论文部分内容阅读
摘要：在小学英语教学过程中，绘本以其幽默、生动的特点成为小学英语教学过程中教师关注的重点，通过对绘本的使用能够有效激发学生的英语学习兴趣，培养学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力。在现阶段，绘本教学已经成为小学英语教学过程中的重要教学模式，但是受教学思想、教学课本、教学习惯、教师力量等因素的影响，小学英语绘本课程教学效果不理想，学生的英语学习存在问题。基于此，对小学英语绘本教学的现状与解决对策进行研究，仅供参考。
关键词：小学英语;绘本教学;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-329
引言
绘本教学是一种图文结合的教学方式，其中绘本里包含的图片及文字都具有特定的意义与价值，通过图文结合的教学方式，使学生快速了解教学内容概况，以及利用感情丰富的教学方式快速提升学生的理解能力与学习主动性。绘本故事教育法利用丰富的教学内容与丰富的感情基础，激发了学生的学习兴趣，以及教师对学生培养道德观念的需要，因此，被大部分教师所推崇。
一、小学英语阅读教学存在的问题
（一）阅读教学内容比较匮乏
对于小学英语阅读教学而言，教师应该尽可能多地引入丰富的文本，不仅可以使学生巩固与复习课堂所学的词汇和句式，而且能够拓展学习更多的词汇与句式，循序渐进培养和提高学生的阅读能力。但是在传统的小学英语阅读课堂教学中，教师基本只是运用课内文本实施教学，很少引用课外文本，加上英语绘本的价格较高，学校缺乏相关的英语绘本资源，使得英语阅读课堂教学中可用的英语绘本更少。
（二）教学形式单一
现阶段，小学绘本教学的领域采取的仍然是以教师为中心的课堂教学形式，绘本教学在课堂教学形式的表现上比较单一，在具体教学中也无法充分发挥出学生学习主体的作用。例如，在应用绘本图片和文字的时候，部分教师会将图片片面地当作是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的手段，在具体播放讲解的过程中会一带而过，最终导致绘本内容和课堂教学内容不紧密。还有部分教师在使用绘本的时候存在文字和图片脱离的问题，最终使得绘本教育无法真正意义地发挥出来，使得在教学的过程中混淆学生的学习视线，破坏学生的知识结构。
二、小学英语绘本教学的优化对策
（一）选择合适的绘本教材内容
在小学英语中应用绘本教学的前提条件就是选择合适的绘本教材。现在市面上的绘本教材内容主要以科技、亲情以及友情为主。在诸多教材内容中，如何选择适合的绘本教材内容也是目前的一个主要问题，对于这个问题，英语教师要依据学生的年级以及心理发展状况来选择合适的绘本内容，有针对性地进行教学。例如，在面向年级较小的学生时可以选择插画较多，人物语言较为简单的绘本内容进行教学，在面向小学高年级的学生时可以选择故事逻辑性较强，以及趣味性较高的绘本内容，从而促进小学英语品质的提升。
（二）增加师生之间的互动
利用师生之间的有效互动，可以显著的提升英语教学的效率和质量，通过拉近师生之间的距离，能够让老师更加了解学生，采取更加有效的教学措施进行教学，提高教学的质量，让学生在英语学习的过程当中，获得更好的学习体验感。小学生刚刚接触英语学习，英语基础知识比较薄弱，因此在选择绘本时，老师应该选择故事情节比较简单，语言浅显易懂不复杂的绘本，在教学的过程当中，老师可以先讲解绘本中的生词，让学生能够理解文本的意思，然后通过生生和师生之间的交流，以提高学生对于英语知识的掌握程度，提升其口语表达能力和理解能力。
（三）创新绘本教学的技巧
伴随现代化教育的深入发展，教学技巧的提高不仅是教师自己的工作，还需要学生配合教师来完成这项工作。而小学阶段学生的认知发展不够完善，在选择绘本的时候学生会被图片深深吸引，由此导致学习注意力不集中。为此，在选择绘本的时候教师要注重挑选绘本来吸引学生的注意力。例如，在《First Aid》学习的时候会出现记者、医生和护士等角色，在教学过程中教师可以让学生去找出和图片对应的人物名称，引导学生尝试围绕图片开展简单的对话，在这个过程中教师要对表现积极的学生予以表扬和鼓励，让学生感受到学习的快乐。另外，在引入绘本的时候，教师还需要采取积极的措施来拓展绘本阅读方式，让学生真正走进绘本。绘本的选择和使用不能够脱离学生的实际生活，即要求在选择绘本的时候教师要密切关注学生的年龄特点，根据他们的年龄特点和成长需要来选择满足其情趣需要的、难易适中的绘本。在使用绘本的时候教师还可以鼓励学生共享，打造绘本漂流站，鼓励学生通过讲故事、对话的方式来优化绘本的展现，并为绘本配上图画，增强英语绘本的美感。
（四）利用多种教学设备，提升绘本教学的质量
由于小学生的心理发展水平不高，学生在上课时容易分心，依靠绘本教学虽然对这个现象有所改进，但是学生上课时分心的现象还是时有发生。因此，教师可以利用现有的信息技术手段与教学设备提升学生的专心程度，运用多媒体技术将绘本教材转化为视频以及动态图片来吸引学生的学习兴趣，并提高学生的学习专注度。
结束语
绘本阅读在小学英语教学中有非常重要的教学价值，在英语教学中，老师要分析绘本的特点，灵活的将其应用于教学当中，最大限度的发挥出英语绘本的教学价值，提高小学英语教学的质量和效果。
参考文献
[1]索红霞.基于小学英语教学分析现状及解决对策[J].新课程，2020（05）：42.
