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在数学教学中,教师除了要向学生传授知识、技能,使学生具备数学基础知识的素养外,更重要的是培养学生的思维能力,提高学生智力。而在诸多能力中,思维能力是核心,要达到这一目的,首要的是让学生参与教学的思维过程。我认为,教学只有建立在师生平等对话的基础上进行教学,才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围,正是这种双边活动的有力体现,它能激发学生的好奇心、求知欲,充分发挥学生的主观意识和创新精神,