【摘 要】
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近两三年内,尤其是新课程标准颁布后,语文界不断滚动着关于课堂教学的新主张,如课内外结合、研究性学习、多媒体教学、自主学习等等,走马灯似的一个接一个,让人眼花缭乱,目不
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近两三年内,尤其是新课程标准颁布后,语文界不断滚动着关于课堂教学的新主张,如课内外结合、研究性学习、多媒体教学、自主学习等等,走马灯似的一个接一个,让人眼花缭乱,目不暇接.每一种新主张出来,都有人为之叫好,似乎语文教学的崭新局面已经或就要出现.其实,新主张的任何一种,都很少改变语文教学的窘境,语文课依旧处在艰难竭蹶之中,原因是几乎所有的新主张都具有很大的随意性、盲目性,和教学实践结合的很少,因而对解决语文课的痼疾也不可能有多大帮助.
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