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摘要：随着我国科学技术以及综合国力的增强，对教育的重视程度也越来越高。通过探究发现，现如今初中体育课堂中，大部分的学生不愿意参与到体育课堂活动当中，导致我国初中体育的课堂教学状况并不理想，许多教师为了更好的改善这一问题，提出了一些具体的措施，本文主要针对这个问题进行探究，希望可以使学生更好地融入到体育课堂当中，不断提升自己的体育素养。
关键词：初中体育;教学
引言
在我国的传统教育教学当中，教师和学校往往只注重学生的成绩，将学生的学业成绩作为评判其能力的唯一标准，但是在新课程改革标准颁布以后，要将学生学习过程当中的各个学科都纳入到评判当中，一个学生是否优秀，还取决于他是否拥有较为健康的身体和较为优秀的体育素养。初中阶段是学生人生成长的黄金阶段，如果能够使每一位学生都能够参与到体育运动当中，则可以更好的帮助学生锻炼身体，增强其自身免疫力，使每个学生的综合素质都能够更加全面的提高。
一、体育教学当中存在的问题
（一）学生学业任务较重无暇顾及体育课堂
对于初中生来说，他们面临着人生当中的一个重要的分水岭，那就是中考。许多学生为了能够在中考过程当中获得一个更好的成绩，考入自己理想的高中，他们甚至会选择牺牲自己的体育课的时间用来进行考试科目的复习，久而久之便养成了习惯，使其不愿意参与到体育锻炼当中。但是学生的这种观点，只会让学生虽然在学业上可能会有较大的进步，但使其身体素质却会日益低下，没有良好的身体状况则无法更好的进行学习，因此必须要改正学生的这一思想，使其明白劳逸结合的原理，积极主动地参与到体育课堂当中。
（二）教师在课堂当中占据了主导地位
在现如今初中的体育课堂教学当中，教师为了省事，通常会在课堂开始时，让学生进行一个基础的预热，让他们在操场上跑两圈，然后便使其进行自由活动，或者是教师直接为学生一股脑的布置满满的体育锻炼任务，使学生不得不在课堂当中按照教师的安排去做。这种方式磨灭了学生在学习过程当中的主观能动性，并且由于教师一味的安排和任务的布置，将会导致学生最终失去学习的耐心和信心，对体育课堂始终无法体现较高的兴趣，更不愿意参与其中。
（三）学生在体育课堂当中无法获得成就感和满足感
在体育课堂教学当中，教师往往只是让学生进行自我的训练和小组之间的合作，但是对于学生做出的成果，教师并没有及时的给予表扬和奖励，这种方式对于学生的内心来说是无法满足的，由于学生在中考的压力下练习始终处于紧张状态，只有体育课堂通过体育锻炼才可能使自己真正的放松下来，但是如果教师只是机械地给学生布置任务，而并没有对学生进行奖励和鼓励，才会使学生的内心得不到更好的满足，使学生无法热爱体育课堂。
二、提高学生主动参与体育课堂的措施
（一）变革教学模式，为课堂注入新的活力
在传统的教学模式当中，往往是教师机械的颁布课堂任务，学生进行执行，而且在应试教育的影响下，学生也不愿意拿出较多的精力在体育课堂当中，学生认为体育课堂仅仅只是自己在学习之余的一个放松过程，而教师也没有较大的重视，教师只让学生随便跑两圈便进行自由活动，这种形式的教学将会对学生的身心发展带来极为不利的影响。要想从根本上解决这一问题，使学生有较高的积极性参与到体育课堂当中，教师首先就是要变革教学理念，要认识的体育课对于初中学生的重要意义并且不断搜集国内外的资料，设计出各种各样的教学项目，使初中体育的课堂教学能够有较大的乐趣，从而能够积极主动的参与到体育课堂教学过程当中，有利于教师教学任务的开展。对于这种新模式的引入可以从课堂中的点滴入手。例如让学生慢跑时可以加入一些游戏的元素，让他们在慢跑的过程当中一个同学追逐另一个同学，从而使班级当中的学生在体育课堂的任何时刻都能够感受到极大的轻松感和乐趣，更好地爱上体育课堂，从而愿意主动地参与到课堂当中。
（二）对学生进行科学的教学评价
教师在课堂教学过程的重要时刻根据学生的任务完成效果对学生进行评价和鼓励，通过教师的鼓励能够使学生对体育学习有较大的学习兴趣，从而有更加饱满的热情投入到学习过程当中，使其能够通过不断的体育锻炼，提升自己的体育素养和综合能力。在对学生进行评价的过程当中，切不可只根据学生的成绩来对学生进行评价，而是要综合考虑学生在体育素养当中的各个方面，要将他们的表现和之前的表现进行对比，对相较于之前进步的同学，及时地给予鼓励和奖励，从而使其能够在学习过程当中有更大的兴趣和信心。同时教师也可以让学生参与到评价当中，让同学之间进行互相评价，从多个方面来发现自身的问题，从而使学生的主观能动性能够得到更好的发挥，使学生在学习过程中能够更加积极和主动。
结束语
综上所述，体育课堂的教学对于学生的终身发展都起着至关重要的作用。因此要想更好的提高学生在课堂中的效果就需要不断改进教学模式，从各方面入手，让学生能够真正的爱上体育。
参考文献：
[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）：37.
