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摘 要：政治学科教学，对于当代初中学生的政治思维与社会观念的扩展有着重要的促进作用。加强初中政治教学，是提高当代青少年政治理念的重要手段。初中生正处于世界观、人生观与价值观形成与发展的重要时期，加强政治教学，对于学生的思维与行为都有一定的规范作用。然而，在初中政治教学实践当中，仍然存在着学生政治学习兴趣不高与课堂自主参与度不足的问题，这对于初中政治教学质量的提高极为不利。因此，本文以初中政治教学中存在的问题及解决的策略为题，对初中政治教学的现状进行分析，对解决对策进行阐述。
关键词：初中政治；课堂教学；问题；解决策略
一、初中政治教学中存在问题分析
（一）教学方式较为传统
受到传统教学思想的影响，许多初中政治教师在开展政治教学活动之时，仍然利用较为传统的教学方法。填式教学方法的应用，使得教师成为课堂教学的主体，而学生只能作为政治知识的被动接受者。除此之外，政治教学的内容较为稳定，发生变化的可能性不大。因此，这就使得教师将教学活动看成知识的灌输活动。
传统的教学已经严重影响到初中政治教学成效的提高，更损伤了当代初中生的政治学习积极性。
（二）教学思想较为传统
无论是哪一门学科，教学的目的都是使学生具有本学科知识的应用能力。对于初中政治这一学科来讲也是一样，让学生利用政治知识解决实际问题才是教学的真正目的。因此，在教学当中，教师应当给学生更多的实践机会，这才是促进学生政治能力提高的重要手段。然而，在初中政治教学实践当中，教师过分重视学生理论知识能力的提高，忽视了学生的政治实能力。这就使得学生的政治学习积极性下降，学习兴趣难以提高，造成了课堂的死板与枯燥。
（三）教学内容较为传统
课堂教学内容的新颖性与趣味性是课堂吸引学生注意力的必要法宝。随着我国教育体制的不断改革，越来越多的内容进入到初中政治教材当中。然而，许多教师不能正确面对教材内容的改革，不能将当今社会的新闻时事融入教学活动中，使得学生面对新的教材却在学习旧的内容。教学内容的死板与传统造成当代初中学生政治水平不高，政治学习兴趣弱化，这对于政治学科的发展极为不利。
二、提高初中政治教学的对策
（一）改变教学模式，提高教学效率
在初中政治教学内容中，大部分的理论知识都是枯燥无味的，这样给予学生进行想象的空间并不多，很多时候学生理解起来比较费劲，长期下来就对学生造成了影响。教师应该尽快改变家长式教学模式，积极探索符合教学要求的教学模式，使学生的积极性和学习热情能充分地调动起来，提高教学水平。教师要以饱满的热情，使課堂教学发挥更大的作用，让学生真正投入到课堂中。教师可以为课堂教学创设更多的氛围，明确问题，以便促进学生和教师的交流，使学生更好地利用知识来解决问题。另外，教师还要运用多媒体的教学手段辅助教学，比如，情景的创设，视频的播放，以及案例的分析等，甚至还可以增加游戏环节，使学生融入教学中，在游戏中获取更多的知识。
（二）利用社会实践活动，引导学生自主学习
政治课程是一门开放性很强的课程，该课程的教学目的不仅是要激发学生的学习兴趣，还要掌握理论知识，更好地运用于社会实践。因为社会是培养学生自主学生的重要途径，在实践过程中，学生能学到更多的知识，学会和同学进行交流相处。在新课程改革的影响下，政治教师要能创造性地进行教学.改变传统的教学模式更好地贴近生活、融入生活，使学生的主动性和积极性得到提高，带领学生进行自主学习。学生在理论知识和实际生活的结合下，可以产生强烈的学习兴趣和欲望。
（三）加强教学目标设计，拓宽学习领域
在初中政治课程教学中，政治教师必须认真对待，精心准备课程。教师还要从学生的角度和立场考虑，有针对性地讲授学内容，创造性进行设计和修改，促进学生学习的兴趣和积极性。并且，教师还要注重学生的合作和交流，鼓励学生参与到教学中，提高教学的时效性。教师在讲解知识时，不应该只局限于课本，还要注重学生多方面的学习，促进了解知识、掌握知识，有效地促使学生学习领域的拓宽。
（四）提高教师的教学水平和自身修养
在课堂教学中，教师作为教学过程的对象，在教学中发挥着引导、帮助的作用，学生是学习的主体，处于中心地位。为了有效地提高教学，促进素质教育水平的提高，教师首先应该提高自身的修养。教师要在思想品德方面做到言行一致，这不仅是自己的表现，还时刻影响到学生，因为教师的一言一行都对学生有着重要的作用。
因此，应该不断地学习新知识和技能，注重自身修养，更新知识结构，提高政治教学的创新性。总而言之，在新课程改革的标准下，传统的教学已经不能满足要求，需要更新观念，改进陈旧的教学方法，才能提高学生学习的积极性。为了改善灌输式的教学方式，需要教师在教学过程中能提供合适的教学情境.通过多媒体教学增强学生的积极性，并能为学生学习给予一定的评价，充分挥学生在教学中的主体作用，将教学活动和学生的日常生活联系起来，不断地提高政治教学效率。
参考文献
[1]孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].读写算：教育教学研究，2012（3）.
