行系统性的训练。
5、部编版小学语文教材当中阅读教学板块的设计特点
对于部编版小学语文教材当中阅读教学这一板块的研究，学者们也有着不同的看法。有的学者认为阅读教学这一板块是按照双线性来进行编排的，并且涵盖的内容比较丰富，内涵也比较传统。还有的学者认为阅读教学这一模块的设计坚持让小学生以“读”为中心，并且最鲜明的特点是“和家长一起读”。针对不同学者的研究，也提出了不同的教学方法。
三、部编版小学语文教材的研究方向
1、研究的成果还可以丰富，领域还可以拓展
就目前来说，学界对于部编版小学语文教材的研究还在一个初步研究的阶段，因此，后续继续研究的空间还是非常大的，研究的成果也可以继续丰富。从现在的研究成果来看，对部编版小学语文教材的研究已经有很多的方面了，但是对于一些研究方面的，仅仅局限在教育学和社会学两个方面，所以，以后的研究方向要努力做到涉及各个学科。
四、结语
总的来讲，随着部编版小学语文教材的广泛运用，受到的关注也会越来越多，研究成果也会更加地深入和丰富。在以后的研究过程当中，对部编版小学语文教材的研究领域将会不断被开拓，研究的视角也会更加全面。除此之外，对于部编版小学语文教材的研究体系还不够完整，需要在不断研究的过程当中拓宽研究的主体，更新研究思路和研究方法，逐步形成一个系统化的研究体系。
参考文献
[1]吴枝南，杨通知，王海福.部编版小学语文教材研究进展与评析[J].南昌教育學院学报，2019，34（04）：32-36.
[2]陈丽蓉.部编小学语文教材插图的设计特点及教学策略分析[J].考试周刊，2021（33）：19-20.
关键词：部编版;小学语文教材;研究进展;评析
部编版小学语文教材是在教育部的组织之下进行统一编写的教材，然后逐渐发展为全国性的教学用书，这一版本的教材旨在培养小学生的语文素养，把立德树人作为教学的主要目标，在教师队伍教学过程当中是一个强有力的载体。在全国的大部分省和市开始使用部编版小学语文教材以来，学界对此教材的多个方面展开的研究，也取得了一定的成果，我们通过对研究文献进行梳理，总结和分析了一定的研究成果，可以为进一步的深入研究提供参考。
一、对部编版小学语文教材研究成果的简单概括
随着部编版小学语文教材在全国的使用，学界对其研究也越来越广泛，我们通过对相关文献的概括可以了解大致的研究情况。首先，从研究文献我们可以看出学科的研究范围，其中研究最多的学科是社会科学、哲学、人文科学和基础科学等，研究文献的数量最多的学科是社会科学，通过这样的现象我们可以了解到，部编版小学语文教材在社会科学的领域得到了很高的关注，在哲学、人文科学和基础科学等领域内，也逐渐被广泛关注。
二、迄今为止学界对于部编版小学语文教材研究所涉及的主要方面
学者们对于部编版小学语文教材的研究比较广泛，总的概括研究成果主要有以下几方面。
1、部编版小学语文教材是怎样编写的
对于部编版小学语文教材的编写所呈现的特点，不同的学者也有着不同的研究层次，得到的研究成果也是不相同的。有的学者认为部编版小学语文教材的编写有着非常鲜明的价值导向，编写的内容也是详略得当，并且编排时结构比较多样化。还有的学者认为部编版小学语文教材的编写以“儿童本位为中心”，编写时把教科书的育人功能放在首位，其内容与学生的生活比较贴近，并且内容主题鲜明。除此之外，还有的学者认为，部编版小学语文教材在编写时提现出了我们国家的核心价值观，蕴含着中华民族的优秀传统文化，具有很强的时代性与创新性。
2、部编版小学语文教材当中识字写字模块的设计
从目前来说，虽然学界对于部编版小学语文教材的研究比较广泛，但是对于教材当中识字写字模块的研究主要是以小学一、二年级为主的。有一些学者认为识字写字模块的编写具有比较明确的指向性，方法比较灵活，并且定位也更加准确。有的学者则认为识字写字模块的设计与儿童的心理发展相适应，符合了儿童的认知特点，遵循了儿童的认知方式，这样可以把教材与学生的生活联系在一起。除此之外，还有一些学者认为部编版小学语文教材识字写字模块的设计可以激发小学生的识字兴趣，让小学生在生活当中学习汉字。
3、部编版小学语文教材当中包含的拼音识读模块
对于部编版小学语文教材的研究，其中有一部分是针对小学低年级拼音识读模块的，主要是通过拼音编排所呈现的特点以及针对某一种特点所采用的教学方法进行研究的。有的学者发现部编版小学语文教材讲究的是要求学生先识字后拼音，联系生活情境把拼音和识字结合起来，并且提出了具体的教学方法。有的学者则部编版小学语文教材认为让学生先识字然后再拼音的设计可以很好的把重点和难点凸显出来，帮助学生把识字和拼音进行整合，然后很好的运用到实践中，这样的编写和学生的认知规律是相符合的。
4、部编版小学语文教材当中口语交际模块的设计
对于部编版小学语文教材的研究，有的学者侧重于口语交际这一模块，主要从口语交际的编写特点、口语交际的内容、应当使用的教学方法这三个方面开展的。有的学者认为部编版小学语文教材口语交际模块主要是为了培养小学生的交际意识，让小学生可以养成良好的交际习惯。还有的学者认为部编版小学语文教材口语交际模块的设计形式比较多样化，内容来源于学生的生活，并且口语交际的话题是比较丰富的。针对以上的现象，不同的学者也提出了不同的教学方法，有的学者认为要把口语交际与其他内容相结合，然后进行共同教学;有的学者则认为教师在教学时要搞清楚口语联系的重点和难点，然后进行系统性的训练。
5、部编版小学语文教材当中阅读教学板块的设计特点
对于部编版小学语文教材当中阅读教学这一板块的研究，学者们也有着不同的看法。有的学者认为阅读教学这一板块是按照双线性来进行编排的，并且涵盖的内容比较丰富，内涵也比较传统。还有的学者认为阅读教学这一模块的设计坚持让小学生以“读”为中心，并且最鲜明的特点是“和家长一起读”。针对不同学者的研究，也提出了不同的教学方法。
三、部编版小学语文教材的研究方向
1、研究的成果还可以丰富，领域还可以拓展
就目前来说，学界对于部编版小学语文教材的研究还在一个初步研究的阶段，因此，后续继续研究的空间还是非常大的，研究的成果也可以继续丰富。从现在的研究成果来看，对部编版小学语文教材的研究已经有很多的方面了，但是对于一些研究方面的，仅仅局限在教育学和社会学两个方面，所以，以后的研究方向要努力做到涉及各个学科。
四、结语
总的来讲，随着部编版小学语文教材的广泛运用，受到的关注也会越来越多，研究成果也会更加地深入和丰富。在以后的研究过程当中，对部编版小学语文教材的研究领域将会不断被开拓，研究的视角也会更加全面。除此之外，对于部编版小学语文教材的研究体系还不够完整，需要在不断研究的过程当中拓宽研究的主体，更新研究思路和研究方法，逐步形成一个系统化的研究体系。
参考文献
[1]吴枝南，杨通知，王海福.部编版小学语文教材研究进展与评析[J].南昌教育學院学报，2019，34（04）：32-36.
[2]陈丽蓉.部编小学语文教材插图的设计特点及教学策略分析[J].考试周刊，2021（33）：19-20.