[2]吴姜春. 浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集匯编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：237-239.
[3]杜华.提高初中体育训练教学效率的方法研究[J].学周刊，2018（03）：162.
关键词：初中体育;教学
引言
在我国的传统教育教学当中，教师和学校往往只注重学生的成绩，将学生的学业成绩作为评判其能力的唯一标准，但是在新课程改革标准颁布以后，要将学生学习过程当中的各个学科都纳入到评判当中，一个学生是否优秀，还取决于他是否拥有较为健康的身体和较为优秀的体育素养。初中阶段是学生人生成长的黄金阶段，如果能够使每一位学生都能够参与到体育运动当中，则可以更好的帮助学生锻炼身体，增强其自身免疫力，使每个学生的综合素质都能够更加全面的提高。
一、体育教学当中存在的问题
（一）学生学业任务较重无暇顾及体育课堂
对于初中生来说，他们面临着人生当中的一个重要的分水岭，那就是中考。许多学生为了能够在中考过程当中获得一个更好的成绩，考入自己理想的高中，他们甚至会选择牺牲自己的体育课的时间用来进行考试科目的复习，久而久之便养成了习惯，使其不愿意参与到体育锻炼当中。但是学生的这种观点，只会让学生虽然在学业上可能会有较大的进步，但使其身体素质却会日益低下，没有良好的身体状况则无法更好的进行学习，因此必须要改正学生的这一思想，使其明白劳逸结合的原理，积极主动地参与到体育课堂当中。
（二）教师在课堂当中占据了主导地位
在现如今初中的体育课堂教学当中，教师为了省事，通常会在课堂开始时，让学生进行一个基础的预热，让他们在操场上跑两圈，然后便使其进行自由活动，或者是教师直接为学生一股脑的布置满满的体育锻炼任务，使学生不得不在课堂当中按照教师的安排去做。这种方式磨灭了学生在学习过程当中的主观能动性，并且由于教师一味的安排和任务的布置，将会导致学生最终失去学习的耐心和信心，对体育课堂始终无法体现较高的兴趣，更不愿意参与其中。
（三）学生在体育课堂当中无法获得成就感和满足感
在体育课堂教学当中，教师往往只是让学生进行自我的训练和小组之间的合作，但是对于学生做出的成果，教师并没有及时的给予表扬和奖励，这种方式对于学生的内心来说是无法满足的，由于学生在中考的压力下练习始终处于紧张状态，只有体育课堂通过体育锻炼才可能使自己真正的放松下来，但是如果教师只是机械地给学生布置任务，而并没有对学生进行奖励和鼓励，才会使学生的内心得不到更好的满足，使学生无法热爱体育课堂。
二、提高学生主动参与体育课堂的措施
（一）变革教学模式，为课堂注入新的活力
在传统的教学模式当中，往往是教师机械的颁布课堂任务，学生进行执行，而且在应试教育的影响下，学生也不愿意拿出较多的精力在体育课堂当中，学生认为体育课堂仅仅只是自己在学习之余的一个放松过程，而教师也没有较大的重视，教师只让学生随便跑两圈便进行自由活动，这种形式的教学将会对学生的身心发展带来极为不利的影响。要想从根本上解决这一问题，使学生有较高的积极性参与到体育课堂当中，教师首先就是要变革教学理念，要认识的体育课对于初中学生的重要意义并且不断搜集国内外的资料，设计出各种各样的教学项目，使初中体育的课堂教学能够有较大的乐趣，从而能够积极主动的参与到体育课堂教学过程当中，有利于教师教学任务的开展。对于这种新模式的引入可以从课堂中的点滴入手。例如让学生慢跑时可以加入一些游戏的元素，让他们在慢跑的过程当中一个同学追逐另一个同学，从而使班级当中的学生在体育课堂的任何时刻都能够感受到极大的轻松感和乐趣，更好地爱上体育课堂，从而愿意主动地参与到课堂当中。
（二）对学生进行科学的教学评价
教师在课堂教学过程的重要时刻根据学生的任务完成效果对学生进行评价和鼓励，通过教师的鼓励能够使学生对体育学习有较大的学习兴趣，从而有更加饱满的热情投入到学习过程当中，使其能够通过不断的体育锻炼，提升自己的体育素养和综合能力。在对学生进行评价的过程当中，切不可只根据学生的成绩来对学生进行评价，而是要综合考虑学生在体育素养当中的各个方面，要将他们的表现和之前的表现进行对比，对相较于之前进步的同学，及时地给予鼓励和奖励，从而使其能够在学习过程当中有更大的兴趣和信心。同时教师也可以让学生参与到评价当中，让同学之间进行互相评价，从多个方面来发现自身的问题，从而使学生的主观能动性能够得到更好的发挥，使学生在学习过程中能够更加积极和主动。
结束语
综上所述，体育课堂的教学对于学生的终身发展都起着至关重要的作用。因此要想更好的提高学生在课堂中的效果就需要不断改进教学模式，从各方面入手，让学生能够真正的爱上体育。
参考文献：
[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）：37.
[2]吴姜春. 浅析初中体育教学中如何促进学生的个性发展[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集匯编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：237-239.
[3]杜华.提高初中体育训练教学效率的方法研究[J].学周刊，2018（03）：162.