光Fenton反应的Ce-Fe/Al2O3催化剂超声制备及性能表征

来源 :中国有色金属学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sammerkong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用超声浸渍法和普通浸渍法制备具有相同铁负载量的Ce-Fe/Al2O3催化剂,以解决光Fenton反应过程中催化剂活性低的问题。通过扫描电镜(SEM)、氢程序升温还原(H2-TPR)、紫外可见漫反射(DRS)、比表面积分析(BET)及XPS等手段分别表征催化剂的表面形貌、还原性能、光吸收特性、比表面积特性及活性组分铁的价态和表面分布,利用媒介黄的光Fenton脱色反应考察催化剂的活性和稳定性。结果表明:超声浸渍20 min使活性组分Fe2O3分散均匀,有效抑制Fe2O3颗粒的长大,增加催化剂对光的吸收;比
其他文献
目的:了解正常5月龄SD大鼠空间学习记忆行为的变化规律. 方法: 对10只雄性5月龄SD大鼠进行Morris水迷宫训练. 结果:随训练次数增加,5月龄SD大鼠寻找平台的平均潜伏期和运动路
通过加入钛系、锆系催化剂以及碳等添加剂可以显著改善配位氢化物的吸放氢动力学性能,加入催化剂可以使配位氢化物的可逆贮氢量达3.1%~4.2%(质量分数)。采用机械合金化法在NaAlH4中加
红细胞作为一种新型的药物载体,因其理想的生理学和形态学特性及良好的生物相容性和生物降解性特点而日益受到重视.载体红细胞可应用于缓释给药、酶替代疗法及靶向给药等,经
长期以来.中学英语课堂教学存在着一个突出问题,即学生“自主学习”空间太小.表现为:课堂气氛沉闷,缺乏生机活力.教师教多少,学生学多少;教师怎样教,学生怎样学,学生学习得极被动。长此
“培养学生自主学习能力”是我校有关领导和教师承担的市级课题。本课题的研究旨在使儿童和青少年通过自主学习.学会求知、做人、健体、审美、生活、交往、劳动、生存,使他们具
随着全国小学英语的普及,英语教育受到了社会广泛的关注,但是如何使学生具备熟练运用语言的能力,以达到日常交际的目的。这就需要我们教师采取灵活多样的教学方法来完成课标中的