【摘 要】
:
核心素养是在新课改背景下针对学生素质教育提出的新的教学理念,它明确了新理念下开展初中历史教学的方向和对学生历史综合素养的要求.需要教师深刻理解核心素养的内涵,落实
论文部分内容阅读
核心素养是在新课改背景下针对学生素质教育提出的新的教学理念,它明确了新理念下开展初中历史教学的方向和对学生历史综合素养的要求.需要教师深刻理解核心素养的内涵,落实学生在课堂教学中的主体地位,优化设计初中历史教学,致力于构建高效课堂.本文就核心素养下初中历史高效课堂的构建策略进行探究,以期对促进初中历史教学水平有所增益.
其他文献
如果说眼睛是人心灵的窗口,那么朗读就是学习语文的一扇窗口,通过朗读学生可以体会蕴含在文章中的深厚情感,为学生学习和理解文章奠定基础.小学语文的课程标准强调,在小学阶
在“以人为本”的教学理念指引下,教师纷纷探究如何更好地在课堂上突出学生的主体地位,提升学生的各项能力.一些教师也提出了教学清单,如通过导学案、讲学案、活动单、检测单
摘要:英语写作能力是衡量一个学生英语水平的重要标准,在历年的高考中,写作部分都是考试的重点和难点。然而要想提升英语写作能力并不是一朝一夕可以完成的事情,它需要经过一个长期的训练过程。因此,教师在日常的英语教学中要有意识地对学生的写作能力进行训练,在学习英语的同时不断提升学生的写作能力,并以此为平台提升英语综合水平。在本文中,笔者结合了自己的一些教学体会,对如何提高英语写作能力提出了一些自己的看法,
海淀区巨山小学是一所地处城乡结合部的公办小学,800余名学生中90%是来自全国23个省区市的进城务工农民子女。2009年5月31日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡
现代文阅读的复习备考是个难点。老师们常常感到困惑:陪着学生读了很多文章,做了很多的阅读题,总结了很多解题技巧,可收效甚微。究其原因,还是阅读的心态问题。学生的阅读现
随着素质教育的深入和新课程改革的推进,培养学生的交际能力在初中英语教学中显得越来越重要。写作就是利用语言进行书面交际的方式,它是语言学习的基本技能。通过写作可以培养学生观察思考、分析总结和书面表达的能力,提高学生运用语言进行笔头交际和解决实际问题的能力。那么如何才能有效地提高学生的写作水平,让学生愿意写作、乐于写作、善于写作呢? 一、激发学生学习英语的兴趣,勾起学生想写作的欲望 现行的新教材《
职业高中的英语教学普遍存在教学模式单一,学生对英语课缺乏兴趣以及学习积极性不高的问题.职业高中的英语教学亟需改革,其中愉快教学即是一种创新措施,是一种教师寓教于乐、
一、职校“问题学生”的现状rn由于高校一年一年的扩招,家长认为走高校之路才是人生成长的正道,既可以光宗耀祖又可以获得美好的未来,致使普中热一浪胜似一浪,职教态温而不升
“读书是一种享受,一种快乐.”大量的事实证明,一切学识渊博、才智出众的人都有大量阅读的习惯,可以说,具备一定的阅读能力、养成良好的阅读习惯对每个人的成长都至关重要.我
《英语课程标准》强调:课程要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习成就感和自信心。长期以来中学英语教学不重视情感教育,导致了情感教育的缺失,严重影响了学生学习英语和教师教学的效果。本人在教学工作中,运用“四心”情感教育——教于爱心、尊重学生的自尊心、鼓励学生的自信心、帮助学生树立克服困难的决心——把情感引入英语教学中,提高了学生对英语学习的兴趣。 一、 教于爱心,以感化促转