[2]陆玲.小学英语绘本教学的现存问题及解决对策[J].英语画刊（高级版），2020（03）：83.
[3]宋金芳.小學英语绘本教学存在的问题及解决对策分析[J].才智，2019（31）：44.
关键词：小学英语;绘本教学;英语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-329
引言
绘本教学是一种图文结合的教学方式，其中绘本里包含的图片及文字都具有特定的意义与价值，通过图文结合的教学方式，使学生快速了解教学内容概况，以及利用感情丰富的教学方式快速提升学生的理解能力与学习主动性。绘本故事教育法利用丰富的教学内容与丰富的感情基础，激发了学生的学习兴趣，以及教师对学生培养道德观念的需要，因此，被大部分教师所推崇。
一、小学英语阅读教学存在的问题
（一）阅读教学内容比较匮乏
对于小学英语阅读教学而言，教师应该尽可能多地引入丰富的文本，不仅可以使学生巩固与复习课堂所学的词汇和句式，而且能够拓展学习更多的词汇与句式，循序渐进培养和提高学生的阅读能力。但是在传统的小学英语阅读课堂教学中，教师基本只是运用课内文本实施教学，很少引用课外文本，加上英语绘本的价格较高，学校缺乏相关的英语绘本资源，使得英语阅读课堂教学中可用的英语绘本更少。
（二）教学形式单一
现阶段，小学绘本教学的领域采取的仍然是以教师为中心的课堂教学形式，绘本教学在课堂教学形式的表现上比较单一，在具体教学中也无法充分发挥出学生学习主体的作用。例如，在应用绘本图片和文字的时候，部分教师会将图片片面地当作是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的手段，在具体播放讲解的过程中会一带而过，最终导致绘本内容和课堂教学内容不紧密。还有部分教师在使用绘本的时候存在文字和图片脱离的问题，最终使得绘本教育无法真正意义地发挥出来，使得在教学的过程中混淆学生的学习视线，破坏学生的知识结构。
二、小学英语绘本教学的优化对策
（一）选择合适的绘本教材内容
在小学英语中应用绘本教学的前提条件就是选择合适的绘本教材。现在市面上的绘本教材内容主要以科技、亲情以及友情为主。在诸多教材内容中，如何选择适合的绘本教材内容也是目前的一个主要问题，对于这个问题，英语教师要依据学生的年级以及心理发展状况来选择合适的绘本内容，有针对性地进行教学。例如，在面向年级较小的学生时可以选择插画较多，人物语言较为简单的绘本内容进行教学，在面向小学高年级的学生时可以选择故事逻辑性较强，以及趣味性较高的绘本内容，从而促进小学英语品质的提升。
（二）增加师生之间的互动
利用师生之间的有效互动，可以显著的提升英语教学的效率和质量，通过拉近师生之间的距离，能够让老师更加了解学生，采取更加有效的教学措施进行教学，提高教学的质量，让学生在英语学习的过程当中，获得更好的学习体验感。小学生刚刚接触英语学习，英语基础知识比较薄弱，因此在选择绘本时，老师应该选择故事情节比较简单，语言浅显易懂不复杂的绘本，在教学的过程当中，老师可以先讲解绘本中的生词，让学生能够理解文本的意思，然后通过生生和师生之间的交流，以提高学生对于英语知识的掌握程度，提升其口语表达能力和理解能力。
（三）创新绘本教学的技巧
伴随现代化教育的深入发展，教学技巧的提高不仅是教师自己的工作，还需要学生配合教师来完成这项工作。而小学阶段学生的认知发展不够完善，在选择绘本的时候学生会被图片深深吸引，由此导致学习注意力不集中。为此，在选择绘本的时候教师要注重挑选绘本来吸引学生的注意力。例如，在《First Aid》学习的时候会出现记者、医生和护士等角色，在教学过程中教师可以让学生去找出和图片对应的人物名称，引导学生尝试围绕图片开展简单的对话，在这个过程中教师要对表现积极的学生予以表扬和鼓励，让学生感受到学习的快乐。另外，在引入绘本的时候，教师还需要采取积极的措施来拓展绘本阅读方式，让学生真正走进绘本。绘本的选择和使用不能够脱离学生的实际生活，即要求在选择绘本的时候教师要密切关注学生的年龄特点，根据他们的年龄特点和成长需要来选择满足其情趣需要的、难易适中的绘本。在使用绘本的时候教师还可以鼓励学生共享，打造绘本漂流站，鼓励学生通过讲故事、对话的方式来优化绘本的展现，并为绘本配上图画，增强英语绘本的美感。
（四）利用多种教学设备，提升绘本教学的质量
由于小学生的心理发展水平不高，学生在上课时容易分心，依靠绘本教学虽然对这个现象有所改进，但是学生上课时分心的现象还是时有发生。因此，教师可以利用现有的信息技术手段与教学设备提升学生的专心程度，运用多媒体技术将绘本教材转化为视频以及动态图片来吸引学生的学习兴趣，并提高学生的学习专注度。
结束语
绘本阅读在小学英语教学中有非常重要的教学价值，在英语教学中，老师要分析绘本的特点，灵活的将其应用于教学当中，最大限度的发挥出英语绘本的教学价值，提高小学英语教学的质量和效果。
参考文献
[1]索红霞.基于小学英语教学分析现状及解决对策[J].新课程，2020（05）：42.
[2]陆玲.小学英语绘本教学的现存问题及解决对策[J].英语画刊（高级版），2020（03）：83.
[3]宋金芳.小學英语绘本教学存在的问题及解决对策分析[J].才智，2019（31）：44.