[2]张凌.浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策[J].小作家选刊：教学交流，2013（5）.
关键词：初中政治；课堂教学；问题；解决策略
一、初中政治教学中存在问题分析
（一）教学方式较为传统
受到传统教学思想的影响，许多初中政治教师在开展政治教学活动之时，仍然利用较为传统的教学方法。填式教学方法的应用，使得教师成为课堂教学的主体，而学生只能作为政治知识的被动接受者。除此之外，政治教学的内容较为稳定，发生变化的可能性不大。因此，这就使得教师将教学活动看成知识的灌输活动。
传统的教学已经严重影响到初中政治教学成效的提高，更损伤了当代初中生的政治学习积极性。
（二）教学思想较为传统
无论是哪一门学科，教学的目的都是使学生具有本学科知识的应用能力。对于初中政治这一学科来讲也是一样，让学生利用政治知识解决实际问题才是教学的真正目的。因此，在教学当中，教师应当给学生更多的实践机会，这才是促进学生政治能力提高的重要手段。然而，在初中政治教学实践当中，教师过分重视学生理论知识能力的提高，忽视了学生的政治实能力。这就使得学生的政治学习积极性下降，学习兴趣难以提高，造成了课堂的死板与枯燥。
（三）教学内容较为传统
课堂教学内容的新颖性与趣味性是课堂吸引学生注意力的必要法宝。随着我国教育体制的不断改革，越来越多的内容进入到初中政治教材当中。然而，许多教师不能正确面对教材内容的改革，不能将当今社会的新闻时事融入教学活动中，使得学生面对新的教材却在学习旧的内容。教学内容的死板与传统造成当代初中学生政治水平不高，政治学习兴趣弱化，这对于政治学科的发展极为不利。
二、提高初中政治教学的对策
（一）改变教学模式，提高教学效率
在初中政治教学内容中，大部分的理论知识都是枯燥无味的，这样给予学生进行想象的空间并不多，很多时候学生理解起来比较费劲，长期下来就对学生造成了影响。教师应该尽快改变家长式教学模式，积极探索符合教学要求的教学模式，使学生的积极性和学习热情能充分地调动起来，提高教学水平。教师要以饱满的热情，使課堂教学发挥更大的作用，让学生真正投入到课堂中。教师可以为课堂教学创设更多的氛围，明确问题，以便促进学生和教师的交流，使学生更好地利用知识来解决问题。另外，教师还要运用多媒体的教学手段辅助教学，比如，情景的创设，视频的播放，以及案例的分析等，甚至还可以增加游戏环节，使学生融入教学中，在游戏中获取更多的知识。
（二）利用社会实践活动，引导学生自主学习
政治课程是一门开放性很强的课程，该课程的教学目的不仅是要激发学生的学习兴趣，还要掌握理论知识，更好地运用于社会实践。因为社会是培养学生自主学生的重要途径，在实践过程中，学生能学到更多的知识，学会和同学进行交流相处。在新课程改革的影响下，政治教师要能创造性地进行教学.改变传统的教学模式更好地贴近生活、融入生活，使学生的主动性和积极性得到提高，带领学生进行自主学习。学生在理论知识和实际生活的结合下，可以产生强烈的学习兴趣和欲望。
（三）加强教学目标设计，拓宽学习领域
在初中政治课程教学中，政治教师必须认真对待，精心准备课程。教师还要从学生的角度和立场考虑，有针对性地讲授学内容，创造性进行设计和修改，促进学生学习的兴趣和积极性。并且，教师还要注重学生的合作和交流，鼓励学生参与到教学中，提高教学的时效性。教师在讲解知识时，不应该只局限于课本，还要注重学生多方面的学习，促进了解知识、掌握知识，有效地促使学生学习领域的拓宽。
（四）提高教师的教学水平和自身修养
在课堂教学中，教师作为教学过程的对象，在教学中发挥着引导、帮助的作用，学生是学习的主体，处于中心地位。为了有效地提高教学，促进素质教育水平的提高，教师首先应该提高自身的修养。教师要在思想品德方面做到言行一致，这不仅是自己的表现，还时刻影响到学生，因为教师的一言一行都对学生有着重要的作用。
因此，应该不断地学习新知识和技能，注重自身修养，更新知识结构，提高政治教学的创新性。总而言之，在新课程改革的标准下，传统的教学已经不能满足要求，需要更新观念，改进陈旧的教学方法，才能提高学生学习的积极性。为了改善灌输式的教学方式，需要教师在教学过程中能提供合适的教学情境.通过多媒体教学增强学生的积极性，并能为学生学习给予一定的评价，充分挥学生在教学中的主体作用，将教学活动和学生的日常生活联系起来，不断地提高政治教学效率。
参考文献
[1]孙淑莲.浅析初中政治探究活动课的教学问题及问题反思[J].读写算：教育教学研究，2012（3）.
[2]张凌.浅谈初中政治教学中的常见问题与有效对策[J].小作家选刊：教学交流，2013（5）.